13 会变的花树叶教学设计.docx

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13会变的花树叶教学设计

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题

会变的花、树、叶

作者

王琨徐州市淮海西路中心小学

类型

设计·应用

课时

1课时

教学背景分析

教学内容：

《会变的花、树、叶》是“设计·应用”领域的学习内容。

花、树、叶都是学生熟悉并喜欢的，本课以花、树、叶为载体，引领学生欣赏花、树、叶的天然姿态，学会装饰设计的基础方法，应用图案的装饰美感为花、树、叶增添人工的精彩。

本课在设计时安排的内容较多，具体教学可以视情况作适当的调整，如课时的增补，内容的删减等。

考虑到二年级学生的接受能力，也可将本课教学内容分二课时完成。

学生情况：

小学二年级学生的思维力不是很强，在一节课上让他们学会装饰设计的基本方法并加以运用，就要求老师开动脑筋，围绕低幼学生形象化思维特点做文章、想办法。

不让学生感到乏味，学会多种装饰方法，还要有的放矢激发出学生的想象力。

教学方式、手段：

1.充分利用多媒体教学手段，给学生直观形象的感受，符合低幼儿童形象化思维的特点。

2.教学讲解方法多样，设置有趣学习情境，让学生易于接受多种变化方法的学习，而不感到枯燥无趣。

3.作业要给学生提供多种选择和可能，让学生更有想象力。

4.引导学生学以致用的，让学生的学习兴趣更浓厚。

5.鼓励学生的个性学习，作业富有创新，各有各风格，各有其变化。

教师准备：

1.教学环境：

计算机、实物投影仪、教学课件，教室布置成各种花、树、叶装饰变化作品的荟萃氛围，给学生提供多种视觉参考。

2.资源准备：

花、树、叶装饰变化范图、水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具。

学生准备：

水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等。

教学目标

知识与技能目标：

重点了解学习花、叶、树的装饰方法，了解古今中外装饰花、叶、树的相关知识，感受花、叶、树图案装饰变化之美。

过程与方法目标：

通过花、树、叶装饰变化基本技法的学习，能够活学活用的创作简单的花、树、叶装饰变化作品。

情感、态度与价值观目标：

引导学生感受花、树、叶装饰变化的乐趣，激发学生热爱装饰变化艺术的情感。

教学重难点

教学重点：

欣赏花、叶、树的天然姿态，学习用点、线、面的变化装饰花、叶、树。

教学难点：

运用夸张、变形、添加、想象等方法美化花、叶、树。

教学设计

一、情趣导入，巧妙引出课题（5分钟）

今天，老师和同学们都带来了很多种花和树叶，你认得他们是什么花、什么树的叶吗？

（生：

拿起花和树叶自由发言，说出什么花、什么树的树叶，比较不同花卉、树木和叶子的形状、色彩和结构。

）

PPT几种花的照片和花名，几种叶子的照片和叶子名，几种树的照片和树名。

学生说唱：

《一年四季花儿开》

儿歌说唱：

正月里，迎春花儿开，

二月杏花送春来，

三月桃花红，

四月梨花白，

五月石榴花似火，

六月荷花水上排，

七月茉莉惹人爱，

八月桂花香满怀，

九月菊花颜色艳，

十月芙蓉露笑脸，

十一月梅花香雪海，

十二月水仙春节来。

老师拈花一笑，让每个同学都拿起一朵花或一片树叶，在口中说着变变变：

在心中想着自己把一朵花或一片树叶变成能够想象到的美丽图案。

（学生自由发言说说自己想象中的美丽画面。

）

老师马上要变出美丽的花、树、叶，请大家睁大眼睛目不转睛的看。

接着老师说声变：

天花乱坠中，变出很多很多美丽的图案。

让我们一起来欣赏花、树、叶变成的美丽画面。

欣赏花、树、叶变成的美丽画面——儿童美术馆的作品：

PPT欣赏花变成的美丽画面：

儿童的作品

PPT欣赏树变成的美丽画面：

儿童的作品

PPT欣赏叶子变成的美丽画面：

儿童的作品

这些花、树、叶的设计变化美吗？

生：

美。

和你想象中的画面相比呢，有没有你想象的美呢？

生：

描述一下头脑中变化的花、树、叶的美丽画面和欣赏作品的比较，有何不同。

师：

那你知道如何把这些花朵、小树叶、小树变成你想象中的美丽画面吗？

（创造想象力评价：

如果说比我想象的美，好好跟老师学习，学习了之后你的画面就会变得和这些一样美丽。

如果说没有我想象的美。

夸奖，你太有想象力了。

）

这就是我们这节课要学习的内容。

板书课题：

会变的花、树、叶

设计意图：

二年级学生的注意力不容易被吸引，设计有情趣的情节导入新课，一下子就抓住了学生的眼球，易使学生尽快进入学习的氛围中。

二、技法传授，装饰变化方法学习（5分钟）

天然的花、树、叶种类繁多，姿态生动，这是一种自然的美。

美有很多种，不光有自然美，还有人工美。

人工美一半来自自然，一半源于创造。

人工美少了天然的姿态，多了人工的精彩。

1.花和叶子装饰变化的方法演示：

PPT图片演示、讲解

抓住花和叶子的特征，用夸张、变形、添加、想象、重复、渐变、聚散、对称等方法，涂上美丽的颜色，设计花和叶子的图案，注意点、线、面的运用。

PPT图片演示装饰变化方法：

①夸张②变形③添加④想象⑤重复⑥渐变

PPT图片演示点线面的运用：

点、线、面课件出示或直接示范：

先出点，再出线，后出面。

点：

大点、小点、方点、圆点、小雨点

线：

直线、曲线、折线

面：

各种形状的面

2.树装饰变化的方法演示：

接下来我们来具体学习如何将天然的树变成装饰图案树，来学习变化的方法。

PPT树装饰变化的方法演示

（1）一树一变：

变松树自然树图片——装饰树图片（渐变方法）

（2）一树多变：

变小树自然小树图片——装饰树图片（夸张、变形、想象、变色方法）

变大树自然大树图片——装饰树图片（夸张、变形、添加、缩减、想象、渐变、聚散、疏密、对称、对比、变色、重复和点线面装饰等变化方法）

三、带着问题去学习：

变化花、树、叶的方法示范和实践（10分钟）

1.自主寻找变化的方法：

学习了这么多装饰变化的方法，你想象出来的美丽图案可以怎样变出来呢？

（学生自由发言）

可以请学生上台示范自己的想法：

老师辅助演示。

请学生当老师的小助手，一起完成作品的设计。

2.如何变花、树、叶图案的示范：

选择一：

师示范3张花、树、叶的装饰画过程。

（1）实物投影仪大图示范：

教师主要示范学生没想到而且是需要掌握的装饰技法。

★描画并添画：

（重复法）示范

剪一片树叶，重复描画成一棵树，再进行添画即可。

给一位学生继续完成涂色工作。

★剪贴添画：

（随意重复法）示范

折叠法剪出多片树叶（一种或多种颜色），自由随意粘贴变成一幅画面，一棵树的树叶正纷纷落下（边唱边贴边画），再进行添画即可。

给一位学生继续完成添画工作。

★剪贴添画：

（规律重复法）示范

折叠法剪出多朵花瓣（一种或多种颜色），重复规律粘贴成一朵花，再进行添画即可。

给一位学生继续完成添画工作。

（2）教师变化出小树叶装饰画：

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，小树叶离开了妈妈。

飘呀飘呀飘向哪里？

心里可害怕？

教师变化出小树装饰画：

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天就要来到，装扮树妈妈。

小树慢慢长大，长出美丽的叶子，开出美丽的花儿。

教师通过剪、贴、印、画，制作成三幅美丽的花、树、叶图案。

（教师将3张范图张贴在黑板上。

）

（3）示范分割法：

如冬季奥运会招贴画，（分割法）示范——提前画好一片大树叶，剪一片树叶先进行装饰，再进行分割。

（教师将1张范图张贴在黑板上。

）

（4）师问：

还有哪种方法你想学而老师没有讲到的？

生如有提问的可以简单示范作答。

（5）添画方法：

同学们有没有注意到老师用什么装饰花、树、叶的呢？

引导学生分析范图。

找出规律。

PPT抓住花、树、叶的特征，用夸张、变形、添加、想象、重复、渐变、聚散、对称等方法，涂上美丽的颜色，设计花、树、叶的图案，注意点、线、面的运用。

PPT点、线、面课件出示或直接示范：

先出点，再出线，后出面。

点：

大点、小点、方点、圆点、小雨点

线：

直线、曲线、折线

面：

各种形状的面

（6）强调步骤

首先我们要确定自己想要装饰的花、树、叶的形状、色彩、结构，然后运用1-2种装饰变化方法进行变化，其次用点线面等基本构成元素将这几个面装饰一下，再涂上丰富的颜色，一片漂亮的叶子、一颗美丽的树，一朵奇异的花就变出来了，再根据需要用各种各样的线将这片叶子切割成几个大的块面，最后粘贴完成。

提示：

学生知道在组合、变化过程中还要注意统一，只有这样，花、树、叶才更能吸引大家的关注。

选择二：

教师示范变一棵漂亮的树。

引导学生观察不同树的形状、色彩和结构，了解树图案的基本制作过程，学习用夸张、变形、添加、想象等装饰变化方法，注意点、线、面的运用，变一棵漂亮的树。

比比谁的作品最有装饰美感。

（1）提供构思资料：

几棵天然树图片。

师：

如果给你几棵树的图片，你打算怎么变化呢？

一起来分析一下吧。

分析1：

这些树的特征：

从形状、色彩、结构几方面去分析。

分析2：

可以怎样变？

——发散思维联想，启发学生的想象。

引逗学生大胆发言，说出自己的想象。

（2）教师示范：

变一棵树。

学生说，老师变化。

老师按照学生的思路去变化，如生1补充：

想用缩减法将大树冠用几片大树叶来代替，老师就画几片大树叶。

如生2补充：

想把大树叶用对称法装饰树，老师画出对称的树叶。

如生3补充：

希望树上开些美丽的红花，老师就画几朵大红花，按学生的要求摆放。

如生4补充：

希望有一些晕染的感觉，老师就教炫彩棒的晕染方法。

如生5补充：

希望做个背景，老师用水粉颜料大笔刷出一个淡淡的背景。

（3）通过剪、贴、添画，制作成一幅美丽的花、树、叶图案。

（教师将现场完成的范图张贴在黑板上。

）

设计意图：

本环节的主要内容是直入主题，学习变化花和叶子的方法。

学生天性喜欢变化，不喜欢古板。

但大多数学生喜欢随心所欲的乱变，教会学生从无法到有法，从乱变到善变，是本教学段教学活动的重点和难点。

教师示范为主。

老师一环节一示范一分析的清晰示范制作过程，直观效果强烈形象，学生易于接受、理解和学习。

这样教学，作业时遇到困难学生也有法可依，便于训练学生解决突发情况的能力。

四、学生作业练习（15分钟）

1.学生作业练习：

观察不同花、树和叶的形状、色彩和结构，了解花、树和叶纹样的基本制作过程，学习用夸张、变形、添加、想象等方法，注意点、线、面的运用，学生作业为设计花、树、叶的图案。

提示语：

现在我们拿出准备好的用具，挑选花、树或者叶子三者中的一种进行变化，变一朵漂亮的花、一棵漂亮的树、一片漂亮的叶。

用上老师教的方法。

看看谁变出的花、树、叶最有创意，最漂亮，比比谁的作品最有装饰美感。

提示：

制作的过程中需要注意画面构图的饱满，颜色的鲜艳、色彩的统一。

（播放轻柔的音乐，让学生在音乐中自由创作。

教师巡回指导。

）

2.学生作业展示：

学生互评，喜欢谁变的花、树、叶？

为什么？

他的哪种方法用得好，变得美，变得妙，吸引了你？

老师点评：

这幅作品是谁的？

老师很喜欢。

你是怎么变出来的？

上来讲给大家听听。

引出学生自评：

我用的是什么方法变的？

比较美和不美的作品，讲讲美在哪里？

不美在哪里？

用对比的方法进行展评。

设计意图：

要求学生在学习一定法度后变化，变化后要求说出具体的变化方法，营造轻松愉快的评价环境，激发学生参与美术学习活动的积极性。

给学生创造一个自主评价、交流学习的空间，引导学生在展示、评价中自己探索，寻求进步，内化提升。

五、装饰画在生活中的应用（5分钟）

同学们的作品都很美，但人们将这些装饰得很美丽的花啊、树啊、叶啊用来做什么呢？

现代人变花、树、叶，古代人也变花、树、叶，这些美丽的图案用在哪里呢？

1.让我们一起走进博物馆，看看古代人变的花、树、叶吧。

花、树、叶常常被我们的祖先用来装点生活，让我们走进博物馆去寻觅吧。

走进博物馆——古代人变花、树、叶的应用欣赏

PPT1彩陶（新石器时代，大约1.8万年前）

PPT2古代北方游牧民族织绣2

PPT3公元前2400年《树》战国早期漆画

2.这些艺术珍品是不是让我们这些现代人也感到叹服呀。

那我们现代人又是怎样用花、树、叶来装点我们的生活呢，让我们走进现代生活中去寻觅吧。

PPT现代人变花、树、叶的应用欣赏：

生活中艺术家的设计：

PPT1艺术家变的花：

贺卡、吊灯、地面装饰设计、茶杯、装饰画

PPT2艺术家变的树：

书籍插图、图形设计、手提袋、靠枕

PPT3艺术家变的叶子：

冬季奥运会招贴画、世界杯标志rio2016、图形设计、水果罐、躺椅

3.引导学生想象花、树、叶装饰画的其他应用。

师：

你见过生活中有哪些地方运用到花、树、叶纹样的？

（生自由发言）

师：

你的花、树、叶纹样可以怎样运用呢？

老师将学生的发言随手展示出来：

如衣服领口、袖口、裤脚、腰身、左右前胸、后背等处贴一朵花、一片叶子，鞋子上贴一朵花，书上贴一棵树，包包贴一朵花、一片叶子、一棵树等等。

如学生说做一件花衣服，可以随手剪一件衣服的形状；如学生说为蝴蝶设计花衣服，可以随手剪一个蝴蝶的形状；花汗衫、花裙子、花裤子……

师：

花、树、叶纹样的用途很多，还可以做书签、花布、饰物、被子、枕头、床单、窗帘……

让美丽的花、树、叶来装点我们美好的生活吧，让我们的生活像花、树、叶一样美丽！

设计意图：

让学生知道古往今来，人们都在不断进行着创造，而所有的创造、设计都是为生活服务的，创造源自生活，设计因为需求，要学以致用，知识要活学更要活用。

六、下课收拾整理

请同学们将桌面地面的废纸带走扔到垃圾箱，颜料收好，恢复教室的干净整洁。

设计意图：

让学生养成良好的学习习惯、卫生习惯。

作业要求

引导学生观察不同花、树和叶的形状、色彩和结构，了解花、树和叶纹样的基本制作过程，学习用夸张、变形、添加、想象等方法，注意点、线、面的运用，学生作业为设计花、树、叶的图案。

提示语：

现在我们拿出准备好的用具，挑选花、树或者叶子三者中的一种进行变化，变一朵漂亮的花、一棵漂亮的树、一片漂亮的叶。

用上老师教的方法。

看看谁变出的花、树、叶最有创意，最漂亮，比比谁的作品最有装饰美感。

提示：

制作的过程中需要注意画面构图的饱满、形状的奇特、色彩的统一。

教与学的评价

在对学生的“作业”和“学习过程”评价时可分为：

（1）学生自我评价；

（2）同学间的相互评价；（3）教师的评价。

这些评价可以先从好的方面开始，目的是给学生自尊、自信，然后从存在的不足和需要努力的方面说一说。

这样的多层次多角度的评价科学、全面、有意义。

学生互评，喜欢谁变的花、树、叶？

为什么？

他的哪种方法用得好，变得美，变得妙，吸引了你？

老师点评：

这幅作品是谁的？

老师很喜欢。

你是怎么变出来的？

上来讲给大家听听。

引出学生自评：

我用的是什么方法变的？

比较美和不美的作品，讲讲美在哪里？

不美在哪里？

用对比的方法进行展评。

评价建议

1.教学评价

（1）针对花、树、叶变化的重点和难点进行分解示范，示范清楚、有效，学生才能学会变化的方法。

（2）善于教学的老师会引导学生主动自主发现变化的方法。

（3）要想让学生学会，就要多给学生自由变化和作业交流的时间。

2.学习过程评价

（1）关于创造想象力评价：

表扬对变化感兴趣并积极参与的学生，激发学生的学习热情。

（2）表扬积极参与和同学互动交流的学生。

（3）鼓励学生的创造性思维。

反思和总结

1.采取分组学习的方法，有利于交流和高效学习。

2.建议第一课时学习花和叶子的变化方法，花和叶子的变化相对简单些，由浅入深，由易到难，符合学生的认知规律。

第一课时学习花和叶子的变化方法，做好变化方法的铺垫，为变化树做准备。

图案装饰变化方法都是相通的，变的内容不同而已，呈现结果不一样。

树的变化又稍微复杂一些，作业难度大一些，所以要摆在第二课时上。

3.建议教师变化花、树、叶的示范要和学生同步思考、同步制作，边示范边讲解，学生会感兴趣。

4.作业展示环节要有趣、轻松，会让学生消除紧张感，增强信心，寻找到个人成就的满足感。

充分发掘学生的能力，相信学生的能力，给学生搭建展示的平台，给学生提供锻炼的机会，这样学生会乐于展示，乐于学习，因为学习能够给他们带来成就感。

不同教学策略设计

如果有的老师感觉第一节课的容量太大，可以将花、树、叶分成两课来上，这样学生可以学的更细致。

教学资源库

1.书名：

装饰图案作/译者：

赵茂生出版社：

中国美术学院出版社

2.装饰画XX百科

是一种起源于战国时期的帛画艺术，并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。

一般分为具象题材、意象题材、抽象题材和综合题材等等。

……

3.