最新家长书法评语及心得.docx

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最新家长书法评语及心得

最新家长书法评语及心得

　　硬笔书法学生评语

　　南昌市西湖区少年宫万振华

　　1.硬笔书法初级班

　　邓逸哲学习态度端正，积极完成家庭作业。

发言积极，能够掌握老师讲的要点，写出字的变化。

但稳定性稍差，字认真的时候表现较好，望以后写字要慢，从每一个字练起。

李浩铭熊嘉钰

　　聪明灵活，人小鬼大。

李好静，有内才。

熊好动，上课认真，发言积极。

两人上课听得不多，但大多能接受下来。

蔡明磊开始不太会写字，易写错笔顺，写字无力气。

后来刮目相看，进步明显。

字能写出一定的力度感，甚至还有笔锋，有点小聪明，字的发展潜力大。

何若欣王子谦刘文轩文静型文雅大方，有内才，上课细心稳定，兴趣较浓，接受能力强，悟性好。

　　何：

性好静，但学习刻苦，字体方方正正，大方得体，作业认真，干净整洁。

但多注意在的伸展性。

王：

聪明好学，听课专注，自控能力强，运笔稳定，写字质量高。

但有时稳定性不够好，写字要多一些耐心，宁可写好一个字，不乱写一百个字。

刘：

虽静，但很有灵气。

写字领悟能力强，纠正错误快，有很大的发展空间。

　　肖洋申义鹏

　　聪明灵活型思维敏捷，勤学好问，活泼好动，发言积极。

肖：

有聪明才干，有素质、有内涵。

能写出字的特点。

力度感强，与练过书法有关，但稳定性不好，望多一份耐心，从少从好做起。

　　申：

聪明有才，好说话，但不失方寸。

写字运笔稳定，有一定书法天赋。

但字体偏软，竖斜不直。

姜芃艺熊雨萱聂芃琨才华型上课认真，练习勤奋，发言积极，虚心请教，兴趣浓厚，有书法天赋，接受能力强，发展空间大。

字体刚劲有力，有笔锋。

　　姜：

进步明显，悟性好，能捕捉上课信息，字体端庄秀丽，每次都能得高分。

　　熊：

运笔稳中求变化，摹仿性强，接受能力好，性静，写字手感好，有韧性，字工整、漂亮，象字帖。

聂：

有才华，综合能力强，技术全面，学习轻松，写字有笔锋，有力度，字的感官好，伸展性强，基本功扎实，每次都能得最高分，进步最突出，男孩子中表现最优秀。

望能继续努力。

　　2.硬笔书法中级班殷铭付欣悦邓宏哲樊宏东好动型活泼好动，聪明灵活，既表现上课吵闹，下位捣乱，又表现

　　出发言积极。

悟性好，上课听课虽不多，但听到的却全能接受。

既是老师所厌恶的，也是老师所喜欢的。

殷：

有书法天赋，写字快，连笔多。

但有字的力度与特点。

我们不主张连笔，毕竟正楷还是要慢，认真。

付：

眼高手低，从发言的要点上比实际操作要高出一筹，字的表现稍逊。

特点：

懒，拖拉，但每次家庭作业都能得高分，与家长的指导有关，依赖性较强。

虽着年龄的增长，一定会非常优秀。

　　邓、樊：

上一期更好些，有书法天才，但缺乏认真、耐性。

若慢点，或进行书法比赛，无人可以比拟。

这正是老师所欣赏、也是最喜欢的地方。

文静型性格柔和，聪明伶俐，运笔平稳，接受能力强，写字质量高，有素质，有内涵，能写出字的变化。

刘：

字轻，饱满度不够，偏软。

邓：

字重，力度感太强，两人相结合就好。

但学习态度好，字力透纸背。

　　龚：

写字一直稳定，悟性好，每次都能得高分，但有时也显出心浮、急躁。

最后两次有点松懈。

李思维万鑫赵子腾万夏麟聪明灵活型思维敏捷，勤学好问，眼中透着一股灵气，有气质，发言积极，接受能力强。

　　李：

稳定性差，较上期略逊，但认真写起来字好，有力度。

特点：

好问，悟性好。

　　万鑫：

进步↗↗型，出乎老师的意料，受老师表扬、鼓励刘佳仪而浮动。

望以后更耐心点、认真点、稳定点。

还有发展空间。

　　赵：

同上，后阶段经常得表扬，写字干劲明显高于前期，而且字显重，有力度，老师认为很有书法天赋，有待加强。

万夏麟：

学习刻苦认真，独立自主能力强，有内才，字的间架结构好，虽进步较大，但稳定性欠佳。

有时字好上天，有时差到地。

字看起来有点乱。

漆子鹏余

　　杨林卓为冯翔王钰才华型上课认真，练习勤奋，发言积极，勤学好问，兴趣浓厚，有书法天赋，接受能力强，写字质量高，综合能力强，善于动脑，运笔平稳，发展空间大，字体刚劲有力，有笔锋。

　　刘：

写字质量高，每次都能得高分，字体方正、大方，但有点偏硬，望向软处发展，更能突出字的主笔等。

　　漆：

表现最突出，由低、差→突然向高、好发展，而且稳定，老师看在眼里，喜在心中。

多次得表扬，还会有更大的进步。

　　余：

认真、仔细，洞察能力强，纠正错误快，虽曾有过低谷，但能及时调整，在教过的学生中属于最优秀的，也是老师最喜欢的。

望能继续努力。

　　林：

比上期效果稍差，但学到的东西却起到了巩固的作用。

无论是铅笔字，还是粉笔字，都属一流，不愧是大哥大。

字的特点：

伸展性好，力度感强。

但有时马虎、随意，有点乱写，导致效果差，不论什么时候都要有更好的态度，相信以后会更好。

　　冯：

王：

更优秀，态度好，自始至终，一丝不苟。

优点：

能领悟老师讲的精髓，抓住字的特征，摹仿字的特点。

　　所以字的特点：

间架结构好、工整、整洁、力度感强、有柔性。

望能更高层次的提升，有机会学学高级班——唐诗班

　　谈谈孩子学书法的一些心得

　　蒋佳文妈妈

　　在她的孩子学习书法时，除了老师悉心指导之外，她觉得家长配合也是不可忽视的一个重要环节。

但是，家长们该怎样配合，也是颇有将究的。

这里，她结合她教育自己孩子遇到的一些情况，谈谈她的看法。

　　甘当配角，不要喧宾夺主。

许多家长都讲，写字时要不停的提醒，字才能写好看，写的每一笔是在家长的"带领"下完成--从笔画的长短，高低，到整个字的大小，形状，都由父母说，孩子写，孩子很少去揣摩和思考。

家长须摆正位置，明确辅导是"辅"而不是"主"，是"导"而不是"包"，要充分调动起孩子的主观能动性，引导他们去观察，让他们去尝试。

如果单从短期效果来看，家长"包办"的字开始时会象样些，但终究是学不深的。

字是活的，小到相同字的变化，大到整幅字的章法，都是随机而有序的变化，如果不会观察、思考，便没有协调处理的应变能力，也自然写不出精彩的作品。

循序渐进，不要"全面出击"。

有时批改作业，老师认为写得不错的，家长却觉得不好，而且能说出许多"毛病"，每听到这些，她就想到"可怜天下父母心"，但是家长们却忽视了

　　循序渐进。

各个学科的学习都必有一个从易到难的过程，就如小学数学，低年级学加减法，然后乘除法，年级再高些学应用题，这是根据思维的发育和学习的深度来安排的。

书法亦是如此，写时要考虑用笔，变化，结构，章法，墨法等等，没有几年的硬功夫是不行的。

对于年幼的孩子来说，刚开始重点强调基本笔画与笔画变化，结构次之，到了学单字的结构时，也不要去刻意经营整体章法，学到什么程度提什么样的要求，一步步的提高，一步步的完善，"超前要求"只能让孩子束手束脚，顾此失彼，欲速则不达。

有些家长说：

孩子怎么没有进步了？

其实，是你要求高了！

记得有一部古籍，叫做《玄借七鉴》，上面有段话：

"学道如穿井，井愈深，土愈难出，不坚其心，正其行，岂能见泉源也"，功到自然成,要耐心挖掘。

　　还有一些细节，比如掭墨、用具整理。

现在大部分孩子都很"幸福"，连掭墨都是家长来帮忙。

有的怕孩子洒了墨，有的觉得孩子掭不好，殊不知，笔上的墨量是根据不同的纸，不同的笔，不同大小的字来调整的，什么时候该用多少墨，只有写字的人最清楚，家长越俎代庖，完全没有这个必要。

其实从培养孩子的劳动观念来说，写字之前的准备工作，写字之后的清洗毛笔，整理用具，也要让孩子们自己去做，你越不让干，他越不想干，越不会干。

劳动习惯必须有一个培

　　养过程，今天怕麻烦，明天的麻烦会更多，孩子养成了懒惰的性格，将贻害一辈子。

　　学习书法的好处

　　杜欣冉爸爸

　　她认为学习书法对孩子有许多的好处：

1、小学阶段学生的课业负担比较轻，从生理上讲身体正在发育，这个时候抓书法教学，有利于学生手型、动作、姿势的定型，对于纠正不良的书写姿势和习惯有重要作用，对于学生升学来说还可以提高考试成绩：

中、高考卷面字迹美观，可加分。

　　2、丰富知识：

在写字时经常会接触很多美的诗词、警句以及名人名言，这样积累多了，可以提高自身的文化修养。

　　3、培养观察力：

汉字书写讲究结构，讲究笔势、讲究神韵，是一项十分精细的活动，要把字写好，精神必须十分专注，注意力要求相当集中。

　　4、培养毅力：

练习基本笔画时，一个单纯的笔画要写得规范，要反复写上几遍，几十遍，看到自己写的一个比一个更规范，一个比一个更进步，看到了希望，也就培养和激发了兴趣，持之以恒的练习中，毅力就养成了，这一过程就渗透了心理素质的培养。

　　5、开阔视野、发展智力、开发潜力：

在临写名人字帖、欣赏古帖过程中，对书法艺术这一领域的欣赏和鉴别能力也得到了提高，既开阔了视野，又发展了能力。

　　6、继承和发扬祖国文化艺术遗产：

中国历代书法家都是在前人的基础上，有所继承和发展。

成名的代表人物和代表作各领风骚，各具特色，其内容博大精深，法度森严。

学生在临习书帖时，耳濡目染，常受其熏陶，产生强烈的学习欲，进而养成酷爱书法艺术的兴趣，从而一代一代将书法艺术继承下去，发扬光大。

　　基于以上这么多点，所以她很支持她的孩子学习书法。

相信书法也一定能给她的人生带来许多的益处。

　　家长评语大全

　　、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。

在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。

天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好!

　　2、她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。

做好自己的本分，很少让我们操心。

有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。

思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。

懂得站在他人的角度去看待问题。

心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。

如今中考在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个无憾的句号。

　　3、女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部多年，学习成绩名列前茅。

她比较听话，让我省了不少心。

总的来说，女儿比较独立自主。

女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。

女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

　　4、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。

性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。

学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。

积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。

我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

　　5、他是一个聪慧懂事的好孩子，热情开朗、积极上进、善解人意、心地善良;孝敬父母，尊敬师长，团结同学;有责任心和上进心;很有悟性。

全面发展，在学习上勤奋上进，学习能力很强，每学期总评都获得三好学生和优秀班干部称号，在钢琴、绘画、书法、朗诵、舞蹈唱歌和节目主持等方面都有很好的表现，曾多次参加市、区级的朗诵、书法、征文、科技比赛获奖。

她有很强的组织领导能力和创新能力。

总之，全面发展、品学兼优。

　　6、经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。

具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。

自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。

除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。

同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。

得到了德、智、体全面的发展。

　　7、乐于助人，待人友善。

能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。

一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。

认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。

希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会的有用之才，为国家作贡献。

　　9、她是一个善良，文静，有爱心的女孩。

她对人有礼貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保护和教育弟弟妹妹。

她的成绩虽然不太理想，但她对于学习是自觉的，努力的，用心的。

她热爱自己的民族，常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。

她用自己的言行教育身边的人保护环境，爱护公物。

　　10、从小就淘气的你，随着时间的迁移尤其是上了初中以来，学会了孝敬长辈长辈，关心和帮助他人;喜欢运动的你无论在学校还是家里，都会有你健康俊朗的身影;天赋的抽象思维、丰富的想象力及敏捷思考能力，使你的数学始终在班里遥遥领先，被同学们誉为“数学王子”。

父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!