大班音乐活动教案 对歌.docx
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大班音乐活动教案对歌
活动目标：
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。
2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。
活动准备：
视频快乐颂、山歌对歌。
活动过程：
一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。
小朋友们好！
你们快乐吗？
--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。
那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？
--是吗？
其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。
让我们一起拥有一个快乐心情吧。
（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！
）
二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。
1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？
你喜欢唱歌吗？
那，我们平时都是怎样唱歌的呢？
谁来说说看？
（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？
（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？
（小组唱）一个人唱呢？
（独唱）。
。
。
不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！
知道吗？
在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？
请仔细的欣赏哦！
2、播放视频山歌，幼儿欣赏。
感知领唱，齐唱的歌唱形式。
（1）引导幼儿交流讨论：
他们唱歌和我们一样吗？
怎样唱的呢？
（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么？
（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？
（齐唱）
（2）教师小结：
原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。
3、播放视频对歌，幼儿欣赏。
感受壮族的对歌这个特殊的风俗。
（1）欣赏视频：
广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？
（播放视频）
（2）教师引导，幼儿交流讨论：
这次他们是在领唱，齐唱吗？
--那他们是怎么唱的呢？
一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？
他们一个问一个答的对着唱叫什么？
对唱！
在视频里这个有山有水的地方就是广西。
在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。
很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。
我们再一起看看他们都问了些什么吧。
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。
1、欣赏对歌感受对歌形式，熟悉旋律。
2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。
如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头。
3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分。
幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。
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设计意图：
《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。
但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。
我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。
活动目标：
1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。
2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。
活动准备：
1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。
2、幼儿已熟悉对歌的旋律。
3、音乐《刘三姐对歌》。
活动过程：
一、《刘三姐对歌》音乐导入
师：
今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？
（播放歌曲）
问：
请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？
（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。
）
问：
有没有发现一个很特别的声音呢？
（学习哎）
二、学习《对歌》
师：
你觉得对歌好玩吗？
今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。
我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？
（谜面和谜底）
1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。
师：
看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？
师：
想知道谜底吗？
好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。
2、教师问，孩子答进行对唱。
3、出示兔子图谱。
师：
第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。
师：
谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？
（教师问，幼儿答）
4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。
2、男女分组对唱。
活动延伸：
还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？
发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。
附：
《对歌》
哎哎
什么鼻子长又长列，嗨长又长？
什么耳朵长又长列，嗨长又长？
什么鼻子长又长列，嗨长又长？
什么耳朵长又长列，嗨长又长？
什么鼻子长又长列？
什么耳朵长又长列？
什么鼻子长又长列？
什么耳朵长又长列？
活动目标：
1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。
2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。
3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。
活动准备：
图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。
活动过程：
一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。
师：
我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？
（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？
（跳着走）
二、复习歌曲第一声部。
师：
我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？
（根据幼儿的回答，进行小结）师：
今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？
请你们来听一听！
三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。
师（出示第二声部滴答滴滴图谱）：
这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？
师：
红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？
它唱了些什么？
它是怎样唱的？
它在哪些地方和我们唱的一样？
（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗？
（区分前两个与最后一个嘀嗒嘀嗒的不同）师：
这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？
（当当）
四、尝试进行两声部演唱。
师：
绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。
师：
今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。
师：
绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？
活动目标：
1.体验歌曲买菜的优美旋律。
2.尝试自己创编舞蹈乐趣。
活动准备：
VCD买菜。
图片
活动过程：
师：
小朋友们，你们好，我叫王老师，很高兴认识你们，请你们和我一起跟随音乐进教室吧。
播放春晓音乐
一、激发幼儿兴趣导入。
师：
你们刚刚跳的很不错，今天我给小朋友们带了一首好听的音乐，一起来听听吧？
播放买菜的音乐
师：
好听吗？
好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么？
幼儿边说教师边出示图片
师：
我还想问问你们，发现这首歌曲里面有什么不一样，你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的，而是说出来的，是吗？
这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。
师：
这么好听的音乐，我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。
12起今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀。
青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀。
鱼儿水中游呀。
萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
哎呀呀哎呀呀装也装不下，哎呀呀爱呀呀装也装不下。
嘿。
师：
练的真好听，现在我们把他唱出来好吗？
一起来试试。
师和幼儿一起轻唱
师：
感叹语气夸张哇。
。
好棒呀老师面带微笑我问你们，平时你们去买菜的时候，心情是怎么呢？
很高兴，会买许许多多的菜，很满足，也很开心
师：
咦，你们心里都这么开心，这首歌曲也这么好听，我们脸上要有表情的，感觉很高兴的再把这首歌唱一次，好吗？
二、创编舞蹈。
师：
这么好听的音乐，你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢？
我们一起来试试吧？
请幼儿站到中间
师：
你们跳的真漂亮，老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮，教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦。
师：
王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来，编成了一个好看的舞蹈。
跟我一起学习吧？
边轻唱，边动作
师：
你们真像小小舞蹈家。
可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候，还可以和旁边的小朋友一起来拍拍。
我们合上音乐来一次，好吗？
教师带幼儿一起跳
师：
现在我们换一种方式，自己去找一个好朋友，一个当奶奶，一个当小朋友。
你们可以手挽手一起跳，看老师找到以为好朋友咯，一起来吧？
教师找到一个好朋友和幼儿一起互动
师：
高兴吗？
我们去把下面的客人老师请上来当奶奶，你们当小朋友，和他们一起表演好吗？
教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室
三、结束。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。
2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动重点：
引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
活动难点：
激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动准备：
1、音乐磁带、录像带。
2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。
活动过程：
一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势。
1、欣赏后提问：
你们听到过这首歌曲吗？
在什么时间，在哪里听到的？
2、观察国歌的录象，提问：
刚才你们看到的录像叫什么名字？
（国歌）它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。
是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。
3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师：
听完这首歌曲，你有什么感觉？
（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？
（幼儿说出，老师唱出来）
4、第二次欣赏录音带。
（1）提问：
什么地方最有劲？
幼儿：
起来的地方（引导幼儿集体唱一次）为什么要唱三个起来？
教师小结：
人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。
（2）提问：
还有什么地方唱得也要有力？
幼儿：
最后的前进
为什么要唱三个前进？
教师小结：
我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。
二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。
1、教师提问：
谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？
幼儿相互讨论：
（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛）
2、教师提问：
为什么要在重要时刻放呢？
看完录像之后就知道了！
（放录像）教师继续提问：
是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？
（毛泽东）教师小结：
毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。
3、教师提问：
刚才升国旗的时候解放军是怎么样的？
（一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。
）解放军敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼？
（注目礼）学会行注目礼师：
我们听到国歌时应该怎么办？
（幼儿讨论后老师小结：
要立正，行注目礼-------）
三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。
教师：
小朋友讲的很好，想不想再一次试试，请我们后面的听课老师一起来看升国旗。
（奏国歌）全体起立，身体站正行注目礼
活动目标：
1、通过欣赏，感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。
2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
1、图谱、故事。
2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程：
一、情境导入，引出主题。
1、提问：
今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？
2、提问：
谁是森林之王？
听（播放狮子的吼叫声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。
4、提问：
狮王长得怎样？
大家一起学学很神气的样子。
5、提问：
小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？
当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？
学一学动物们的表情。
二、分段欣赏，理解音乐。
（一）欣赏A段过渡：
今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？
1、提问：
是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？
乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。
（A段）
3、我们配上音乐来做动作。
（注意音乐节奏）
4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
（二）欣赏B段，过渡：
狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！
（播放B段）1、提问：
谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问：
狮王吼叫了几声？
而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问：
小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？
4、我们配上音乐一起来感受一下。
（三）欣赏A段
1、提问：
这段音乐里有谁？
它们在干什么？
狮王在干什么？
最后怎样了？
2、提问：
小动物是怎样为狮王表演节目的？
狮王想吃小动物吗？
谁来学学！
3、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。
4、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。
三、完整欣赏，进行游戏。
1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。
3、讨论：
刚才的游戏中，要注意什么？
4、确定规则：
每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？
而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。
小结：
今天我们玩了一个有趣的音乐游戏，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。
附故事：
《狮王的生日》
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。
一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听！
乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。
威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！
它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。
听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：
今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。
小动物听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：
美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。
活动目标：
1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板地方法。
2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。
3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。
活动准备：
投影仪、幼儿用书每人一本，快板。
活动过程：
一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。
老师有节奏地念快板儿歌。
老师：
刚才，你听到了什么，你想来试试吗？
请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。
二、引导幼儿看图学习儿歌。
老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。
请幼儿说出图上人们在干吗？
小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？
老师用儿歌总结。
如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。
解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。
）全班看图念儿歌。
提问：
这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？
三、学习打竹板念儿歌。
1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。
2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。
3、分组跟老师的竹板念儿歌。
活动目标：
1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备：
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程：
1、表演哑剧《礼貌》
指导语：
那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？
2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。
（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。
提问：
我在干什么？
你在干什么？
发生了什么事？
你有什么表现？
（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。
（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。
（可以从甲乙双方分别讨论：
我可以怎样做才能让对方高兴起来。
）
（4）教师范唱歌曲的后半段。
指导语：
我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。
3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。
（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。
指导语：
歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？
（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）
4、幼儿结伴表演。
（1）教师和一名幼儿结伴表演。
（2）幼儿与幼儿之间结伴表演。
结束语：
你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！
活动目标：
1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。
2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、体验表演唱的快乐感。
活动准备：
1、知识准备：
了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、森林背景图，小动物及乐器卡。
3、字卡：
森林音乐家、热闹、快乐。
活动过程：
一、练声活动。
我听见风儿在呼呼吹
教师小结：
声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢？
二、设置情境，激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？
（引导幼儿看音符）热闹
2、这些音乐是谁带来的呢？
我们一起来听一听。
三、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1、找对应。
松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。
（有补充吗？
）（你知道怎样演奏小提琴吗？
）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？
）
2、图谱演示完整说一段歌词。
3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？
（强拍、附点、重复）
4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗？
你们可以拍手哦！
四、跟音乐唱，尝试表演唱。
1、你能把这些小秘密都唱出来吗？
（跟琴演唱2~3遍）
2、我想当音乐家，瞧！
我会拉小提琴，你们呢？
让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！
五、幼儿自主学习第二、第三段。
1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？
他会演奏什么乐器呢？
这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。
2、音乐家是谁？
他演奏的是？
怎样演奏的？
一组演唱一组表演，交换表演。
3、现在告诉我这首歌有几段？
歌名叫《》。
4、完整表演唱。
孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐，我们也把我们快乐的声音带给他们好吗？
你的表情，你的声音、你的动作
六、创编歌曲，制作音乐相册。
1、集体。
猜猜这是什么乐器？
钢琴。
2、个别。
3、找个小伙伴，编给他听。
看！
这是音乐家相框。
孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。
活动目标：
1、在音乐活动中，培养幼儿的创造性。
2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，并根据想象创编歌词。
3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。
活动准备：
与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、蜡笔。
活动过程：
一、导入。
师：
今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。
（教师清唱前两句歌词）在哪里，有阳光？
在哪里，有花香？
师：
是哪两个问题呀？
（幼儿回答）
二、请幼儿用图画来回答这两个问题。
此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。
师：
那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？
（幼儿回答）
师：
看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。
老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。
现在开始吧。
三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。
1、集体学唱创编的部分歌词。
师：
好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？
哪里有花香？
师：
你画的真好，说的也很棒！
我们把它唱出来，好不好？
老师问，你用歌声回答我。
其他小朋友也听好啦。
在哪里，有阳光？
-----
师：
啊。
真棒！
还有谁想来试试看？
师：
看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。
这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。
怎么样？
2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。
师：
小朋友们的歌声真动听。
看，谁来了？
（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。
听！
在哪里，有阳光？
在哪里，有花香？
小鸟，小鸟，你自由地飞翔。
（教师边唱边出示图谱）。
师：
小鸟唱的好听吗？
那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？
哪里有花香？
师（取一小朋友的画）：
你画的是哪里有阳光？
哪里有花香？
好，把它们放在对应的问号上面。
师：
我们一起用歌声来回答小鸟。
（当唱到啦---时，教师在黑板上画相应的标记）
师：
还有谁有不一样的答案？
（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？
哪里有花香？
师：
小鸟真开心，它又要唱歌了，听！
（教师唱前半段）
师：
我们也用歌声来回答小鸟。
3、请个别幼儿单独演唱。
师：
现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。
谁愿意来？
（请一幼儿）
师：
请把你的两张画放在相应的问号下面。
你画的是哪里有阳光？
哪里有花香？
师：
好，小朋友一起来做小鸟，好不好？
小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。
最后唱啦的时候，请小鸟们和XXX一起唱。
听清楚了吗？
好，准备。
师：
我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。
师：
还有谁想来试一试？
（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？
哪里有花香？
请把你的画放在对应的问号下面。
师：
听，小鸟要唱歌了。
（教师和下面的幼儿唱）
师：
我们听着音乐把这首
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