幼儿园大班小威向前冲教案四篇.docx

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幼儿园大班小威向前冲教案四篇

幼儿园大班小威向前冲教案四篇

【篇一】

活动目标

1、通过阅读，初步了解宝宝的由来。

2、寻找自己和爸爸妈妈之间相像的地方，体验亲情血脉之情。

3、初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿不轻易放弃的精神。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

故事PPT

活动过程

一、引出绘本《小威向前冲》。

1、师：

今天老师给小朋友们介绍一本书。

为了让所有小朋友们都能看到，我们在大屏幕上一起来看看吧。

2、出示PPT，提问：

书名是什么？

看到书名，你觉得小威是怎样的一位小朋友？

向前冲的小威是怎样的？

过渡：

到底小威是怎么样的一位小朋友呢，一起来听故事吧！

二、故事讲述

1、提问：

刚刚的故事中你们听到了小威是个怎么样的小家伙？

他住在哪里？

你们认为小威是个棒小孩吗？

你是个棒小孩吗？

小结：

现在你认为小威是个棒小孩吧？

（是）。

当然是了，孩子们，只要你们有一个地方是高手，就是棒小孩！

6、继续讲故事，PPT

点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。

提问：

你认为小威该怎么走？

7：

继续讲故事

提问：

（小威游泳比赛的PPT页面）孩子们，你们找一找小威在哪里？

你是怎么看出来的？

师：

游着游着，小威突然发现他的好朋友小布赶了上来，这时候小威好紧张啊，小朋友们，你们认为这个时候小威应该怎么做？

小结：

遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

三、通过视频，欣赏生命孕育全过程，并继续讲述故事。

1、继续讲故事，播放视频。

2、继续看PPT讲述故事。

提问：

小朋友们，你们猜猜小娜长大后会是个怎样的女孩？

提问：

你们再猜一猜，小娜长大后头发是什么颜色？

四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但是和别人长得是不像的。

1、点击PPT，一对长得特别像的父子。

提问：

他们像吗？

哪里像？

幼儿：

观察并说出

小结：

他们当然很像了，宝宝和爸爸当然长得很像。

你和你的爸爸妈妈长得像不像，哪里像？

2、师：

你和你的爸爸妈妈是像的，但是你和别人是不像的对吗？

接下来老师请你们玩一个游戏，找一找你和其他小朋友不像的地方。

游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像的地方。

小结：

孩子们，你们和别人不一样的地方越多，说明你们越特别。

五、问题延伸

提问：

小威到哪里去了？

小娜是怎么来的？

你们是怎么来的？

让我们以后再来讨论吧。

小点评：

小威是最棒的，却也有自己的弱项。

为什么小娜和小威一样数学不好呢？

秘密就在于小威身上的那个号码牌，那里藏有一串记录着布朗先生不完美的密码。

你是否也觉得孩子有某些不完美的地方？

只要仔细想想，就会找到自己和孩子相通的那串密码，正是因为有那串记录着不完美的密码，才造就出眼前这个活生生的属于自己的宝贝。

可以把父母和孩子一样有不完美的秘密分享给孩子，然后告诉他：

你就是我们的宝贝，最爱的宝贝！

【篇二】

活动目标：

1.欣赏绘本，感知生命孕育的过程，知道和亲人很像。

2.发现和别人不一样的地方，了解自己的独特。

3.体验亲情和生命的美妙。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、引出绘本《小威向前冲》

1.书名是什么？

2.小威是这个家伙的名字，你觉得向前冲的小威会是怎样的小威呢？

3.过渡语：

向前冲的小威勇敢、坚强在哪里呢？

小威向前冲到底要冲到哪里去呢？

我们一起来看看这个故事。

二、欣赏故事，积极讨论

（一）播放PPT1--4：

初步学习正确评价自己，树立自信

1.你们听到的小威是一个怎样的小威？

2.你哪方面是高手？

又有哪个地方不太好？

3.你是棒小孩吗？

4.小结语：

我们有很多地方是高手，也有地方不太好，但我们都是棒小孩。

（二）播放PPT5--12：

思维观察能力的培养

1.你认为小威该怎么走？

2.1分钟看路线图，小威应该怎么游、经过哪些地方才能最快的到达终点？

（三）播放PPT13--17：

遇到困难向前冲

1.小威在哪里？

2.小布赶了上来，小威该怎么办？

（四）播放视频《爱的奇迹》：

感知生命孕育的过程

1.PPT18小威越靠越近、越靠越近，最后看不见了。

2.播放视频，美丽的小东西变成了什么？

（五）播放PPT20--24：

体验亲情和生命的美妙

1.你猜小娜长大了会是怎样的一个女孩？

头发可能会是什么颜色？

2.验证猜想，黄头发像谁？

3.小娜数学不太好，这有点像谁？

4.你觉得她什么地方是高手呢？

这又是像谁呢？

5.那你认为小娜哪里像她妈妈？

6.小结：

对呀，小娜是布朗先生和布朗太太生的，所以她有的像爸爸，有的像妈妈。

三、积极描述，快乐游戏

（一）我和爸爸妈妈：

描述与父母像的地方

1.你长得像谁？

哪里像？

2.你们除了长得像，哪些方面也很像？

3.小结：

因为你是爸爸妈妈生的，是一家人，所以你们不仅长得像，而且本领（爱好、口味等）都很像呢。

（二）我和别人：

找自己与同伴的不同之处

1.你和爸爸妈妈很像，那和别人呢？

哪里不像？

2.游戏我和别人不一样：

用一分钟进行观察，再以接龙的方式挨个找同伴，并说说自己与同伴哪些地方不像？

3.小结：

这条龙接的很长了，因为你们有许多和别人不一样的地方。

要知道，你与别人不同的地方越多，说明你越与众不同。

活动延伸：

1.小威去哪里了？

2.小娜又是从哪儿来的？

3.你又是从哪里来的？

小点评：

小威只是三亿个小精子中的一个，但只有他以最快的速度坚持到了终点。

请别忘记告诉孩子：

相信你是最棒的！

因为曾经也有一个最棒的小精子一直在努力，坚持不放弃，战胜了三亿也许更多的小精子，最后他变成了现在的你。

【篇三】

一、欣赏故事，引出主题

这是什么故事？

向前冲是什么意思？

小威是一个怎样的小家伙？

二、边看PPT，教师边讲述故事前部分。

1、小威是个什么样的家伙？

它和谁住在一起？

2、小威是一个坏小孩吗?

它哪里不太好？

你是个什么高手？

3、引导幼儿说说自己哪方面不太好？

三、边看PPT，教师边讲述故事后部分。

1、引出小威和小布要进行游泳比赛。

谁来做裁判？

2、你们猜谁会的第一？

3、小威得了第一名，要给他什么奖励？

5、观看PPT,，观察小威的变化过程。

师：

布朗先生是什么表情？

师：

为什么其他千千万万的兄弟没有变成小孩呢？

（没有到达终点）

四、教师小结：

小威才能到达终点，得到奖品，才会有了小娜。

（引导幼儿了解宝宝的来历、过程）

四、猜猜小娜头发颜色，引导幼儿了解遗传知识。

五、迁移认识。

师：

你和爸爸妈妈有哪里像？

六、操作练习。

活动评议：

本次活动教师选材较好，引用生动、有趣的绘本故事让幼儿了解婴儿的生成过程。

把复杂的知识点简单化。

教具PPT制作优美，活动各环节紧紧相扣。

在活动中，教师语言优美，富有感染力，师幼互动性强。

但最后的那个环节设计不必要，目的性不强，感觉是为操作而操作。

小点评：

孩子长到三四岁以后，父母们最头疼什么？

很多大人说是小孩子怎会有那么多为什么！

不论自然、社会，还是动物、人类，上至天文、下至地理他们总要问个为什么。

很多时候百科全书能帮上大忙，但有些答案百科全书里没有，或虽然有却无法用孩子能听懂的语言来说明。

当孩子开始对什么都好奇的童年意识初期，他们需要的答案并不是百科全书那般精准的论述，他们需要的只是能够被儿童思维形象化的解释，随着年龄的增长他们会主动去探究更加具体的内容。

《小威向前冲》就是用儿童思维来解决儿童问题的上选之作，读这本书不只能帮助大人解决一个最难以启齿的问题，更加能帮助大人寻找到一种用孩子的思维来回应孩子好奇心的方式。

【篇四】

活动目标

1.通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

2.寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

1．图书若干本，故事PPT

2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方

活动过程

引出绘本《小威向前冲》。

（PPT展示绘本内容）

1．师：

今天应老师给小朋友介绍一本书。

为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。

2．提问：

书名是什么？

《小威向前冲》幼：

小陈向前冲（回应：

很接近了！

）（指导策略：

在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。

）提问：

看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？

幼：

小蝌蚪、鲸鱼提问：

向前冲是什么意思？

幼：

勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上（回应：

反正是很勇猛的样子吧！

）环节衔接语：

到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！

（思考：

第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。

而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子

们的内心。

当然，也包括听课的老师们。

）

二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。

1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。

插问：

小威是怎么样的小家伙？

他住在哪里？

他会怎样？

幼：

活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好2．提问：

你们认为小威是个怎样的小孩？

幼：

很厉害、很聪明、很棒的小孩。

（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：

小威是不是棒小孩呢？

为什么？

（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：

你是什么高手呢？

你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？

幼：

艺术很好。

（回应：

你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等围棋、英语等不太好小结：

现在你认为小威是棒小孩了吗？

（幼儿们点头答应）在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！

（思考：

此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原着所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显着，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！

）

3．应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。

应老师：

小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛因为布朗先生和太太要结婚了！

（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。

终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。

（教师的策略：

应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！

）

4．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。

提问：

你认为小威该怎么走？

指导策略：

让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。

幼：

幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。

（回应：

大班的孩子应该用完整的话来说哦）（观察到的现象：

一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：

你这样做有点像中班的孩子噢。

于是该幼儿很自觉地回到了座位上。

）

5．点击PPT，两颗撞击的爱心。

师：

游泳比赛开始了，小威和姑朋友击掌出发（策略调整：

课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。

在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：

GO！

突显绘本中所要表达的积极情感。

）

6．小威游泳比赛的PPT页面。

提问：

小威在哪里？

你是怎么看出来的？

幼儿：

在PPT画面上指认。

（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。

（回应：

呀，眼睛很亮噢！

看来你前面的画面看德很仔细呢。

）师：

游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？

幼：

向前冲，要努力小结：

遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。

（思考：

虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。

但是，应老师传递的教育理念是多方位的。

遇到困难向前冲是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值德推崇。

）

三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。

1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。

（回应：

小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）（思考：

这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。

听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！

这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。

）

2．继续看PPT图画，教师讲述故事。

师：

布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：

小娜提问：

你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？

具体化问题：

头发会怎么样？

眼睛会怎么样？

长德像谁？

为什么？

幼：

长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。

验证绘本画面：

（点击小娜的样子）小结：

小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸（回应：

用故事的原话作小结）

四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。

1．点击PPT（一对长德特别像的父子）提问：

他们像吗？

哪里很像？

幼：

像。

眼睛、嘴巴、都是坐着根据幼儿的回答出示字卡：

长相很像；动作很像；爱好很像。

小结：

因为这是他的孩子，所以很像。

引到自身的提问：

你长德像谁？

哪里很像？

幼：

我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。

（回应：

爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。

）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。

（回应：

女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！

）2．请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？

（给孩子们一分钟的时间）（指导策略：

应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。

）3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？

（指导策略：

应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。

）五、绘本问题延伸：

提问：

小威到哪去了？

小娜又到哪去了呢？

而你们又是从哪里来的？

让我们以后再来讨论吧。

（思考：

抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。

这三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。

）

教学反思：

《小威向前冲》是一本性教育阅读绘本，告诉我们小精子变成小宝宝的过程，以及蕴含着遗传的秘密，他将复杂的生命孕育过程用如此简单的图画来表现出来，让人觉得神秘又有吸引力，在冲破思想的障碍以后与幼儿一起分享是多么的快乐。