四年级下册5单元宋志鹏.docx
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四年级下册5单元宋志鹏
四年级下册Unit5Howmuchisit？
ALet’slearnLet’schant
路镇二小宋志鹏
一、教材分析
本单元的话题是购物。
是学生在日常生活中常见而又喜欢的话题，本单元教材突出了趣味性及应用性，教学内容与实际生活联系紧密。
学生通过本单元的学习，能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，能够询问价格并做较简略评价。
学生已经学会数字的表达，而且在四年级（上）Unit5Whatwouldyoulike?
谈论食品时已练习过“Howmuch?
”，所以价格的表述并不太难。
从整一册教材来看,有关服饰的话题是第二次出现了。
第三单元,学生已经学习了关于购物的一些基本知识,从而为本单元学习埋下了伏笔。
本课时是第一课时，Let’slearn学习四个与服装有关的形容词colorful,pretty,cheap,expensive.，并且会用It’scolorful/pretty/cheap/expensive.来评价衣服?
的颜色、款式及价格。
单词的发音有一定难度，老师要格外注意。
Let’schant中，直接呈现了本单元重点句型组成的儿歌，让孩子多读多练，对于后面部分的学习很有帮助。
二、教学目标
1.知识目标
（1）听、说、认读本课时的主要单词和词组:
colorful,pretty,cheap,expensive.
（2）听、说、认读句子：
It’scolorful/pretty/cheap/expensive并在实憬运用。
（3）理解Let’schant部分的内容
2.能力目标
（1）能够掌握关于衣服价格和颜色的四个单词.
（2）能用It’scolorful/pretty/cheap/expensive.来评价衣服?
的颜色、款式及价格。
（3）能够会唱本课时的歌谣
3.情感目标
情感态度：
培养学生能以得体的方式与人交际。
三、教学重、难点
1.重点：
本课时的教学重点是掌握有关衣服价格和颜色的四个单词
2.难点：
本课时的教学重难是学生可能会将“Howmuch”和“Howmany”混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别；以及单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词
四、教学方法
教法：
1.复习法利用歌曲及学生已有的旧知识，旧话题做铺垫，采用以旧带新教学法，温故而知新。
2.情景直观教学法学习本课的四个单词时利用课件或图片、单词卡片、等辅助工具教学，使单词教学显得既形象又直观。
3.游戏趣味法在新授和拓展环节我采用了游戏竞赛来猜贵贱，这样的游戏教学法可以激发学生学习的积极性。
4.采用任务性教学法如让学生模仿到商店购物的活动等。
学法：
1．“五到”记忆法：
本节课此法贯穿始终，心到、眼到、耳到、口到、手到，充分调动学生的感官器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆所学知识的目的，从而培养了学生英语综合语言运用的能力。
2.观察总结记忆法：
在本课时的单词教学中我让学生仔细观察所学单词的规律，找出它们的相同点和不同点，从而达到记忆单词的目的。
3.合作学习法：
我采用小组活动学习、分组比赛学习法。
五、教学过程
Step1Preparation
1.放歌曲Coloursong师领唱，生拍手跟唱。
教学附笔
2.教师播放Let’schant的录音.学生先听，然后再边打拍子边跟唱
3.Freetalk:
a.谈论天气：
师生共同唱完歌曲后向学生提问:
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
b.Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：
“Howmuchisit?
/Oh,it’scheap./It’sexpensive/It’spretty./It’scolourful.”
Step2Presentation
A.单词导呈
1.教学shopping:
T:
What'stheweatherliketoday?
T:
TodayisAmy’sbirthday.Let’sgotoherbirthdayparty,OK?
ButIdon’thaveaprettydress.Solet’sgoshopping,OK?
Look!
Thisisaclothesshop.
T:
Let'sgoandhavealook.Go!
Go!
Go!
（挂图或课件或出示：
商场）
T:
Somanybeautifulclothes.（课件或图片出现各种各样的衣服）
T:
（指着一件短裙）What'sthis?
T:
It'sbeautiful.Howmanyskirtscanyousee?
（生回答）
[通过对话，很自然地复习了数字，为后面价格教学做好准备。
]
T:
Lookatthatdress.Whatcolourisit?
T:
It'scolourful.（导入单词colourful并板书。
）
教师领读句子“Lookatthatdress.It'scolourful.”。
个别学生读，小组读，开火车读等机械操练这个句子。
师再用实物裙子、毛衣、雨衣、和花朵进行意义操练。
用同样的方法教授pretty。
2.教学expensive：
T:
Lookatthatsweater.Isitcolourful？
T:
Yes,itis.（师板书）
T:
Lookatthatdress.It'spretty.Ilikeit.Iwanttobuythisdress.Ihaveonly20yuan.Howmuchisit?
T:
（出示Onehundredyuan）It'stooexpensive.（引出单词expensive,并板书）
师领读，男、女生读等方式机械操练句子：
Howmuchisit?
It's---yuan.It'sexpensive.用同样的方法教授单词cheap。
游戏：
贵还是便宜？
规定80元以上为expensive，79元以下为cheap，准备写有价格的卡片若干张，准备几种实物，如书包、衣服等。
游戏开始后，教师同时出示价格卡片和实物，学生根据看到的实物和价格快速说出expensive或cheap。
此游戏可以采取比赛的方式，看谁的反应最快。
教师最后再用实物裙子、毛衣、雨衣、和花朵并且标有价格来进行意义操练，如呈现各种各样的衣服后，问：
“Howmanyskirts\shirts…canyousee?
”然后指着某一件衣服上的价格标签问:
“Howmuchisit?
”,可反复问两遍，“Howmuch”说得重一点，加以强调。
让学生明白“Howmany”是问衣服的数量，“Howmuch”是问衣服的价钱。
如果学生在练习中出现混淆，教师及时纠正即可。
B.听读正音
1.Listenandpoint.
2.Listenandrepeat
C.合作学习.以小组合作的形式让学生记住单词，小组当中评价。
（Readinyourgroups.Onespeaks,theotherspoint,thenchange.在小组内轮流读单词和句子，其他生指着认读，然后交换。
）
（加强记忆，同时教师来回巡视，关注差生。
）
Step3Practice
1.Game:
Listeningandsaying.准备本课单词及衣服单词，同位一份。
老师读句子，学生抓单词并说句子，如师说“Thedressispretty.”,
教学附笔
学生应该指向“dress”and“pretty”,并且站起来。
举得最快的组要说出整个句子。
（听、说、认读的综合训练）
2、Let’schant
a.听Let’schant部分的歌谣，学生在模仿的基础上学唱歌谣。
b.学生两人一组，一人扮售货员，一人扮顾客进行说唱表演.
Step4、Production
1．Guessinggame:
JustnowIboughtaprettyskirt.ButIdon’thavegiftforAmy.Let’sgotothegiftshop.Oh,they’respecial.Canyouguesswhichoneispretty/expensive?
（设置surprise,古董文物A不好看,但是很贵;女孩背影B很漂亮但实际脸长满皱纹）（有整个小组来讨论,猜出答案）
T:
It’sapity.Thegiftsarenotgood.Em---Yes,Ihaveagreatidea!
IcansendAmysomeflowers.（实物）Look!
Theflowersarecolourfulandpretty.They’recheap.They‘renotexpensive.
2.出示giftshop，让学生给Amy买生日礼物，店里有衣服和玩具等。
教师先当Assistant，指一同学当顾客进行示范练习，接着小组长当Assistant，其他同学当顾客，学生分小组练习。
注意小组内要有相应的图片或实物以降低学生的练习难度，上面标有价格。
T:
Goodmorning!
CanIhelpyou?
S1:
Yes.Iwantaskirt.
T:
Lookatthisskirt.Isitpretty?
S1:
Yes,itis.Howmuchisit?
T:
It’s30yuan.It’scheap.S1:
Yes,itis.Ilikeit.Hereyouare.（给钱）
T:
Thankyou.Hereyouare.S1:
Bye!
T:
Bye!
学生小组练习时，教师要巡视指导，学生可根据自己的理解用本课所学知识和已掌握的知识灵活运用。
最后找学生展示自己的练习。
T:
Oh,somanygifts.Amymustbeveryhappy.Look!
Amyispretty.（图片或课件）It’sherbirthday.Let’ssingasongforher.（生日歌+同样曲子套上本课所学内容）
Step5Progress
1.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）
说明：
教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。
2.总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。
鼓励学生要有严格的时间观念，养成守时的好习惯。
3.Homework:
（1）Listentothetapeandwritethenewwordstoyourparents.
（2）完成配套练习及基础训练相关的练习题。
四年级下册Unit5Howmuchisit？
ALet’stalk&Groupwork&CGoodtoknow
路镇二小宋志鹏
一、教材分析
本课时是本单元的第二课时，在第一课时学习四个与服装有关的形容词colorful,pretty,cheap,expensive和用It’scolorful/pretty/cheap/expensive.来评价衣服?
的颜色、款式及价格。
本课时主要学习Let’stalk：
用It’sexpensive/colourful.Howmuchisit?
It’s…来描述衣服、评论价格。
Groupwork是一个新出现的版块，它不仅可以是两人小组的练习，还可以是四人小组的展示平台。
这样进一步将ALet’slearn中所学的新单词用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
二、教学目标
1.知识目标
教学附笔
（1）、听、说、认读句型：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolorful/pretty/cheap/expensive”并能在情景中进行运用。
（2）、了解Goodtoknow中英美国家与中国的衣物尺码标记的不同。
（3）、学唱歌曲“TheCoatintheinWindow.”
2.能力目标
（1）、能够运用“CanIhelpyou？
”“Howmuchisthisdress/shirt/jacket？
It’s…yuan”.询问价格并做简略评价。
（2）、能够会用It’scolorful/pretty/cheap/expensive….来描述商品，表达自己的喜好.
（3）、能会唱歌曲“TheCoatintheinWindow.”
3.情感目标
情感态度：
培养学生一定的理财能力。
不能乱花钱、乱购物。
三、教学重、难点
1、重点：
本课时的教学重点是如何让学生熟练掌握问句CanIhelpyou？
Howmuchisthisdress/shirt/jacket…？
2、难点：
本课时的教学难点是对新词colourful,pretty,expensive,ninety-nine读音的指导和规范。
教师要尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词。
四、教法与学法
1.教法：
（1）复习教学法。
本节课先通过放本单元的歌曲以此来活跃课堂气氛,利用Let’schant来复习上节词汇课中所学的单词和句型,为本节课对话学习做铺垫。
（2）情景教学法。
利用实物或图片等直观教具引出新句型。
然后引导学生相互询问其他成员的衣物价格或用自己制作的图片替换新句型中的关键词，小组内操练。
（4）任务型教学法。
拓展环节采用任务型教学法，让学生模拟购物活动，扮演售货员在小组内或同桌间进行交流，在交流过程中引导学生重点练习两组新句型,通过体验、参与和合作完成学习任务，培养学生正确运用语言的能力。
2.学法：
（1）听、说、表演结合法：
本节课是一节对话课，整堂课下来学生都是听、说、表演相结合。
学生在自由的想象描述并讨论自己未来的学校中发展了思维能力，同时还锻炼了英语表达能力，培养了综合语言的应用能力。
（2）合作学习法：
让学生通过Let’splay活动，结合实际生活，将课堂生活化,给学生提供了锻炼语言表达能力并互相学习的条件和机会
五、教学过程
Step1Preparation
1.Singthesong““TheCoatintheinWindow.”放录音让学生感知新歌曲，并学着试唱歌曲。
2.Let’schantP58师生一起说,一边表演歌谣。
复习上一节课所学的知识
Step2Presentation
1.教学“Howmuchisit?
It’sninety-nineyuan.”
（1）.教师课前在教室中挂上孩子们带来的衣物（背面有价格），围绕教室挂一圈。
准备活动后，教师和学生们进行对话交流：
T:
Lookatthisshirt.Isitcolourful?
T:
Isitpretty?
T:
Howmuchisit?
教师请一个孩子走到背面翻出价格引导学生回答：
It’sninety-nineyuan.师板书“Howmuchisit?
It’sninety-nineyuan.”并领读句子，教师要指导ninety-nine的读音
T:
Isitexpensive?
It’stooexpensive.
（2）.教师再出示别的衣服或图片，师生进行巩固操练句型:
Howmuchisit?
It’s…，然后让学生小组内相互询问其他成员的衣物价格或用自己制作的图片进行合作练习。
教学附笔
（二）教学“CanIhelpyou?
”
（1）.学生能熟练操练Howmuchisit?
It’s…后，教师穿上事先准备好的售货员的衣服来扮演售货员,让学生来购物T：
CanIhelpyou?
引导学生说：
Yes,Iwantashirt/…，T:
Thisshirtisverypretty.Doyoulikeit?
引导学生说:
yes.Howmuchisit?
T:
It’s…yuan引导学生说：
Oh,It’stverycheap.expensive.从而引入CanIhelpyou?
教师板书CanIhelpyou?
并领读句子.
（2）.老师让不同的学生分别扮演售货员来练习“CanIhelpyou?
”句型；然后让学生小组内选择自己的购物伙伴，扮演不同类型的顾客来进行购物活动。
Step3.Practice
1.听音答题。
教师指导学生看插图，听录音并回答问题：
⑴Howmuchisthedress?
⑵Amylikesthedress.Yesorno?
⑶Momlikesthedress,Yesorno?
why?
教师说：
Oh,boysandgirls.Listentothetapeandanswerthequestion.
2.听音正音Listenandrepeat.（模仿跟说，注意语音语调）
3、分角色朗读对话与表演。
教师和男、女生先角色朗读，然后3人小组再练读。
带头饰表演，要求学生以外宾和导游的形式表演展示短剧。
教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。
表演时将部分配套的学校挂图挂在黑板上作为提示。
Step4Production
1.购物活动：
教师发给每个孩子100元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动前教师先示范，然后学生小组内运用CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
活动完成后，小组中交流购物收获。
2.Goodtoknow
介绍欧美国家与中国在衣服鞋帽尺寸单位上的不同.如果条件许，建议找一些国外衣服的实物或图片提供给学生.在课堂上，首先请学生观察中外衣服标签有什么不同，并初步学说“Whatsize?
Size…”.如果学生有能力，可以两人一组互问：
Whatsizeare/isyour…?
Size…
Step5Progress
1.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）
说明：
教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。
2.总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。
鼓励学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
3.Homework:
（1）Listentothetapeandreadthedialoguetoyourparents.
（2）课下同学之间相互比较一下谁设计的作息时间表最合理。
（3）完成配套练习及基础训练相关的练习题。
四年级下册Unit5Howmuchisit？
AReadandwrite&CStorytime
路镇二小宋志鹏
一、教材分析
本课时主要通过zoom和他的一些动物朋友一起去商场购物等有趣的图像来创设情景，通过动物们口中出现的形容词大、小、长、短、好看的以及两个句子（howmuchisit?
it’stenyuan.）在四线格中的正确书写。
这些单词在三年级都已经出现过，不过那时只做听说认读的要求，而现在则要求学生能够达到四会；因此，这一部分的学习可以通过培养学生观察总结的能力，让学生掌握本课四会单词，并通过描述衣服的大小、评论价格、颜色和款式来学习和巩固两个重点句型。
二、教学目标
教学附笔
1.知识目标：
（1）听、说、读、写单词big,small,long,short,nice。
（2）听、说、读、写句型：
Howmuchisit?
It’stenyuan.
2.能力目标：
（1）能够四会掌握五个形容词以及两个句子在四线格中的正确书写。
（2）能够看懂并阅读对话。
（3）了解Storytime的故事内容。
3.情感目标：
情感目标：
培养学生能以得体的方式与人交际
三、教学重、难点
1、重点：
本课时的教学重点是掌握掌握五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。
2、难点：
本课时的教学难点是如何在实际中灵活运用本课的单词和句型。
四、教学方法
1.教法
（1）复习教学法歌：
通过播放学生用书66页的歌曲“TheCoatintheinWindow”，师生共同吟唱，营造了英语学习氛围，让学生能够轻松快速进入英语学习的状态，而且为学习本课新知做好了铺垫。
（2）直观教学法呈现五个单词时，利用实物或图片并同时出示词卡，让学生直接感知这个英语单词音形义，然后通过拼读书空练习写的方式等掌握单词的写法。
（3）问题设置法。
阅读中这一教学环节，我设计了不同层次的任务，由简单到复杂，学生进行由浅到深的阅读，让他们在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解，养成获取信息和处理信息的能力。
四会句子的仿写有一定难度，要注意正确的书写指导
2.学法：
（1）听、说、读、写结合法在呈现完五个形容词后，学生会通过模仿老师读，听音跟读，个人读、小组读等的方式完成听、说、读的训练，然后通过完成活动手册上单词的描红，落实到写的训练，通过听、说、读、写结合的方法，完成本课时的五个形容词的教学。
（2）小组合作法根据本课时的内容，采用小组合作法进行学习，使学生有效快速掌握五个形容词的正确书写。
通过开展小组竞赛等方式激励学生快速掌握书写要领。
五、教学过程
Step1Preparation准备活动
1.Let’ssing：
教师播放歌曲“TheCoatintheinWindow”，师生共同吟唱，营造了英语学习的氛围，让学生能够轻松快速进入英语学习的状态。
2.Let’schant：
Howmuchisthatcolourfuldress?
Step2pre-reading
（一）四会单词big,small,long,short，nice的教学
1.教师准备好一些大小不一的衣服。
说：
“Ilikethisshirt.Itiscolourful.”然后教师在身上比试一下，说：
“Butit’stoobigforme.”然后再拿起一件小的，说：
“Thisshirtispretty,butit’stoosmallforme.”
2.T:
Thisshirtisbigandthisshirtissmall.
师分别指两件大小不一的衬衫，让学生体会big和small的意义，接着板书两单词并引导学生拼写。
T:
Canyouspell“big”?
学生照板书书空拼写big两遍后，采用小组、男女生或开火车、闭眼等方式进行拼写练习。
3.T:
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