柳州中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
《柳州中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《柳州中学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
柳州中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
柳州2020年中学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
衡量师德行为善恶的最高道德标准是〔〕
单项选择题
A、喜爱学生
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、团结协作
2：
电磁感应定律的提出者是〔〕。
单项选择题
A、法拉第
B、惠更斯
C、焦耳
D、赫兹
3：
社会本位教育目的论的代表人物是〔〕。
单项选择题
A、涂尔干
B、卢梭
C、赞可夫
D、福禄贝尔
4：
苏联心理学家维果斯基提出了〔〕A．发觉性教学B．情境性教学C．顿悟性教学D．进展性教学
单项选择题
5：
人们对于某种行为要求的根据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象被称为〔〕。
单项选择题
A、认同
B、服从
C、从众
D、内化
6：
以下提问中有利于培育学生发散性思维的是〔〕。
单项选择题
A、武汉市是否是华中地区最大的城市
B、请说出世界上人口最多的国家
C、假如太阳请假，世界会变成什么样
D、什么是心理学
7：
《教育：
财宝蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题，即学会做人、学会认知、学会做事和〔〕
单项选择题
A、学会共处
B、学会合作
C、学会学习
D、学会共同生活
8：
两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这说明何种因素起主要作用?
〔〕
单项选择题
A、相像性
B、概括阅历
C、学习策略
D、心向
9：
学生利用头脑中已经把握的“笔〞的概念来学习“钢笔〞的概念，这种同化模式属于〔〕
单项选择题
A、派生类学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
10：
素养教育的理论基础是〔〕。
单项选择题
A、邓小平教育理论
B、教育理论进展
C、可持续进展战略
D、马克思主义关于人的全面进展学说
11：
我国全面进展教育的组成部分是〔〕
单项选择题
A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D、一般教育、职业教育
12：
班集体内教育和教学活动的核心是〔〕
单项选择题
A、班主任
B、班委会
C、共青团
D、少先队
13：
我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。
单项选择题
A、课程是学问
B、课程是阅历
C、课程是活动
D、课程是项目
14：
刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相像性的反应，分化是对事物的差异的反应。
推断题
对
错
15：
学生在学习数运算的法那么m（a＋b）＝ma＋mb后，错误地认为lg（a＋b）＝lga＋lgb，这是〔〕。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、一般迁移
D、具体迁移
16：
团队的构成要素有〔〕
多项选择题
A、共同愿景
B、共同目标
C、合理配置成员
D、培育良好的团队文化
17：
很多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。
这是因为早上和晚上所受的是〔〕。
单项选择题
A、双重抑制
B、前摄抑制
C、单一抑制
D、倒摄抑制
18：
学习活动的过程是个体阅历的获得过程。
〔〕
推断题
对
错
19：
教育心理学讨论的基本原那么有〔〕
多项选择题
A、客观性原那么
B、系统性原那么
C、整体性原那么
D、教育性原那么
E、理论联系实际的原那么
20：
托尔曼认为，说明学习需要【】
多项选择题
A、效果律
B、能力律
C、刺激律
D、涉及材料呈现方式的定律
E、预备律
21：
新授课不行缺少的因素是〔〕
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新材料
D、稳固新教材
E、布置课外作业
22：
为了爱护环境我们提倡使用清洁能源。
以下不属于清洁能源的是〔〕
单项选择题
A、太阳能
B、潮汐能
C、风能
D、含硫煤
23：
关于教师专业化，以下说法不正确的选项是〔〕
单项选择题
A、教师需要具有专业学问技能
B、教师需要具备专业精神
C、教师专业化是要师范毕业生从事教学工作
D、教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力
24：
试图专心理学的“统觉理论〞原理来说明教学过程的教育家是〔〕。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
25：
个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，说明发散思维的〔〕
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
26：
李老师教动量定理时，正好是第13届足球世界杯赛的前夕。
在课上，李老师结合足球赛，让学生运用动量定理讨论怎样解决“临门一脚〞的问题。
学生们一听，马上就来精神了，在商量过程中发言十分踊跃。
通过商量，学生搞清晰了，“临门一脚〞时，要使足球直接冲入球门，必需练就过硬的脚力，使脚力的冲量满足使球飞向球门所需要的动量的改变。
这节课同学们通过“临门一脚〞的实例搞懂了冲量和动量的改变莫测的等价性，下课之前，同学们都情不自禁地拍手欢呼起来。
李老师的做法属于教学结构中的哪一阶段?
〔〕[单项选择题]
多项选择题
A、激发学生学习动机
B、引导学生领会学问
C、关心学生稳固学问
D、组织学生运用学问
27：
奥运会的奥运火种来自西方文明之源。
西方文明之源指的是〔〕
单项选择题
A、古埃及
B、古希腊
C、古罗马
D、古巴比伦
28：
在受教育者的整个素养结构中占统治地位的素养是〔〕
单项选择题
A、思想政治素养
B、道德素养
C、文化素养
D、生理素养
29：
学与教互相作用过程由以下哪些活动交织在一起?
〔〕
多项选择题
A、学习过程
B、教学过程
C、评价/反思过程
D、互动过程
E、管理过程
30：
__________道德是道德进展的最高阶段
单项选择题
A、自觉
B、想象
C、伦理
D、主观
31：
特定阶段的学校课程所要到达的预期结果是〔〕。
单项选择题
A、教育目的
B、培育目标
C、课程目标
D、教学目际
32：
调查法中技术性最强的方法是〔〕。
单项选择题
A、测验法
B、问卷法
C、观看法
D、谈话法
33：
团员的年龄段应为14—28周岁。
〔〕
推断题
对
错
34：
〔〕明确提出“使人类教育心理学化〞的口号，为近代教育学的创立做出了奉献。
单项选择题
A、洛克
B、裴斯泰洛齐
C、卢梭
D、亚里士多德
35：
班级常规管理需要建立反馈系统，实行的反馈方式有〔〕
多项选择题
A、个别商量反馈
B、班干部反馈
C、班集体反馈
D、家长反馈
36：
义务教育阶段学生要履行的义务不包括〔〕。
单项选择题
A、义务教育阶段的学生具有履行接受义务教育的义务
B、义务教育阶段的学生具有履行身为学生的义务
C、义务教育阶段的学生具有履行法律规定的义务
D、义务教育阶段的学生具有进行科学讨论的义务
37：
以下教师促成的纪律属于结构的创设的是〔〕。
单项选择题
A、规定限制
B、理解
C、帮助
D、怜悯
38：
抢先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是〔〕
单项选择题
A、柏拉图
B、赫尔巴特
C、凯洛夫
D、苏霍姆林斯基
39：
教学技能进展的最高形态是〔〕。
单项选择题
A、教学技巧
B、教学技艺
C、教学艺术
D、教学自动化
40：
盲人的听觉一般都比较灵敏。
这一现象反映了人的身心进展中的〔〕
单项选择题
A、顺序性规律
B、阶段性规律
C、不平衡性规律
D、互补性规律
41：
依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为〔〕。
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
42：
课堂效率的高低，主要取决于教师。
〔〕
推断题
对
错
43：
“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。
它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精致也是罕见的。
〞这句话使用的说明方法是〔〕。
单项选择题
A、分类别
B、做比较
C、做诠释
D、摹状貌
44：
教师的专业学问素养包括〔〕。
多项选择题
A、精湛的语言表达能力
B、精深的学科学问
C、广博的科学文化学问
D、较强的组织管理能力
E、宽厚的教育科学、心理科学学问和管理科学学问
45：
已知条件与要到达的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为）。
单项选择题
A、有序问题
B、无序问题
C、有结构问题
D、无结构问题
46：
以下选项中，既属于教师的权利又属于义务的是〔〕。
单项选择题
A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度
B、关怀爱惜学生，敬重学生人格
C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
D、参与继续教育培训，不断提高自身素养和教育教学水平
47：
科学的教学设计与实际阅历的教学设计的重大区分是〔〕
单项选择题
A、以自然的学习为指导的教学方法
B、以试验的系统的方法为指导
C、以系统科学方法指导教学设计
D、以快速的高效的科学为指导
48：
心理学是讨论人的行为的科学。
〔〕
推断题
对
错
49：
课后作业必需和课堂教学一起进行设计。
〔〕
推断题
对
错
50：
目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是〔〕。
单项选择题
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
51：
科学地说，遗传素养是人身心进展的（）。
单项选择题
A、物质前提
B、确定因素
C、主导作用
D、无关因素
52：
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的〔〕。
单项选择题
A、爱好
B、忠诚
C、喜爱
D、兴趣
53：
合作是实现课堂管理促进功能的〔〕。
单项选择题
A、重要表现
B、主要过程
C、必要条件
D、帮助条件
54：
在教育、教学中采纳“一刀切〞、“一锅煮〞的方法，这是违反了人的身心进展的〔〕。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
55：
学问的应用包括〔〕四个彼此相联又相互独立的基本环节。
多项选择题
A、审题、联想
B、识记、保持
C、分析、讨论
D、解析、类化
56：
制约教育目的的因素有〔〕。
多项选择题
A、政治经济制度
B、生产力
C、文化传统
D、科技水平
E、教育性质
57：
砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这表达了创造性的〔〕
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、序列性
58：
教师根据考试成果排座位，将考试成果排在最终几名的学生支配在了教室的最终一排。
教师的这种做法〔〕。
单项选择题
A、是激发学生的重要手段
B、侵害了学生的人格尊严
C、是管理班级的有效手段
D、侵害了学生的受教育权
59：
在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。
〔〕
推断题
对
错
60：
通过预备问题、面向全体学生沟通、对过程准时总结是运用〔〕。
单项选择题
A、练习法
B、商量法
C、谈话法
D、讲授法
查看答案
1：
答案B
2：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】因磁通量改变产生感应电动势的现象。
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动．导体中就会产生电流。
这种现象叫电磁感应现象。
英国有名物理学家、化学家迈克尔法拉第最先提出了这肯定律。
因此此题选A。
3：
答案A
4：
答案D
解析苏联心理学家维果斯基提出了进展性教学的主见。
5：
答案C
6：
答案C
解析分散思维是指思索问题时信息朝各种可能的方向扩大，并引出更多新信息，使思索者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。
分散思维的主要功能是求异与创新。
7：
答案D
解析1996年，在第四十五届国际大会上，由德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份《教育：
财宝蕴藏其中》的报告书。
该报告提出了终身学习社会教育的四个关键问题：
（1）学会做人；
（2）学会认知；（3）学会做事；（4）学会共同生活。
8：
答案A
9：
答案A
10：
答案D
解析马克思主义关于人的全面进展学说是素养教育的理论基础。
11：
答案C
12：
答案A
13：
答案A
14：
答案错误
解析答：
错误。
刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相像性的反应，分化是对事物的差异的反应。
15：
答案B
16：
答案A,B,C,D
解析团队构建的要素包括：
共同愿景、共同目标、合理配置成员、培育良好的团队文化。
〔资料来源《学生与团队管理概论》〕
17：
答案C
解析早上学习只受倒摄抑制的影响，晚上学习只受前摄抑制的影响，早晚受到的是单一抑制的影响。
18：
答案正确
解析略。
19：
答案A,B,D,E
20：
答案B,C,D
21：
答案A,B,C,D,E
22：
答案D
解析含硫煤燃烧产生大量的SO2污染物，污染环境，同时煤炭是不行再生能源。
其他三种都属于清洁能源。
23：
答案C
解析教师专业进展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、特地的培育制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。
题目中，A、B、D项均是教师专业化进展的内容与条件。
而C项是对教师专业化进展的错误理解。
因此，答案选D项。
24：
答案B
解析19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论〞原理来说明教学过程。
25：
答案C
解析系统暂无解析
26：
答案A
27：
答案B
解析古希腊是西方文明的发源地。
28：
答案A
29：
答案A,B,C
解析略。
30：
答案C
31：
答案C
32：
答案A
33：
答案正确
34：
答案B
解析瑞士的有名教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》，明确提出“使人类教育心理学化〞的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。
35：
答案A,B,C,D
36：
答案D
解析科学讨论义务不属于义务教育阶段学生应履行的义务。
37：
答案A
解析教师促成的纪律有结构的创设和爱护，BCD属于爱护，规定限制是结构创设。
38：
答案B
解析赫尔巴特（1776—1841）是近代德国有名的哲学家、心理学家和教育家。
科学教育学的奠基人，赫尔巴特抢先明确提出教学具有教育性。
39：
答案C
40：
答案D
41：
答案D
解析略。
42：
答案错误
解析课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的互相协调。
43：
答案B
解析做比较是指将两种或两种以上同类的或相关的事物来进行比较，从而突出事物的特点。
44：
答案B,C,E
45：
答案D
解析讨论者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。
其中，无结构的问题是指已知条件与要到达的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
46：
答案D
解析A、B、C项的内容只属于教师义务，D项内容既是教师的权利，又是教师的义务。
47：
答案C
48：
答案错误
解析心理学是讨论人的心理现象及其活动规律的科学。
49：
答案正确
解析课后作业必需和课堂教学一起设计，因为课后作业是课堂教学的训练，补充，后续。
所以课后作业必需和课堂教学一起设计。
因此，此题的观点是对的。
50：
答案C
51：
答案A
解析此题考查遗传对人身心进展的作用的理解。
遗传素养是人身心进展的物质前提，但不能夸大遗传的作用．将其作为人身心进展的确定因素。
学校教育在人的身心进展中起主导作用。
52：
答案B
53：
答案C
54：
答案B
55：
答案A,D
56：
答案A,B,C,D
解析教育性质是教育目的反映的内容，它不能制约教育目的。
57：
答案B
58：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】略。
59：
答案正确
60：
答案B
解析依据题意，这一做法属于商量法。
升级会员 