八年级英语下册 Unit 4 Why dont you talk to your parents学案2.docx
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八年级英语下册Unit4Whydontyoutalktoyourparents学案2
Unit4whydon'tyoutalktoyourparents
SectionA(1a-2d)
组别:
姓名:
学习目标
1.掌握p25—p26的单词
2学会用whydon'tyou…提建议
3.学习句子:
What’swrong?
Ihavetostudytoomuch…
Ihavetoomany…Whydon’tyougotosleep…
学习重难点
学会用whydon'tyou…提建议
学习过程
一、预习与交流
想一想,下列名称那些是可数名词,那些是不可数名词?
homework,class,sleep,time,friend,advice,problem.
可数名词的有:
不可数名词的有:
根据汉语提示
默写下面单词、短语及句子。
允许、准许__________有毛病的;错误的_________子夜;午夜__________
猜测;估计__________太多/闲逛
去睡觉学得太多
给某人打电话在电话中谈论它
与......打架/
哪儿不舒服?
___________________/
二、合作与探究
1.观察图片并讨论完成1a,和你的同伴讨论你所遇到的烦恼及解决方法。
2.大声朗读1a中的句子,然后使用1a中的信息编写对话,完成1c并作出展示。
3.用2a和2b中的信息编写对话,小组成员合作完成2c。
4.完成2d,分角色表演对话,勾画出其中的重点短语,小组讨论解决疑难问题,并尝试背诵对话。
5.听力训练,完成1b,2a,2b。
6.你能区别toomuch,muchtoo,toomany吗?
请给大家讲讲:
三、点拨升华
1.与good有关的短语
begoodat…,善于,擅长,在,,,方面做得好。
Begoodfor,,,对,,,有益处。
Begoodto对,,,好(和善)。
Begoodwith,,,与,,,相处的好。
2.向别人发出邀请,请求,建议,或征求某人的意见的表达方式:
(1),Whydon’tyoudosomething?
/Whynotdosomething?
“你为什么不做某事呢?
”
(2),How/whataboutdoingsth.?
(about是个介词,可跟名词或动名词)“…怎么样?
”
e.g.:
How/whataboutthephotoalbum?
一个像册怎么样?
Howaboutgettingherascarf?
买条围巾送给她怎么样?
(3),You’dbetter(not)dosomething.“你最好(不)做某事”
(4),Wouldyoulikesth…?
:
“你想要某吗”物
(5),Let’sdosth…?
(6).WhatshouldIdo…?
(should表示请求、征询对方意见)
e.g.:
WhatshouldIgetmydadforhisbirthday?
我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢?
四、课堂练习
(一)用所给词的适当形式填空。
1.Howmany__________(tomato)doyouneed?
2.Ihave__________(toomany)homeworktodotoday.
3.Myparentsallowme__________(hangout)withmyfriends.
4.Don’tbe__________(anger)withhim.Afterallheisachild.
5.Whydon’tyou__________(go)tosleepearlierthisevening?
(二)单项填空
1.—Wouldyoumindnotthrowingwastehere?
—(2013.四川内江)
A.sorry,Iwon’tdoitagain.B.Sure,I’dloveto.
C.Yes,ofcourseD.No,thanks.
2.—WhynotgotoLaoSheTeaho
usetonight?
(同义句)
—(2013.天津)
A.Itdoesn’tmatter.B.Thankyou.
C.Sorrytohearthat.D.Soundsgreat
3.What’swrong?
A.a.B.The.C.an.D./
4.Don’tfightyourclassmates,youshouldhelpeachother.
A.for.B.at.C.withD.in
(三)课本重点句型练习
1.Istudied________midnightlastnight_____Ididn’tget_________________.
我昨晚学习到半夜所以睡眠不足。
2.Why______you_____________it?
你为什么不忘掉它呢?
3.__________she’swrong,it’snota_____________.
虽然她错了但这并不是什么大事儿。
4.Heshould______________hisfriend___________hecansayhe’ssorry.
他应该跟朋友谈谈以便他能说声对不起。
五总结反思
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Unit4whydon'tyoutalktoyourparents?
(第二课时)
SectionA3a-4c
组别:
姓名:
学习目标
1.学习P27—28的生词:
2.通过阅读这封信,我们学会遇到问题要主动地去和家人,朋友,同学交流。
3.学习文章中出现的重点单词,词组和句型。
4.培养学生的阅读能力。
学习重难点
1.遇到问题要主动地去和家人,朋友,同学交流。
2.掌握文中出现的重点单词,词组和句型。
学习过程
一、预习与交流
(一)温故检测
S1:
Youlookreallytired.What’sthe_______?
S2:
Whydon’tyou_______tosleepearlier.
S3:
Youshouldtalk_______themagain.
S4:
Whydon’tyouforgetaboutit______________youcanbefriendsagain?
S5:
Thanksforyour_______
S6:
That’sagood_______.
(二)预习3a-4c.完成下列短语翻译
怎么了?
_______代替_______
寻找_______
介意某人做某事_______
还回 _______ 它不是大事。
______
(三)小组成员互读单词和词组。
二、合作与探究
1.认真阅读3a中的问题,带着问题阅读,找出答案并完成练习。
2.再读文章,勾画出其中的重点短语。
3.独立完成3b,3c,并在小组中作展示。
4.小组成员大声朗读GrammarFocus,总结如何给别人提出有用的建议。
5.独立完成4a,并且核对答案,然后大声朗读这部分的句子。
6.小组合作完成4b,4c的练习。
7.试着背诵记忆GrammarFocus,4a,4b,4c,部分的内容。
三、点拨升华
1.你能更大家讲讲MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.
这个句子吗?
getonwithsb汉语是
1.Theyfightalot,你知道这里为什么不用alotof吗?
2.offervt主动提出,自愿给予,提供,常见结构:
offertodosth,
offersbtodosth和offersthtosb
5.afraid的基本意思是"惧怕,害怕,不敢",有四种用法:
(1).beafraidofsomething害怕
Don'tbeafraidofthedog.别害怕那
只狗。
(2).与动词不定式连用,beafraidtodosomething.“不敢/害怕做某式”
Alotofpeopleareafraidto
go
outatnight.许多人不敢晚上出去
。
(3).与of连用,beafraidofdoingsomething.“害怕某事发生”
Idon'tlikedogs.I'amalwaysafraidofbeingbitten.我不喜欢狗。
我经常害怕被狗咬。
(4).在给某人不愉快的信息时,通常用I'amafraid,后接从句
I'mafraidIhavesomeratherbadnewsforyou.恐怕我给你带来了坏消息。
6.情态动词should的用法
should是情态动词,它的基本用法是必须和其他动词一起构成谓语。
情态动词没有人称和数的变化,意为“应该……”。
should(应当,应该)用于所有人称,表示劝告或建议。
eg.Youshouldwaitalittlemore.你应该再多等一会儿。
---Ihaveaverybadcold.我感冒很厉害。
---Youshouldliedownandhavearest.你应该躺下,多喝水。
四、课堂练习
一.单项填空:
()1.Howabout____calendar?
A.buyB.tobuyC.buyingD.bought
()2.IbelievethatsingingEnglishsongshelpme____myEnglish.
A.improveB.improvedC.improvingD.improves
()3.----InourEnglishstudy,Ithink.readingismoreimport
antthanspeaking.
----Idon’tagree.Speakingis____reading.
A.asimportantasB.themostimportantC.thesameD.thesameto
()4.Thisboxis____heavy____Ican’tcarryit.
A.too,toB.so,thatC.enough,toD.such,that
()5.Thebookis____,Icouldn’tfinishreadingit.
A.boreB.boredC.boringD.interesting
()6.----Wouldyoulikesomemilk?
----____(2013,安徽)
A.Yes,please.B.Thesametoyou.
C.HelpyourselfD.Mypleasure
()6.Mum’sbirthdayiscoming.Whatabout_______hersomeflowers?
A.getB.getting
C.togetD.got
二.用instead或insteadof填空。
1.Davewentcycling_______________goingskating.
2.Mybrotherisn'tgoodatmath__________,heisgoodatEnglish.
3.Mr.Zhanglikesreadingnewspapers___________,books.
4.llikereadinginthelibrary____________intheclassroom.
三、重点句型
1.Istudied________midnightlastnight_____Ididn’tget_________________.
我昨晚学习到半夜所以睡眠不足。
2.Why______you_____________it?
你为什么不忘掉它呢?
3.__________she’swrong,it’snota_____________.
虽然她错了但这并不是什么大事儿。
4.Heshould______________hisfriend___________hecansayhe’ssorry.
他应该跟朋友谈谈以便他能说声对不起。
五总结反思
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Unit4whydon'tyoutalktoyourparents?
(第三课时)
SectionB1a—3a
组别:
姓名:
学习目标
1.学习P29—31的生词和短语。
2.进行听力训练,提高综合听说能力。
3.遇到问题要主动地去和家人,朋友,同学交流,学会放松,缓解压力。
4.掌握句型:
1.Thetiredchildrendon’tgethomeuntil7pm.
2.Teachercomplai
naboutteachingtiredkidsintheclassroom…
学习重难点
1).句
式:
not…untill , It’s time for sth./It’s time to do sth, find it +形+to do sth.
2).学会放松,缓解压力。
学习过程
一、预习与交流
1.复习Unit4SectionAGrammarFocus中的句子,看看你能背写下了吗?
2.大声朗读下列短语:
1.after-schoolactivities课外活动2.beworriedabout担心
3.from…to…从…到…4.not…until直到…才(谓语动词一般是非延续动词
5.beafraidof害怕6.It’stimeforsth./It’stimetodosth.该做..的时间到了8.compare…with…比较,对比9.toomuchpressure太大压力plainaboutdoingsth抱怨做某事11.takepartin=joinin参加(某种活动/集会)
12.seesb.doingsth.看到某人正在做…pare…with…把…与…比较14.nothingnew没什么新鲜的事15.allkindsof各种各样16.findit+形todo...发现做某事……17.ontheonehand一方面18.ontheotherhand另一方面19.free(自由的)------freedom(自由)
二、合作与探究
1.小组长带领大家认读1a中的短语并完成1a;1
b中的任务。
2.听力训练,听录音完成1c;1d,并大声朗读1c;1d部分的内容。
3.小组合作完成1e
4.小组交流2a,阅读读短文完成2b所提问题。
5.交流完成2c;2d;2e
6.独立完成3e并作交流。
三、点拨升华
Until,sothat,although引导的状语从句:
Until:
在带有till或until引导的时间状语从句从句里,如果主句用肯定式,其含义是“一直到……时”,谓语动词只能用延续性动词。
如果主句用否定式,其含义是“直到……才……”,“在……以前不……”,谓语动词可用瞬间动词。
例如:
Theyoungmanreadtillthelightwentout.
Let’swaituntiltherainstops.
Wewon’tstartuntilBobcome
Don’tgetoffuntilthebusstops.
sothat:
引导目的状语从句sothat(为了,以便)
例如:
Westartedearlysothatwecouldcatchthefirsttrain.
Hestudieshardsothathecouldworkbetterinthefuture
Although:
although的用法意思相当于though(尽管,虽然),用来引导让步状语从句。
它所引导的从句不能与并列连词but,and,so等连用,但可以和yet,still等词连用。
例如:
①Althoughthebookwasold,wedecidedtobuyit.
尽管这本书很旧,我们还是决定买。
②Althoughhewastired,hewentonworking.
四、课堂练习
1、单项选择。
()1.Maybeyoushould__________.
A.callinherB.callupherC.callherupD.calledherup
()2.Briandoesn’tlike__________.
A.readingB.readC.readsD.toread
()3.
YesterdayIwenttothelibrary.Henrywentthere,________.
A.eitherB.tooC.alsoD.aswell
()4.Charles’cousinisthesameage________him.Theygetonwell______eachother.
A.as,withB.as,onC.as,inD.from,in
()5._______he’sold,hecanstillcarrythisheavybag.
A.ThoughB.SinceC.ForD.As
()6..Ihurried_____Iwouldn’tbelateforclass.
A.sinceB.sothatC.unlessD.becauseof
()7.Theteacherraisedhisvoice_______allthestudentscouldhearhim.
A.fo
rB.sothatC.because
()8.Wewon’tstart______Bobcomes.
A.untilB.ifC.unlessD.but
()9.Teacherscomplainabout_____________tiredkidsintheclassroom.
A.teachB.taughtC.teachingD.teaches
()10.I___________homeuntilfinishmyhomework.
A.won’tgoB.willgoC.goD.went
()11.It’stime______homework.
A.atB.forC.toD.with
()12.It’stime______dohomework.
A.at
B.forC.toD.with
()13.They’re____________.
A.enoughbusyB.busyenoughC.enoughbusiesD.busytoenough
()14.Heoffersomeadvice____________us.
A.forB.withC.ofD.to
()14.Heoffersomeadvice____________us.
A.forB.withC.ofD.to
()14.Isawthem____________soccerwhenIpassedtheplaygroundyester
day.
A.toplayB.playingC.playD.played
五总结反思
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Unit4whydon'tyoutalktoyourparents?
(第四课时)
SectionB3a—selfcheck
组别:
姓名:
学习目标
1.掌握本单元中的重点词汇,短语,并灵活运用,学会谈论问题和提出建议。
2.遇到问题要主动地去和家人,朋友,同学交流,要学会放松,缓解压力。
学习重难点
1.本单元重点词汇,短语,结构。
2.遇到问题要主动地去和家人,朋友,同学交流,要学会放松,缓解压力
学习过程
一、预习与交流
1.归纳课文中的
1.与某人闲逛_______________2.课外活动课_______________
3与某人交谈_______________4太多_______________
5.学得过多_______________6.有足够的睡眠__________