大班音乐活动教案 对歌.docx
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大班音乐活动教案对歌
活动目标:
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。
2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。
活动准备:
视频快乐颂、山歌对歌。
活动过程:
一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题。
小朋友们好!
你们快乐吗?
--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。
那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?
--是吗?
其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。
让我们一起拥有一个快乐心情吧。
(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!
)
二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式。
1、回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?
你喜欢唱歌吗?
那,我们平时都是怎样唱歌的呢?
谁来说说看?
(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么?
(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么?
(小组唱)一个人唱呢?
(独唱)。
。
。
不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!
知道吗?
在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?
请仔细的欣赏哦!
2、播放视频山歌,幼儿欣赏。
感知领唱,齐唱的歌唱形式。
(1)引导幼儿交流讨论:
他们唱歌和我们一样吗?
怎样唱的呢?
(一个人领其他人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么?
(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?
(齐唱)
(2)教师小结:
原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。
3、播放视频对歌,幼儿欣赏。
感受壮族的对歌这个特殊的风俗。
(1)欣赏视频:
广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么?
(播放视频)
(2)教师引导,幼儿交流讨论:
这次他们是在领唱,齐唱吗?
--那他们是怎么唱的呢?
一个问一个答,能用简单的两个字来说吗?
他们一个问一个答的对着唱叫什么?
对唱!
在视频里这个有山有水的地方就是广西。
在哪里每年的三月三他们都会举行歌会,家家户户都来唱歌。
很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。
我们再一起看看他们都问了些什么吧。
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》,学习对歌。
1、欣赏对歌感受对歌形式,熟悉旋律。
2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。
如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头。
3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分。
幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱,充分感受对山歌的乐趣。
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设计意图:
《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲,形式很简单,一问一答,我们班的幼儿也相应接触过这种形式。
但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难,因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律,运用了《什么圆圆红通通》。
我运用小朋友所熟悉的小动物,把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中,使幼儿更加能够理解,乐于去参加对歌。
活动目标:
1、感知民间对歌的歌唱形式,尝试学习对歌。
2、积极参加对歌,体验对歌的乐趣。
活动准备:
1、大象、小兔,以及歌曲的图谱。
2、幼儿已熟悉对歌的旋律。
3、音乐《刘三姐对歌》。
活动过程:
一、《刘三姐对歌》音乐导入
师:
今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方?
(播放歌曲)
问:
请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同?
(这种有问有答的唱歌方法叫对歌。
)
问:
有没有发现一个很特别的声音呢?
(学习哎)
二、学习《对歌》
师:
你觉得对歌好玩吗?
今天,森林里的小动物给我们带来了好多的谜语,他们想请小朋友看着图片编出谜语,并把它给唱出来。
我先来考考你们,谜语有哪两个部分组成?
(谜面和谜底)
1、出示大象图谱,引导幼儿根据图谱唱对歌。
师:
看,第一只小动物给我们这样出了一个谜语,请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢?
师:
想知道谜底吗?
好,老师请了一位男孩子来跟我合作,让他把谜底唱出来。
2、教师问,孩子答进行对唱。
3、出示兔子图谱。
师:
第二只小动物来了,看看,他给我们出了一个什么谜语呢,请你来编编谜面。
师:
谜面有了,但是还少一个谜底,谁愿意来尝试一下?
(教师问,幼儿答)
4、现在我们要玩一个难一点的游戏,把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱,我先来演示一遍,会唱的小朋友跟老师一起唱。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。
2、男女分组对唱。
活动延伸:
还有很多小动物也想玩对歌这个游戏,请你们下课后自己再去编编看,好吗?
发展幼儿的思维能力,拓展自己的已有经验,进行创编对歌。
附:
《对歌》
哎哎
什么鼻子长又长列,嗨长又长?
什么耳朵长又长列,嗨长又长?
什么鼻子长又长列,嗨长又长?
什么耳朵长又长列,嗨长又长?
什么鼻子长又长列?
什么耳朵长又长列?
什么鼻子长又长列?
什么耳朵长又长列?
活动目标:
1、学唱两声部歌曲,用轻巧,跳跃的声音表现钟声。
2、在图谱的帮助下,了解第二声部的演唱内容与旋律高低。
3、感受与同伴合作演唱的成就感,喜爱合唱这种形式的歌曲。
活动准备:
图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。
活动过程:
一、练声,用歌曲中第二声部的第一句进行练习。
师:
我们一起来唱一唱歌曲《钟》,钟会发出什么声音?
(滴答滴答)这是秒钟走路发出的声音,那秒钟是怎么走路的?
(跳着走)
二、复习歌曲第一声部。
师:
我们要用好听的声音来唱歌,那什么是好听的声音呢?
(根据幼儿的回答,进行小结)师:
今天老师带来了一张图谱,上面有一只绿颜色的钟在唱歌,唱的什么歌呢?
请你们来听一听!
三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。
师(出示第二声部滴答滴滴图谱):
这儿有一只红色的钟,它很调皮,今天他要来和我们一起唱歌,请你边唱边听他唱了什么?
师:
红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀?
它唱了些什么?
它是怎样唱的?
它在哪些地方和我们唱的一样?
(嘀嗒嘀嗒)真的一样吗?
(区分前两个与最后一个嘀嗒嘀嗒的不同)师:
这只红钟可调皮了,这回它又变了,请你们听仔细了,这回它加入了什么?
(当当)
四、尝试进行两声部演唱。
师:
绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌,请钢琴来唱绿色的钟,我们来唱红色的钟。
师:
今天,我们唱了一首歌,这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的,这种演唱形式叫二声部合唱。
师:
绿色的钟唱的是第一声部,红色的钟唱的是第二声部,谁愿意来唱第二声部?
活动目标:
1.体验歌曲买菜的优美旋律。
2.尝试自己创编舞蹈乐趣。
活动准备:
VCD买菜。
图片
活动过程:
师:
小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧。
播放春晓音乐
一、激发幼儿兴趣导入。
师:
你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?
播放买菜的音乐
师:
好听吗?
好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?
幼儿边说教师边出示图片
师:
我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?
这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。
师:
这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。
12起今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀。
青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀。
鱼儿水中游呀。
萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。
哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下。
嘿。
师:
练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?
一起来试试。
师和幼儿一起轻唱
师:
感叹语气夸张哇。
。
好棒呀老师面带微笑我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?
很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心
师:
咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?
二、创编舞蹈。
师:
这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?
我们一起来试试吧?
请幼儿站到中间
师:
你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦。
师:
王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈。
跟我一起学习吧?
边轻唱,边动作
师:
你们真像小小舞蹈家。
可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍。
我们合上音乐来一次,好吗?
教师带幼儿一起跳
师:
现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友。
你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?
教师找到一个好朋友和幼儿一起互动
师:
高兴吗?
我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?
教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室
三、结束。
活动目标:
1、引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和内容。
2、在感受过程中,初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
3、激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动重点:
引导幼儿欣赏《国歌》,知道歌曲名称,了解歌曲的音乐性质和内容,初步了解作曲家内耳简单的创作过程。
活动难点:
激发幼儿热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。
活动准备:
1、音乐磁带、录像带。
2、幼儿听过抗日战争的故事,对抗日战争有所了解。
活动过程:
一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势。
1、欣赏后提问:
你们听到过这首歌曲吗?
在什么时间,在哪里听到的?
2、观察国歌的录象,提问:
刚才你们看到的录像叫什么名字?
(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。
是我国着名作曲家聂耳创作的,田汉作词,聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。
3、联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。
师:
听完这首歌曲,你有什么感觉?
(很有力,很神气)歌曲里唱了些什么?
(幼儿说出,老师唱出来)
4、第二次欣赏录音带。
(1)提问:
什么地方最有劲?
幼儿:
起来的地方(引导幼儿集体唱一次)为什么要唱三个起来?
教师小结:
人们全部起来了,力量大了,把敌人全部赶跑了,所以唱了三个起来。
(2)提问:
还有什么地方唱得也要有力?
幼儿:
最后的前进
为什么要唱三个前进?
教师小结:
我们要不断努力、好好学习,做个有用的人才。
二、了解国歌的性质,进一步激发幼儿爱祖国的情感。
1、教师提问:
谁来告诉大家,什么时候会奏国歌,或什么时候会听到国歌呢?
幼儿相互讨论:
(开大会时,运动员颁奖时,检阅部队时,迎接外宾时,新闻联播,看足球比赛)
2、教师提问:
为什么要在重要时刻放呢?
看完录像之后就知道了!
(放录像)教师继续提问:
是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了?
(毛泽东)教师小结:
毛泽东在前面升起了国旗,奏起了国歌,所以,国歌代表了中华民族,在重要场合都要放国歌。
3、教师提问:
刚才升国旗的时候解放军是怎么样的?
(一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。
)解放军敬礼叫军礼,小朋友看国旗时行的礼是什么礼?
(注目礼)学会行注目礼师:
我们听到国歌时应该怎么办?
(幼儿讨论后老师小结:
要立正,行注目礼-------)
三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。
教师:
小朋友讲的很好,想不想再一次试试,请我们后面的听课老师一起来看升国旗。
(奏国歌)全体起立,身体站正行注目礼
活动目标:
1、通过欣赏,感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点,感知和理解音乐形象。
2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象,并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
活动准备:
1、图谱、故事。
2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程:
一、情境导入,引出主题。
1、提问:
今天老师要带小朋友到森林里去玩,森林里会有哪些小动物呢?
2、提问:
谁是森林之王?
听(播放狮子的吼叫声)提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事,让我们一起来听一听。
4、提问:
狮王长得怎样?
大家一起学学很神气的样子。
5、提问:
小动物听到狮王的吼声,心里会怎样?
当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时,动物们心里又感觉怎样?
学一学动物们的表情。
二、分段欣赏,理解音乐。
(一)欣赏A段过渡:
今天老师带来了一段关于狮王的音乐,让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情?
1、提问:
是谁在欢迎狮子,狮王又在干什么?
乐队是怎样欢迎狮王的,谁来学一学?
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。
(A段)
3、我们配上音乐来做动作。
(注意音乐节奏)
4、幼儿再次欣赏,跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
(二)欣赏B段,过渡:
狮王走路的样子很神气,它的吼声也很神气,听!
(播放B段)1、提问:
谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问:
狮王吼叫了几声?
而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问:
小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样?
4、我们配上音乐一起来感受一下。
(三)欣赏A段
1、提问:
这段音乐里有谁?
它们在干什么?
狮王在干什么?
最后怎样了?
2、提问:
小动物是怎样为狮王表演节目的?
狮王想吃小动物吗?
谁来学学!
3、完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配。
4、听音乐合拍地表演,要求注意表情,不和别人碰撞。
三、完整欣赏,进行游戏。
1、看图谱完整欣赏音乐,老师扮演狮王,小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王,其他小朋友扮演小动物。
3、讨论:
刚才的游戏中,要注意什么?
4、确定规则:
每个动作都要听清楚音乐,跟着音乐进行动作,狮王的样子要很神气,什么时候狮王要抓小动物?
而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作,定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束,延伸区角。
小结:
今天我们玩了一个有趣的音乐游戏,小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看,有的小朋友也想当狮王,下次在表演游戏中我们再来玩。
附故事:
《狮王的生日》
在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。
一天森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!
乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。
威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!
它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。
听到第一声吼声,小动物们有的害怕;听到第二声吼叫声,小动物们很害怕;听到第三声吼叫声,小动物们非常害怕;听到第四声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖,吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:
今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了,不过,你们每人都得给我表演一个节目。
小动物听了高兴极了,跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐:
美丽的孔雀展开美丽的羽毛,跳起了美丽的孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了,狮王只好扫兴地回家了。
活动目标:
1、学习手口一致地朗诵快板儿歌,探索不同的念快板地方法。
2、运用模仿、商讨和合作的方式,感受说快板的乐趣。
3、在与同伴互动学习的过程中,积累解决问题的方法,体验合作学习的快乐。
活动准备:
投影仪、幼儿用书每人一本,快板。
活动过程:
一、观看教师表演快板儿歌《拜年》,初步感知儿歌内容。
老师有节奏地念快板儿歌。
老师:
刚才,你听到了什么,你想来试试吗?
请几个幼儿上来学习打快板,注意握的姿势,全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。
二、引导幼儿看图学习儿歌。
老师出示图片,请幼儿观察,刚才咱们听了快板拜年,现在咱们一起来看看,人们是怎样拜年的。
请幼儿说出图上人们在干吗?
小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么?
老师用儿歌总结。
如张灯结彩放鞭炮,左邻右舍贴春联。
解释一下张灯结彩和左邻右舍(根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。
)全班看图念儿歌。
提问:
这是一首快板儿歌,这首儿歌的名字叫什么?
三、学习打竹板念儿歌。
1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。
2、老师打竹板带领孩子念儿歌,老师放慢念儿歌的速度,让大多数幼儿跟上。
3、分组跟老师的竹板念儿歌。
活动目标:
1、熟悉旋律,了解歌词,初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法,重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备:
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程:
1、表演哑剧《礼貌》
指导语:
那天我遇到一件不愉快的事,我很想把这件坏事变成好事,我想请大家来帮帮我想想办法,好吗?
2、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容。
(1)幼儿倾听教师范唱歌曲,了解歌词内容。
提问:
我在干什么?
你在干什么?
发生了什么事?
你有什么表现?
(2)教师再一次完整的范唱歌曲前半段,帮助幼儿熟悉前半段内容。
(3)引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。
(可以从甲乙双方分别讨论:
我可以怎样做才能让对方高兴起来。
)
(4)教师范唱歌曲的后半段。
指导语:
我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。
3、学习演唱歌曲,迁移记忆策略。
(1)幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
(2)教师引导幼儿迁移记忆的策略,记忆歌词。
指导语:
歌词那么长,我们不能很快记住,想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?
(重点引导幼儿运用动作记忆法,熟悉理解歌词,师生共同创编动作,边唱边表演)
4、幼儿结伴表演。
(1)教师和一名幼儿结伴表演。
(2)幼儿与幼儿之间结伴表演。
结束语:
你们看,原来一件不高兴的事情,在大家的努力下,现在我们都很高兴啦,让我们都来做一个有礼貌的人!
活动目标:
1、感受歌曲的快乐、活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲。
2、能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、体验表演唱的快乐感。
活动准备:
1、知识准备:
了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、森林背景图,小动物及乐器卡。
3、字卡:
森林音乐家、热闹、快乐。
活动过程:
一、练声活动。
我听见风儿在呼呼吹
教师小结:
声音有强弱,在强拍上声音要,在弱拍上呢?
二、设置情境,激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?
(引导幼儿看音符)热闹
2、这些音乐是谁带来的呢?
我们一起来听一听。
三、扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1、找对应。
松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉,那边拉一拉。
(有补充吗?
)(你知道怎样演奏小提琴吗?
)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?
)
2、图谱演示完整说一段歌词。
3、圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?
(强拍、附点、重复)
4、圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗?
你们可以拍手哦!
四、跟音乐唱,尝试表演唱。
1、你能把这些小秘密都唱出来吗?
(跟琴演唱2~3遍)
2、我想当音乐家,瞧!
我会拉小提琴,你们呢?
让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!
五、幼儿自主学习第二、第三段。
1、除了音乐家小松鼠,还会有谁呢?
他会演奏什么乐器呢?
这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为A组,这边为B组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听。
2、音乐家是谁?
他演奏的是?
怎样演奏的?
一组演唱一组表演,交换表演。
3、现在告诉我这首歌有几段?
歌名叫《》。
4、完整表演唱。
孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐,我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?
你的表情,你的声音、你的动作
六、创编歌曲,制作音乐相册。
1、集体。
猜猜这是什么乐器?
钢琴。
2、个别。
3、找个小伙伴,编给他听。
看!
这是音乐家相框。
孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。
活动目标:
1、在音乐活动中,培养幼儿的创造性。
2、将音乐和美术两者有机地结合起来,帮助幼儿理解作品,并根据想象创编歌词。
3、通过环保教育,提高幼儿的环保意识。
活动准备:
与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸(每人两张)、蜡笔。
活动过程:
一、导入。
师:
今天,要请小朋友和老师一起来学唱一首歌,这首歌里提了两个问题,我唱出来你们听听。
(教师清唱前两句歌词)在哪里,有阳光?
在哪里,有花香?
师:
是哪两个问题呀?
(幼儿回答)
二、请幼儿用图画来回答这两个问题。
此过程中老师范唱,让幼儿感受旋律,记忆歌词。
师:
那么请小朋友们一起来想一想,到底哪里有阳光,哪里有花香?
(幼儿回答)
师:
看来每个小朋友都有不同的答案,我们把自己的答案画出来吧。
老师为你们每人准备了两张白纸,一张画哪里有阳光,一张画哪里有花香。
现在开始吧。
三、指导幼儿结合自己的画创编歌词,并能独立演唱。
1、集体学唱创编的部分歌词。
师:
好,谁来介绍一下,你画的是哪里有阳光?
哪里有花香?
师:
你画的真好,说的也很棒!
我们把它唱出来,好不好?
老师问,你用歌声回答我。
其他小朋友也听好啦。
在哪里,有阳光?
-----
师:
啊。
真棒!
还有谁想来试试看?
师:
看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。
这样,我们互相唱给旁边的小朋友听。
怎么样?
2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。
师:
小朋友们的歌声真动听。
看,谁来了?
(出示小鸟图片)小鸟也来唱歌了。
听!
在哪里,有阳光?
在哪里,有花香?
小鸟,小鸟,你自由地飞翔。
(教师边唱边出示图谱)。
师:
小鸟唱的好听吗?
那,哪位小朋友来告诉小鸟,哪里有阳光?
哪里有花香?
师(取一小朋友的画):
你画的是哪里有阳光?
哪里有花香?
好,把它们放在对应的问号上面。
师:
我们一起用歌声来回答小鸟。
(当唱到啦---时,教师在黑板上画相应的标记)
师:
还有谁有不一样的答案?
(再取一幼儿的两张画)哦,你画的是哪里有阳光?
哪里有花香?
师:
小鸟真开心,它又要唱歌了,听!
(教师唱前半段)
师:
我们也用歌声来回答小鸟。
3、请个别幼儿单独演唱。
师:
现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。
谁愿意来?
(请一幼儿)
师:
请把你的两张画放在相应的问号下面。
你画的是哪里有阳光?
哪里有花香?
师:
好,小朋友一起来做小鸟,好不好?
小鸟先唱到这里,然后是XXX来回答,也是唱到这里。
最后唱啦的时候,请小鸟们和XXX一起唱。
听清楚了吗?
好,准备。
师:
我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。
师:
还有谁想来试一试?
(一幼儿上前)你画的是哪里有阳光?
哪里有花香?
请把你的画放在对应的问号下面。
师:
听,小鸟要唱歌了。
(教师和下面的幼儿唱)
师:
我们听着音乐把这首