小学生学习语文常规.doc

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小学生语文学习常规（试行）

一、预习。

真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率，而且能使学生在语言表达、思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提高。

指导小学生扎实有效地进行语文预习，才能将语文预习落到实处，达到预习的目的，培养学生的自学能力。

低段学生预习要求：

1.读：

即读课文。

读到没有错字，通顺、熟练。

2.标：

给课文自然段标出序号，如果是诗歌，则标出小节序号。

在课文中把苹果生字圈出来，给田字格中的生字标音节。

3.组：

即组词。

在预习本上，给田字格中的生字组词。

4.签：

即家长签字。

预习须在家长的参与下进行。

预习内容完成后，家长在家校联系本上签字。

中段学生预习要求：

1.读：

即读课文。

读到没有错字，通顺、熟练。

2.标：

给课文自然段标出序号，如果是诗歌，则标出小节序号；在课文中把生词圈出来；在生字表中把每个字的部首圈出来；不明白意思的句子标出，以便第二天上课时提出解决。

3.查：

即查字典。

对于课文中不懂的词语意思通过查阅字典搞清楚。

4.分：

即分段。

试着给课文分段，了解段意。

（三年级不作要求）

高段学生预习要求：

1.读：

即读课文。

读到没有错字，通顺、熟练。

2.标：

给课文自然段标出序号，如果是诗歌，则标出小节序号；在课文中把生词圈出来；在生字表中把每个字的部首圈出来；不明白意思的句子标出，以便第二天上课时提出解决。

3.查：

即查字典。

对于课文中不懂的词语意思通过查阅字典搞清楚。

4.分：

即分段。

试着给课文分段，并在书上写段意。

5.做：

试着做一做课后练习，可检查预习的效果。

二、复习。

复习是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程。

语文知识点多，可以归类成三部分复习：

基础知识、阅读、习作。

低段学生复习要求：

1.看拼音写词语或听写字词。

2.读读背背、读读记记的内容要能熟练背诵。

3.写话。

一句话或几句话。

中段学生复习要求：

1.看拼音写词语或听写字词。

2.书上要求背诵的内容要能熟练背诵。

3.做阅读练习。

在答题时要注意格式：

问答题要写答、冒号，回答问题要完整，如：

因为……所以。

4.坚持写日记或周记。

高段学生复习要求：

1.看拼音写词语或听写字词。

2. 书上要求背诵的内容要能熟练背诵。

3.做阅读练习。

在答题时要注意格式：

问答题要写答、冒号，回答问题要完整，如：

因为……所以。

4.练习本上写写课文主要内容、中心思想、分段并概括段意等练习。

5.写周记。