教学事迹材料4篇.docx
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教学事迹材料4篇
教学事迹材料4篇
教学事迹材料课堂教学改革先进个人事迹材料小学体育教学能手事迹材料优秀特教学校校长事迹材料 xx，1995年7月参加工作。
在xx镇中心小学学校领导和有经验老师的悉心栽培和热情帮助下，曾经的稚嫩已变得成熟，曾经的忐忑已变得稳健。
教育的天地里撑起了我成长的阶梯，它投我以桃，我必报之以李。
十几年间，我连年担任语文教师，并兼任班主任工作。
我要对每一名孩子的未来负责，用自己的全部心血培育他们健康成长。
一、在语文课堂教学中成就事业
我始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研语文教学，做到了“以情育人”、“以情感人”，做到既教书又育人，文与道的统一。
由于教学效果良好，受到老师和学生好评。
在市教育局组织的第二届素质大赛中，获小学语文组一等奖，并光荣地被确定为章丘市级骨干教师。
由于课堂教学出色，在第三届素质大赛中担任了课堂教学的评委。
参加了市教育局组织的教学基本功大赛，获二等奖，并被评为市级行业技术先进个人。
在担任章丘市级骨干教师的几年里，我深知自己肩上的担子很重，课堂教学要有特色、教学成绩要突出……只有这样才有说服力。
于是，我经常阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断充实自己，更好的进行教育教学实践。
同时，我还多听课，积极参与评课。
在赴上海学习期间，听了十几节专家和优秀教师的示范课，并参与了由专家主持的全部评课活动，受益匪浅。
在以后的教学工作中，我积极吸取他们的精华，学习他们的教学技巧、课堂组织技巧，做到心中有学生，胸中有教法，力求“一课一得”。
我把每一堂课看作是展现自己教学能力的舞台，课前做足准备，熟识教材，认真备课。
今年六月份，镇教育办要组织优质课评选活动，我抽到的课题是五年级的《自己的花是让别人看的》。
这是著名作家季羡林先生的名作。
很多教师都进行了精心的研究，想要上出自己的特色很不容易，还要考虑到学习的学习水平，因此在有限的时间里我一遍遍地读文章，一句话一句话地揣摩，力争让学生在主动、积极的氛围中学到知识。
利用晚上的时间，我又一次把教学过程进行了梳理：
进行到这里，学生不会怎么办；如果学生那样回答该怎样引导。
不知不觉中时间已溜走，而我还要去修改多媒体课件，努力做到声情并茂，对学生的学习能有最大限度的帮助。
功夫不负有心人，我取得了镇优质课一等奖的好成绩。
二、在语文教学中增长才干
在自己的成长过程中，我深深体会到要培养学生的语文素养，仅靠一个人的力量是有限的，还必须造就一支团结向上的教学团队。
连续几年来，我一直担任年级学科组语文教学带头人，我带动级部全体语文教师抓教研促教学，使教学资料得到充分合理的开发和利用。
我们同学科组的老师一起集体备课、潜心钻研教材，积极探索教学的新路子。
在我们学科组内有年龄较大的老教师，也有刚任教语文学科的新教师，我们利用周二下午的集体备课时间进行系统的研讨，也抓紧平时教学的点滴时间进行小范围的讨论，将讨论的结果与未在场的老师再交流，做到有难点一起解决，有想法一起讨论，有新意共同交流，使我们年级的教学有一个大的突破，使学生的语文能力得到真正的提升。
在我们的共同努力下，连续几个学期，我们年级组的语文教学成绩均居全镇前列，受到了领导及家长的好评。
也因此，在我们这个六位教师的集体中，出现了张新华老师获济南市级优秀班主任、李学梅、石莉华两位老师成为章丘市骨干教师、张焕芳、刘桂华两位老师获xx镇级优秀老师等骄人的成绩。
本学期，在xx镇教育办的安排下，我又成为了镇中心教研组的成员，并担任了低年级教研组长一职。
我明白，这是领导对我的信任，同时也是对我的考验。
为了组织好中心教研组活动，我认真翻阅低年级的几册教材，上网查找资料，结合学校领导王艳校长给我们听课时提出的宝贵意见，确定了研讨主题，制定了详实的研讨计划，认真组织教师们研讨，使老师们真正有所收获，让每一次活动都落到实处。
“无意苦争春，只把春来报，待到桃李满园时，我在丛中笑。
”通过一次次的语文教学实践与探索，我一路耕耘，一路收获，一路汗水，一路幸福。
语文，是我永远的追求。
语文课教学，是我永远的最爱。
课堂教学改革先进个人事迹材料教学事迹材料
（2）|返回目录 脚踏实地履行岗位职责，积极探索农村小学课堂教学改革
一、绑架自我与课改荣辱与共
春种、夏铲、秋收、冬藏是一个农民的天职，科学执行上级决策、合理分解工作任务、深入挖掘岗位潜能、创新工作方法则是一名优秀教育工作管理者必须努力践行的职责。
学校教学质量高低，直接关系到学生的成长。
课堂教学是否成功有效，直接影响学校教学质量。
也正因为此，当下才花这么大力气进行课堂教学改革。
校长是提升教育质量责任第一人，如何对待课改直接制约着课堂教学改革的前途、命运。
“必须得改，不改不行，非改不可”是我时任农村中心小学校长后对课改作出的最初表态。
并以述职报告的形式向全体教师公开承诺：
一年学形，二年学神，三年找到农村小学高效课堂之路。
允许百花齐放，百家争鸣，但课堂教学评价的尺子只有一个――那就是所有课改尝试，必须以减轻学生课业负担为前提，以提高课堂教学实效为目的。
求真务实，向课堂40分钟要质量，绝不允许搞课外课。
二、以人为本，一步一个脚印，全力创建农村中心小学研训平台
我是xx年8月24日任农村中心小学总校长的。
之前，我曾做过多年初中校长，对管理应算不陌生，对校长岗位职责也算熟知。
但真正走向农村中心小学总校长岗位后，却让我对这一岗位感到十分全新：
中学人员充沛，岗位建全，校长的重点工作是谋划、协调、决策。
而小学人员紧，很多岗无编无人，教师课节多不算，还要兼教几科。
校长不但要谋划、决策，更要指挥、参与、冲锋。
没有总务后勤服务，没有教导处分解日常教学，事无俱细都要直接参与，带头。
班主任与学生一靠一天，体能与精神十分疲惫。
课改搞不搞？
怎么搞？
目睹教师手捧冰冷的饭盒和神态呆滞的目光，我的心象刀绞一样。
我们弘扬奶牛精神，但在实际管理中绝不能要求教师吃草产奶。
教师是学校教育的资本，必须要像爱护自己眼珠一样爱自己的老师。
为此，我做的第一件事就是集资自办伙食，让教师中午吃上一口热乎饭。
第二件事，以工会名议，让教师在一起过一个简朴、快乐、热闹的新年。
第三件事，以党支部的名议，为全体党员过一次“亮党员身份，守党员承诺，做师生楷模，当课改先锋”为主题的生日。
让教师在一件件小事中感悟到学校就是家，感受到集体的温馨，组织的温暖，校长的亲和。
从教师角度，履行岗位职责，时刻把教师冷暖放在心上。
教师大事小情我必去，生病长灾我必到。
做到工作是工作，感情是感情。
评先考核重绩不寻私，关心教师疾苦就事不分人。
就此得到：
要想当好当家人，首先要让人当家，实行人性化管理。
只有这样才能带领一支团队，一支在困难面前不屈服的团队。
二学年来，我们靠这种人性化管理，聚焦课堂，围绕提升教师专业素质这一主线。
短效抓典型，长效抓机制。
宏观抓策略，微观抓活动。
外学与内练并举，计划与实施共重。
计划重调研，看周期；实施重过程，查操作。
言必行，行必果。
一事一发起，一事一总结。
取信于人，绝不失信于人。
要求教师做到的，我必做到做好。
二年来，学校最早到校的是我，研训活动中表现最主动的也是我。
二年来，我与教研员累加摸底听课，跟踪听课，调研听课，检防听课近400节，组织举行全镇规模课堂教学大赛5次，启动演讨交流会、阶段成果展示会5次，集中研讨交流3次，汇集记实研训记录18册，收藏有价值心得体会、教学反思185篇，优秀教案80篇。
教学、科研、培训做到了目标、计划、内容、时间、人员五落实。
在不断改进和完善中，逐步形成了以学期为周期，以“现状调研，理论诊脉；蹲点研磨，推举典型；观摩反馈，大赛提升；回访查询，拓展跟踪”为框架的“四段八步”研训模式。
基本达到了事事有人做，人人有事做，时时有事做。
时间无空白，层面无死角。
此模式似一张诱人的网，联动运转的链条，为全镇教师搭建一座自由、有效展示自我的课堂教学改革平台。
积极高效地促进了我镇课堂教学改革向纵深发展。
三、以设计有效自学提示为切入点，深入挖掘课堂教学实效性
课堂教学改革理论浩如烟海，高效课堂解读汗牛充栋，专家讲座风声水起，名校经验耳熟能详，可是，当视如珍宝的理论、经验一经种植本地本校本班，就不能结出一个像样的瓜。
表现为：
自主学习身心分离，不知该学什么，想什么，做什么，大部分同学自学草草了事，东张西望，等待交流；合作变交流，小组合作要么人人说，人人不听；要么少数人说，大家只听；人人心中只有自己，说了了事，根本没有倾听，没有疑问，更谈不上共识；好一点的组长还一个一个组织，不好的就是你争我抢说自己的观点；展示成了小组交流的再次重复，汇报三言两语，只代表个人意见，即使形式上说我们组怎么怎么，但仔细一听就会发现仍是个人意见，根本与刚才的合作学习毫无瓜葛；点拨时教师另辟蹊径；当学生开始汇报时，只要找到相关句子，理解的主动权就又变为了教师，教师重新设置问题，问得学生云里雾里，与刚才的自学完全没有了关系，教师课后垂头丧气，没有丝毫成就感和幸福感；回到办公室，坐到一起欲言又止，唉声叹气。
难道将“排排坐”改为“团团坐”就是课改吗？
难道没有城里学校或富足学校印得起的导学案就无法改革课堂教学了吗？
当我一次次看到学生自学时无从下手，没有浓厚的兴趣，学习结果诸多分歧，甚至与教师的预期相距甚远的时候，我开始越来越强烈地觉察到，是我们的教学观出了问题。
是我们的操作出了问题。
我们不是在课改，是在给猪鼻子插大葱――装相。
为此，围绕“有效教学”我们加强了对课改本质再次认识分析，从“教学理念，教学设计、教学过程、教学效果、教师素质”五个维度，对我镇课堂教学评价表进行了第二次修订。
大胆尝试了“学”、“思”、“改”年级组研训模式。
加强教研组、村小学校际间自我演练。
分步推进了“学”、“展”、“点”、“练”课堂结构框架。
学生课堂学习氛围日渐好转。
为了巩固这一来之不易的所谓的课改成果，我们于xx.9在充分调研的基础上，对如何设计自学提示进行蹲点研磨。
通过研磨，课题组成员达成共识：
越来越觉得课堂上教师为学生设计的导学提示是整堂课能否成功的关键。
而一份好的自学提示，不是自学提示原则的粗略遵循，不是教学流程中时机的简单把握、位置的切入，更不是学习内容、任务要求的生涩独白。
导学提示应是教师精心备课、反复修改的结晶，它要将学习任务变成问题与方法科学合理地呈现给学生，成为学生课堂上“自主”学习的导航、“合作”学习的剧本、“探究”学习的思路。
它起到引导学生自学、启迪学生思维、培养学生能力的作用。
那怎样才能为学生设计一份好的自学提示呢？
我们进行了如下尝试：
首先，要求每位教师必须树立以生为本的教学理念，从学生主体出发、从学情实际出发，不要站在自己的教学立场，应怎么有利于学生的学习，就怎么设计，一定要针对学生的实际情况。
一节课的时间里，学生能学会多少内容，就设计多少内容，不要过多，过滥。
其次，自学提示应紧密围绕课堂教学目标制定、设计，目标中定什么，我们就提示学生学什么。
做到不偏不倚，主题突出。
第三，自学提示必须清晰明了。
用什么方式来学，学什么内容，学到什么程度，表述一定要简明扼要，要让学生一看就明白，一看就知道怎么学。
指导性语言要贴切。
指令性语言要规范。
第四，把握好提示问题的数量和难度，内容要张弛有度，过多学生会感到疲劳，自学就不能产生积极的效果；过少学生的积极性又很难调动。
第五，在设计导学提示的时候就要关照不同层次学生的不同需求。
合理地安排自学步骤，由易到难、由简到繁、由浅入深、层层递进，使学生的思维能力由低级趋向高级。
为了做实这五点，我们第三次修订了课堂教学评价表，专门印发了“台吉镇中心小学高效课堂学习材料二（关于自学提示）”和自编“自学提示实战案例详解”二份学习材料。
从学生角度，履行岗位职责，时刻把学生成长放在心上。
用心血和汗水践行专家型校长这一光荣称谓。
四、以初中并校为契机，从资金使用角度，履行岗位职责，时刻铭记有限的办学经费是人民的血汗，必须用在刀刃上
钱是命脉，如何用好有限的经费，保证教育教学正常运转，是每天悬在我嗓子眼的问题。
该花的的钱在多心不跳，脸不红；不该花的钱，打死也不花，也不批。
为了把钱用在刀刃上，取消了北票境内出差补助，停批村小公务招待费。
学年内还清了6所村小近十万陈欠，修建了东台吉小学厕所，维修了西台吉小学教学楼护基及400延长米围墙，为郑家小学新做了楼顶防水，粉刷了室内。
新购电脑2台，打印机四台，维修了郑校坤校锅炉，确保了正常教学秩序。
xx年，以初中并校为契机，通过接管资产，为6所小学配齐了桌凳。
为哈校新打机电井一口，彻底解决师生长期缺水困扰。
另又更换了大门、门窗，重做了楼顶防水，彻底改观了偏远学校落伍兄弟校面貌。
同时为三所学校购置了多媒体。
新增电脑3台。
激发了3所学校课堂教学改革和大型研训活动积极开展。
6所学校全部实现了互联网资源共享。
截止目前，我在这个岗位上已两年二个多月，在主管局的领导关怀和呵护下，我践行了我为家乡教育做点实事的心愿。
说句心里话，我很累，但我很欣慰。
因为我在实现自我的同时，换来了家乡教育的发展。
师风严谨，充满活力；学风蓬勃，充满快乐。
教育教学综合评估走在市农村小学教育前排。
xx-xx年度被台吉镇党委评为先进党支部。
推荐xx市优秀教师一人，北票优秀教师一人。
省级优秀课二节，xx优秀课一节。
xx市教学新秀二人，教学能手一人。
如果想让我说点什么的话，我最想说的话就是，我愿用我的全部心血浇筑家乡中心小学校长这一神圣岗位，永无休止探索农村小学课改之路。
小学体育教学能手事迹材料教学事迹材料（3）|返回目录 xx是小学的一名体育教师，教研组长，工作多年来，严谨求实、勤奋刻苦、兢兢业业，出色地完成各项工作任务；作为一名体育教研组长，他身先士卒，很好地发挥了传帮带引领示范作用；作为一名共产党员，他时时处处以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、联系群众和遵纪守法等方面都较好的发挥着共产党员的先锋模范作用，他以饱满的工作热情，扎实的工作作风，优异的工作业绩得到了广大师生的普遍好评。
一、坚定理想信念，树立党员形象
党员形象，从一定意义上讲，就是岗位形象。
一个党员在本职岗位中发挥了先锋模范作用，就为群众树立了良好的榜样，作为一名仅有9年党龄的党员，他深刻知道他的一举一动都会直接或间接、部分或全部的影响到周边工作同志的工作激情，所有在日常生活和平时工作中，他坚持不断的学习党的基本路线、方针和政策，坚持用邓小平理论和“xxxx”重要思想以及科学发展观来指导自己的工作，牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义信念。
在平时的工作中，他时时刻刻以党员的标准衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律、执行党的决定，珍惜党员的光荣称号，以新时代共产党员先进性的具体要求鞭策自己，不断提高综合素质和业务能力，维护党的团结统一，积极完成党的各项任务，把每一位老党员、优秀党员当作自己的折射镜，树立自我的人格魅力，无论是工作还是生活中都力求率先示范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用，在与同事相处时，总是以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖通过自己传输给每一位同事。
在参加组织活动，特别是开展接对帮扶活动时他始终积极主动，不计得失，用自己的爱心让贫困学生和帮扶对象感受到党的温暖，用自己的言行号召周围的同志，让“党员”这一光荣称号在自己身上闪耀发光。
二、勇于开拓创新，努力做好本职工作
“共产党员就像钉子一样，组织把你安排在任何岗位都必须永不生锈，闪闪发光”，这是xx同志在点评讲述上的发言，他是这样说的，也是这样做的。
参加工作以来，他干的工作任务重，工作强度大，而且是凤小近几年最苦最累的工作。
他担任着学校大部分体育教学工作，还担任着训练足球队、田径队的工作，又要负责学校整个后勤杂务工作，解决问题的能力强。
教育教学成绩突出，效果显著；多次获得了沙坪坝区体育先进个人，沙坪坝区体育基本功大赛小学组第5名，多次获沙坪坝区优秀田径、足球、乒乓球教练员称号。
重庆市足球网站建设优秀个人，学校多次评为区体育达标先进学校，足球、田径传统项目学校，全国“2+2”示范学校，全国青少年校园足球布局学校，等荣誉称号。
学校足球、田径队获区市团体、个人前三名，如：
XX年沙坪坝区第三届运动会我校获小学组田径团体总分第二名，XX年重庆市小学足球比赛第四名，但他有股不服输的劲头，从不向困难低头，凭着一颗赤诚的奉献精神，顽强地追求着自己的事业。
优秀特教学校校长事迹材料教学事迹材料（4）|返回目录 一个平凡的女子，娇俏、瘦弱，
走进人群不会特别显眼；
一个执著的女子，
情深，意浓，
蕴藏着无穷的力量；
一个智慧的女子，
果敢、坚毅，
迸发出惊人的事业韧劲。
她，就是**，是一个把爱献给了学生、献给了教育事业的教育工作者。
她，1990年毕业于**师专物理系，先后在**镇中心中学、**中学任教，1999年考入**市教研室担任初中物理教研员，xx年调入**市**中学任业务校长，xx年2月调入**市特殊教育学校任校长,xx年8月调入**市**学校任校长。
她是家长喜爱的老师
她刚走上工作岗位时，虚心地向老教师们学习，真诚地与同事们交流，满腔热情地上好每一节课。
1994年在学校组织的“教师说课大赛”中获得全校第一名。
1995年，参加市初中物理教学能手评选，获全市第一名。
1996年，撰写的论文在**市论文评选中获得一等奖，并因此代表**市参加了省里的目标教学研讨会。
会议过程中，她发现了先进教学理念对教师的发展与影响，找到了今后工作的努力方向。
她努力学习先进的教学方法和教学理论，深入探索，不断实践，极大地激发了学生的学习热情，提高了学习效率，创造了辉煌的中考成绩和竞赛成绩。
而她也成为领导、同事、家长、学生心目中的好老师，包级主任们争相聘任她，很多学生家长都争先恐后地让她教自己的孩子。
她是一名优秀的教研员
1999年市教育局公开招聘教研员，**经过讲课、笔试、面试、答辩等环节，最终赢得了这个岗位。
面试时考官问她：
“你认为工作和家庭哪一个更重要？
你准备怎样去做？
”她说：
“对我来说这两方面同样重要，因为他们是相互支撑相得益彰的。
但是如果在以后的工作生活中两者发生冲突，我会权其重者而为之，必要时舍弃一些个人利益，为自己热爱的事业多付出一点也是理所当然的。
”她真诚的回答赢得了评委们的认可，也成了她以后工作的真实写照。
她是一个优秀的教研员，她有扎实的业务、永不消褪的工作激情和强烈的责任心。
她常说：
“教学视导是了解学校教育教学真实现状的重要途径，是深入研究学校教育教学增长点的有效方法。
”因此她对教学视导工作总是非常重视，经常与老师们一起讨论如何改善教学方法，她的理论和方法通常使老师们茅塞顿开、受益匪浅。
视导时，她经常在乡镇一住就是一周甚至半月。
她曾经感慨地说：
“山区的夜晚出奇的黑暗，偶尔传来的狗叫声，让恐怖片中的一些情景变得真实起来，吓得我一整夜都睡不好。
但长期的视导工作让我找到了一种用来抵御胆小非常奏效的方法，就是在长长的黑夜里整理白天的工作材料，写工作报告，直到眼皮打架、思维模糊、睡意十足为止，这样不仅避免了胡思乱想，可以一觉睡到大天亮，还提高了工作质量和工作效率，真是一件两全其美的事”。
她在担任物理教研员期间，努力搞好教育教学研究和指导工作，锻造了一支高素质的初中物理教师队伍，将学科教学提升到一个高水平、高层次上。
当时，她面对全市物理教师教学水平参差不齐、整体授课方式相对落后、先进教育教学理论相对匮乏的现状，深入基层调查研究，并组织当时的骨干教师反复研讨，于xx年制定了《初中物理自学探究式活动教学实验方案》，并有计划有步骤的组织实施。
先是在几个实验学校搞试点，组织其它学校的教师前来听课、评课，通过对实验的不断修正和完善，xx年将该课题推广普及到我市的每一个物理教师，然后以课题落实为抓手来提升教师们的教学理念、规范教师的教学行为。
因此，为将这项实验课题落实到实处，她每学期要听无数次教师的课，并从中选出最具有典型性的课在全市课题研讨会上提供观摩。
在保证每年举办两次全市大规模课题研讨会的基础上，辅助以偏远山区送课下乡的小型研讨会，通过以点带面、全员启动的活动和培训，全市初中物理教师的教育教学思想教育有了很大的转变，教学水平大幅度提高，研究的课题由此获得了省教科研成果二等奖，30多位教师在研讨会提供过观摩课，其中有20多位成为**市级教学新秀和教学能手，有6位成为**市级教学能手，有10位获得**市优质课，有两位老师获得省优质课。
在她的推动下，全市初中物理教师队伍整体素质得到了极大的提高，**的教育教学质量稳步提升。
在全国物理奥林匹克竞赛中，**市有四位学生进入全省前十名，其中xx年**中学的咸玉龙获得了全省第一名，**学校的楚叶盟获全省第六名，全市有六位学生进入**市前十名。
她常说：
“学习充电是教研员每天的必修课。
在新课改中这一点表现的尤为突出，因为新课改使教研员和老师们站在了同一个起跑线上，可以说课改是教育思想和教育方式的一场革命，只有努力学习才能尽快的转变观念，只有采取有效的措施才会有学习的高效率。
”她首先拿出了新课改的样板课，站在讲台上用新模式给学生讲课，给老师们讲她学习和转变的体会，由此掀起了新课程学习的高潮，将**市的新课改推到了**市的前列。
xx年以来，先后有四位教师在**市新课程培训研讨会上提供观摩课，有三位老师在**市的新课程研讨会上做专题报告。
她在工作过程中注意积累和总结，先后在《山东教育学院学报》、《中学生物理报》、《学习周刊》、《新课程》等刊物上发表论文11篇，撰写的论文《浅谈如何以教学行为引发学习行为的转轨》获得省教研室优秀教学论文一等奖，并在华东六省一市物理教学研讨会上进行了交流，得到专家的一致好评。
她曾多次在**市教研室组织的教学研讨会上做经验交流和报告，xx年9月在**市新课程改革暨中考研讨会上作了《新课程背景下如何进行期中期末命题》的报告，引起强烈反响，文章刊发在《新课程理论与实践研究》一书上。
她是一名优秀的业务校长
xx年，她调入**中学任业务校长，开始了新的创业。
面对更具体、更琐碎的工作，她用更多的耐心去处理，用更多的精力去思考。
她立足于**中学特点，带领教师进行校本教研，大胆进行教学改革,创立了“尝试性探究学习”教学模式和评价标准，针对当时课堂中存在着的一些普遍问题：
如教师对学生课堂交流的牵强附会问题；教师对讲解的无的放矢问题；教师对课堂提问及其解答缺乏激趣与深度的问题。
提出了教学中必须遵守的“三没三不两必须”，即：
“没有学生的认真自学，不新授；没有学生的充分独立的思考，不交流；没有发现学生的学习的思维障碍，不讲解；必须有针对错误和弱点的纠正性和巩固性变式训练；必须落实双基节节清。
”让教师在课堂中进一步把握导学练的度。
并立足学生学习能力和学习习惯的培养提出了“三学会三养成”教会学生如何成为学习的主人。
即“学生要学会主动自学，养成利用课本和手头资料，完成老师布置的预习作业的习惯；学会独立思考，养成主动去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的习惯；学会交流与合作，养成积极参与课堂讨论，认真倾听老师和同学的意见和建议，准确的表达自己观点的习惯”。
她一步步通过课题引领带动学校走向了轻负担、高效益之路，形成了**中学的标志性品牌，打造了全市“快乐和谐校园建设”的龙头课题，xx年，在**市“自主互助学习型课堂”专项督导中，她带领的团队获得了全**市县区第一名的好成绩。
xx年，**市教育局在**中学召开了全市快乐高效课堂创模建模现场会，**、**、齐鲁电视台多次报道了学校的课堂实况，江苏、安徽、枣庄等考察团纷纷前来观摩学习，极大的提升了**中学的办学质量和办学品味，形成了具有**特色的长效办学运行机制。
她撰写的《民主课堂，有效教学》刊发在新教育报上
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