六上语文课内阅读专题训练11.docx

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六上语文课内阅读专题训练11

六上语文课内阅读专题训练

班级姓名

（一）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（  ）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（  ）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（  ）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（  ）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（  ）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（   ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用    、    的修辞手法，依次写了（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）等景物，表达了作者_______________________________的感情。

3、文中划线的句子是（  ）句，请将它变为陈述句。

_______________________________________

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

（节选自第9课《穷人》）“这样做”是指                    。

“非这样做不可”反映了桑娜                    的品质。

　　☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

　　①这个句子是     描写，在文中所起的作用是

（二）

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？

......不，还没来！

......为什么把他们抱过来啊？

......他会揍我的！

那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！

”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”（节选自第9课《穷人》）

1．解释词语

忐忑不安：

自作自受：

2、通过第一段文字中桑娜的    和     描写，我们可以感受到

。

3、第二段文字细致描写了渔夫的      、       和       。

（三）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[    ]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[    ]舟。

它只有这么大，不会再长大。

（节选自第13课《只有一个地球》）

1、给文中加点的字注音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：

。

3、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了

。

4、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、

，形象生动地说明了。

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（四）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓              ，乃       ，终身不复鼓。

（节选自《伯牙绝弦》）

1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：

①断绝　②穷尽　③走不通的　④独一无二的　⑤极、最

伯牙绝琴（　）斩尽杀绝（　）绝处逢生（　）美妙绝伦（　）绝大多数（　）悬崖绝壁（　）

善：

①擅长、善于　②好　③善良　④容易，易于　⑤办好、弄好

伯牙善鼓琴（　）善哉，洋洋兮若江河（　）心怀不善（）多愁善感（　）善始善终（　）英勇善战（　）

2、句子停顿不恰当的一句是：

（）

①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。

②善哉，洋洋／兮若／江河！

③伯牙／所念，钟子期／必得之④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？

用“  ”画出。

4、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人的场景呢？

仿写句子。

志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

志在  ，钟子期曰：

“善哉，          ！

”

志在 ，钟子期曰：

“善哉，          ！

”

5、伯牙绝弦是因为                       。

6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：

“                   

                                      。

”

7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“    ”，用“     ”比喻知音难觅或乐曲高妙。

8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。

请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。

（五）

①皮鞋匠静静地听着。

②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

（节选自《月光曲》）

1、本文段主要写了什么？

2、在文中用“  ”画出描写实实在在事物的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。

3、用“”划出文段中的一个比喻句。

5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。

（1）         

（2）        （3）          

6、这段中，第②、③句描写了音乐节奏          ，第④句描写表现了乐声         ，第⑤、⑥句描写表现了乐声       。

A、气势逐渐增强B、清幽舒缓C、高昂激越

（六）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

（节选自《穷人》）

１、用——线划出描写环境的语句。

用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

２、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

　　　　　、、和。

3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的。

“”这句可以看出她的勤劳，从“”这儿最能看出她的善良。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng　qiáng”,这个字的部首是，用部首查字法再查（　　）画，读这个音时还可以组词：

（　　　）。

读另一个读音时可以组词（　　　）。

它还有另一个音jiàng,可以组词（　　）。

（七）

我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时有了几分兴（xìngxīng）奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽（jìnjǐn）管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（lèyuè）声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽（jǐnjìn）心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐（lèyuè）和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自《唯一的听众》）

1、给文加点的字选择正确的读音.。

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：

老人总是_____________地望着“我”，这让“我”从中得到了_____________，“我”还把老人的眼神比作_____________，可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的_____________和_____________是我不断进步的源泉。

３、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：

“我”为自己以前______________________而感到羞愧，“我”为________________________而又感到有些兴奋。

4、这文段是选自课文《_____________》，读了篇课文，我想对文中的老人说：

“____________________________________________________________________”我还想对文章的作者“我”说：

“___________________________________________________________________”

5、这篇课文里，那位老人为了_____________“我”让“我”继续练琴而说了谎：

“________________________”。

这就是善意的谎言。

（八）

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

你们要像我们一样热爱它，照管它。

为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

（节选自《这片土地是神圣的》）

１、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：

这个比喻句把比作，说明。

２、“眷恋”的意思是，“照管”的意思是。

３、仿照例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大海，就像一样。

我们热爱，就像一样。

４、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。

”我是这样理解的：

（九）

　“管贼吗？

”

　“不是。

走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。

　　“它不咬人吗？

”

“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很（伶俐机灵），

倒（dàodǎo）向你奔（bēnbèn）来，反从胯下窜（cuànchuàn）了。

它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了（节选自《少年闰土》）

1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面打“√”。

2、解释加点的词。

便是：

素：

如许：

单知道：

无端：

五色：

3、上面的文字选自我们的课文《》，它是作者是，课文节选自他的小说《》。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的和的对话。

文段中出现了两处省略号，这儿都表示。

5.给上文的最后一个自然段加上标点。

6.用——线画出描写“我”的想法的句子。

从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得。

六上语文课内阅读专题训练

（二）参考答案

班级姓名

（一）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（清凉）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（汩汩）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（飞流）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（陡峭）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（悠悠）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（节选自第1课《山中访友》）

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写

了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者热爱大自然的感情。

3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。

这山中的一切，都是我的好朋友。

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

（节选自第9课《穷人》）“这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。

“非这样做不可”反映了桑娜善良、富有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人的品质。

　　☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

　这个句子是环境描写，在文中所起的作用是屋外与屋内的对比描写，写出了桑娜一家生活的窘迫，衬托出桑娜家里的温馨，从侧面烘托出桑娜的勤劳、善良、能干。

（七）

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？

上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!

”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

（节选自第9课《穷人》）

1、用——线划出描写环境的语句。

用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：

住得差、吃得差、穿得差和劳动条件差。

3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

这儿最能看出她的善良。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng　qiáng”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：

（强迫）。

读另一个读音时可以组词（倔强）。

（八）

我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时有了几分兴（xìngxīng）奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽（jìnjǐn）管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时，她总不忘说一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐（lèyuè）声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽（jǐnjìn）心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐（lèyuè）和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自第11课《唯一的听众》）

1、给文加点的字选择正确的读音。

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：

老人总是（平静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（鼓励），“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（爱护）和（鼓励）是我不断进步的源泉。

3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：

“我”为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到羞愧，“我”为（得到老妇人的赞赏）而又感到有些兴奋。

4、用“=======”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：

从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（鼓励），对自己要求严格了，有了（自信）和（勇气）去每天练琴。

5、仿照例子写词语：

又酸又痛：

（又大又甜）（又瘦又长）

尽心尽力：

（尽职尽责）（尽善尽美）

6、这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：

您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。

我还想对文章的作者“我”说：

相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。

7、这篇课文里，那位老人为了（鼓励）“我”让“我”继续练琴而说了谎：

“（我是个聋子）”。

这就是善意的谎言。

你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？

想一想，写下来。

【围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说“善意的谎言”，结果如何，对这件事情的最终影响是什么？

辩证的看待二者的关系。

一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。

】

（九）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[báo]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān]舟。

它只有这么大，不会再长大。

（节选自第13课《只有一个地球》）

1、给文中加点的字注音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的：

蓝白相间晶莹的球体。

3、划“”的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类多么珍贵，人类的活动范围非常有限，人类应该珍惜和保护地球。

4、划“”的句子用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事

情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原

谅。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

你们要像我们一样热爱它，照管它。

为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

（节选自第15课《这片土地是神圣的》）

1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：

这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。

2、“眷恋”的意思是深切的留恋，“照管”的意思是照料管理。

3、仿照例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

【自由发挥的题，注意符合意境及字数：

什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】

我们热爱大海，就像顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景一样。

我们热爱蓝天，就像高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶一样。

4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。

”我是这样理解的：

大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。

人类应该爱护大自然。

（十四）

“管贼吗？

”

　“不是。

走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。

月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。

　　“它不咬人吗？

”

“有胡叉呢。

走到了，看见猹了，你便刺。

这畜生很（伶俐机灵），倒（dàodǎo）向你奔（bēnbèn）来，反从胯下窜（cuànchuàn）了。

它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。

（节选自第17课《少年闰土》）

1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。

2、解释加点的词。

便：

就素：

向来如许：

如此，这样。

单知道：

就知道无端：

无缘无故，没有来由的。

3、上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的闰土和鲁迅的对话。

文段中出现了两处省略号，这儿都表示语句的省略，两处破折号，第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物，第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。

5、给上文的最后一个自然段加上标点。

6、用——线画出描写“我”的想法的句子。

从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得生活在富裕的家庭中，不与社会接触，不如闰土知识丰富。

（十六）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（节选自第25课《伯牙绝弦》）

1、根据原文填空。

2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。

A、赞叹 B、擅长、善于

“善鼓琴”中的“善”是（B）的意思。

“善哉”中的“善”表示（赞叹）之义。

3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？

用“  ”画出。

4、仿写句子。

伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”会表现什么动人的场景呢？

志在明月，钟子期曰：

“善哉，皎皎兮若明月！

”

志在白云，钟子期曰：

“善哉，悠悠兮若云朵！

”

5、伯牙绝弦是因为伯牙认为钟子期死后，没有人再能听懂他的琴声，了解他的心声。

6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：

“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，悲伤到如此地步，他也会难过的。

”

7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“知己”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。

请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。

女为悦己者容，士为知己者死。

《战国策》

海内存知己，天涯若比邻。

【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》

四海皆兄弟，谁为行路人。

汉无名氏《别诗》其一

君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

《庄子》

平生知心者，屈指能几人。

【唐】白居易《感逝寄远》

高山流水，非知音不能听【宋】文天祥

（二十）

一阵风把蜡烛吹灭了。

月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

①皮鞋匠静静地听着。

②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。

（④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

）⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲