大班音乐活动教案 对歌.docx

1、大班音乐活动教案 对歌活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。活动准备：视频快乐颂、山歌对歌。活动过程：一、相互问好，以歌舞快乐颂引入课题。小朋友们好！你们快乐吗？-哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？-是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我

2、们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。（1）引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？（一个人领其他人跟唱） 一个人在前面领着唱叫什么？（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？（齐唱）（2）教师小结：原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

3、3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的对歌这个特殊的风俗。（1）欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？（播放视频）（2）教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？-那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。三、欣赏对歌的音乐什么水面打筋斗，学习对歌。1、欣赏对歌感受对歌形式，熟悉旋律。2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中

4、的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头。3、学唱歌曲什么水面打筋斗四、结束部分。幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。相关推荐设计意图：对歌原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了什么圆圆红通通。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。活动目标：1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。活动准备：1、 大象、小兔，以及

5、歌曲的图谱。2、 幼儿已熟悉对歌的旋律。3、 音乐刘三姐对歌。活动过程：一、刘三姐对歌音乐导入师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习哎）二、学习对歌师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？（谜面和谜底）1、 出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应

6、该怎么编呢？师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。2、 教师问，孩子答进行对唱。3、 出示兔子图谱。师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。三、分组表演对唱1、师幼分组对唱。2、男女分组对唱。活动延伸：还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。附：对歌哎 哎什么鼻子长又长列，嗨长

7、又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？活动目标：1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。活动准备：图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。活动过程：一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）二、复习歌曲第一声部。师：我们要用好听的声音来唱歌，那

8、什么是好听的声音呢？（根据幼儿的回答，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。师（出示第二声部滴答滴滴图谱）：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗？（区分前两个与最后一个嘀嗒嘀嗒的不同）师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？（当当）四、尝试进行两声部演唱。师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我

9、们来唱红色的钟。师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？活动目标：1.体验歌曲买菜的优美旋律。2.尝试自己创编舞蹈乐趣。活动准备：VCD买菜。 图片活动过程：师：小朋友们，你们好，我叫王老师，很高兴认识你们，请你们和我一起跟随音乐进教室吧。播放春晓音乐一、激发幼儿兴趣导入。师：你们刚刚跳的很不错，今天我给小朋友们带了一首好听的音乐，一起来听听吧？播放买菜的音乐师：好听吗？好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么？幼儿边说教师边出示图片师：我还想问问你们，发

10、现这首歌曲里面有什么不一样，你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的，而是说出来的，是吗？这句话在我们歌曲里面就叫做说唱。师：这么好听的音乐，我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词。12起今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀。青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀。鱼儿水中游呀。萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀装也装不下，哎呀呀爱呀呀装也装不下。嘿。师：练的真好听，现在我们把他唱出来好吗？一起来试试。师和幼儿一起轻唱师：感叹语气夸张哇。好棒呀老师面带微笑我问你们，平时你们去买菜的时候，心情是怎么呢？很高兴，会买许许多多的菜，很满足，也很开心师：咦，你们心里都这么开心，这首歌曲

11、也这么好听，我们脸上要有表情的，感觉很高兴的再把这首歌唱一次，好吗？二、创编舞蹈。师：这么好听的音乐，你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢？我们一起来试试吧？请幼儿站到中间师：你们跳的真漂亮，老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮，教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦。师：王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来，编成了一个好看的舞蹈。跟我一起学习吧？边轻唱，边动作师：你们真像小小舞蹈家。 可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候，还可以和旁边的小朋友一起来拍拍。我们合上音乐来一次，好吗？教师带幼儿一起跳师：现在我们换一种方式，自己去找一个好朋友，一个当奶奶，一

12、个当小朋友。你们可以手挽手一起跳，看老师找到以为好朋友咯，一起来吧？教师找到一个好朋友和幼儿一起互动师：高兴吗？我们去把下面的客人老师请上来当奶奶，你们当小朋友，和他们一起表演好吗？教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室三、结束。活动目标：1、引导幼儿欣赏国歌，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。活动重点：引导幼儿欣赏国歌，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。活动难点：激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。活动准备：1

13、、音乐磁带、录像带。2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。活动过程：一、初步欣赏感受歌曲国歌的气势。1、 欣赏后提问：你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？2、 观察国歌的录象，提问：刚才你们看到的录像叫什么名字？（国歌）它有个长长的名字叫义勇军进行曲。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲卖报歌。3、 联系歌词进一步感受国歌音乐雄壮有力的情绪。师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来）4、 第二次欣赏录音带。（1）提问：什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）为什么要唱三个起来？教师小结：人们

14、全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。（2）提问：还有什么地方唱得也要有力？幼儿：最后的前进为什么要唱三个前进？教师小结：我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。1、教师提问：谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛）2、教师提问：为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！（放录像）教师继续提问：是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？（毛泽东）教师小结：毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在

15、重要场合都要放国歌。3、教师提问：刚才升国旗的时候解放军是怎么样的？（一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。）解放军敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼？（注目礼）学会行注目礼师：我们听到国歌时应该怎么办？（幼儿讨论后老师小结：要立正，行注目礼-）三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。教师：小朋友讲的很好，想不想再一次试试，请我们后面的听课老师一起来看升国旗。（奏国歌）全体起立，身体站正行注目礼活动目标：1、通过欣赏，感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。2、初步学习根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐

16、合拍地表演。3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。活动准备：1、图谱、故事。2、狮王进行曲录音磁带。活动过程：一、情境导入，引出主题。1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的吼叫声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。二、分段欣赏，理解音乐。（一）欣赏A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我

17、们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段）3、我们配上音乐来做动作。（注意音乐节奏）4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。（二）欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放B段）1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？4、我们配上音乐一起来感受一下。（三）欣赏A段1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？

18、2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！3、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。4、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。三、完整欣赏，进行游戏。1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么？4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。小结：今天我们玩了一个有趣的音乐游戏

19、，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。附故事：狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们

20、了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。小动物听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。活动目标：1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板地方法。2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。活动准备：投影仪、幼儿用书每人一本，快板。活动过程：一、观看教师表演

21、快板儿歌拜年，初步感知儿歌内容。老师有节奏地念快板儿歌。老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。二、引导幼儿看图学习儿歌。老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？三、学习打竹板念儿歌。1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。2、老师

22、打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。3、分组跟老师的竹板念儿歌。活动目标：1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。3、知道相互宽容会给大家带来快乐。活动准备：小桶一个、哑剧礼貌活动过程：1、表演哑剧礼貌指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。（1）幼儿倾听教师范唱歌曲，了解歌词内容。提问：我在干什么？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？（2）教师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟悉前半段内容。（3）引导幼儿讨论可以用什么方法来解

23、决这个问题。（可以从甲乙双方分别讨论：我可以怎样做才能让对方高兴起来。）（4）教师范唱歌曲的后半段。指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。（1）幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。（2）教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟悉理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）4、幼儿结伴表演。（1）教师和一名幼儿结伴表演。（2）幼儿与幼儿之间结伴表演。结束语：你们看，原来一件不高兴的事情，在大家的努力下，现在我们都很高兴啦，让我们都来做一个有礼貌的人！

24、活动目标：1、 感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。2、 能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。3、 体验表演唱的快乐感。活动准备：1、 知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。2、 森林背景图，小动物及乐器卡。3、 字卡：森林音乐家、热闹、快乐。活动过程：一、练声活动。我听见风儿在呼呼吹教师小结：声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢？二、设置情境，激发幼儿的兴趣。1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）热闹2、这些音乐是谁带来的呢？我们一起来听一听。三、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。1、找对应。松鼠、

25、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。（有补充吗？）（你知道怎样演奏小提琴吗？）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？）2、图谱演示完整说一段歌词。3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？（强拍、附点、重复）4、 圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗？你们可以拍手哦！四、跟音乐唱，尝试表演唱。1、你能把这些小秘密都唱出来吗？（跟琴演唱23遍）2、我想当音乐家，瞧！我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！五、幼儿自主学习第二、第三段。1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？他会演奏什么乐器呢？这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一

26、起唱出来，看哪一组最会听。2、音乐家是谁？他演奏的是？怎样演奏的？一组演唱一组表演，交换表演。3、现在告诉我这首歌有几段？歌名叫。4、完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐，我们也把我们快乐的声音带给他们好吗？你的表情，你的声音、你的动作六、创编歌曲，制作音乐相册。1、集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。2、个别。3、找个小伙伴，编给他听。看！这是音乐家相框。孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。活动目标：1、在音乐活动中，培养幼儿的创造性。2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，并根据想象创编歌词。3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。活动准备：与歌

27、词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、蜡笔。活动过程：一、导入。师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）在哪里，有阳光？在哪里，有花香？师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。1、集体学唱创编

28、的部分歌词。师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。在哪里，有阳光？-师：啊。真棒！还有谁想来试试看？师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。听！在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光

29、？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到啦-时，教师在黑板上画相应的标记）师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）师：我们也用歌声来回答小鸟。3、请个别幼儿单独演唱。师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿）师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最后唱啦的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗？好，准备。师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）师：我们听着音乐把这首