八年级语文上资源与评价答案.docx
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八年级语文上资源与评价答案
八年级语文上资源与评价答案
【篇一：
语文八年级下资源与评价答案】
xt>第一课
1.d
2.c（a.翡；b.震；d.轰）
3.
（1）比喻和拟人。
“黑色的闪电”比喻精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。
这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。
（2）比喻、拟人和反复。
“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。
“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
4.高尔基春天的旋律海燕之歌俄母亲童年在人间我的大学
5.反革命的黑暗势力
6.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者广大人民群众的力量
7.动词“抱”“甩”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。
“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
8.①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。
②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。
9.
（1）作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。
意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。
在鲜明对比中，衬托海燕英勇无畏，乐观豪迈。
（2）点明背景环境，烘托海燕的斗争精神，突出海燕的高达形象。
10.提示：
想象合理，体现出海燕、海鸥性格。
11.提示：
结合生活，合情合理即可。
12.
（1）相貌清秀而飘逸
（2）水面辽阔
13.伶俐可爱隽逸从容。
14.隽妙无比的春之图、绝美的海天图。
15.这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。
16.
（1）直抒思乡之情，点明大段描写燕子的用意。
（2）加深思乡之情的寄托，收束全文。
17.作者既赞美了故乡的小燕子，又赞美了大海上的小燕子，更以海燕反衬故乡的小燕子，烘托思乡之情。
18.郑振铎的《海燕》运用比喻、拟人等多种修辞方法，描写了海燕在海上悠闲舒适的生活，由此联想到家乡的小燕子，抒发了游子对家乡的思念；而高尔基的海燕则是与暴风雨抗争的海燕，已经演化成一个战士，充满了高昂的战斗热情，抒发了作者战斗的热情和信心。
因此写景是为抒情服务，相同的事物可以抒发不同的感情。
二白杨礼赞
2.d
3.妙手偶得坦荡如砥旁逸斜出纵横决荡
4.c
5.见闻杂记托物言志茅盾沈德鸿雁冰幻灭动摇追求春蚕秋收残冬
6.
（1）描写
（2）议论（3）抒情（4）记叙
7.
（1）短暂得像一支乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。
（2）但无数运动员的运动事业是永恒的。
8.成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。
现在适合学生传唱的儿童歌曲很少，急需从事儿歌创作的专业队伍。
9.a
10.比喻突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。
11.黄绿错综无边无垠坦荡如砥
12．远山的连峰就在你的脚下
13.①②③④||⑤⑥第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象；第二层写在高原上行驶涌起的感想。
14.d
15.
（1）让洛阳牡丹蒙上一层神秘色彩，吸引读者。
（2）对比反衬出牡丹不向世俗妥协、坚守个性的高贵品质。
16.形容使人感受很深，震动很大。
牡丹花整朵整朵的坠落，跨过萎顿和衰老，由青春而死亡，让人感受到它的壮烈。
17.答案要点：
作者写牡丹之美，是赞颂人的高贵品格。
维护人格的尊严，不畏权贵；遵循自然规律和行事准则，不趋媚世俗；为将美好留驻人间，不吝惜生命?
?
这便是惊世骇俗之美。
（意思对即可）
18.参考示例：
现实生活中，人们往往注意到许多外在“美”“丑”，却不太注意或注意不到这些人或事物的内蕴。
三石榴
2.?
形容色彩繁杂?
巧妙奇异的变化?
忍不住笑?
丰满
3.郭沫若作家诗人学者女神屈原虎符散文爱画赞
4.?
根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为“夏季的心脏”，形象生动的写出了石榴花的特征，表现作者对石榴的钟爱。
?
用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。
5.
（1）山中的石！
你背靠群峰时，意志就坚了。
（2）水中的萍！
你随波逐流后，根基就没了。
（3）空中的鸟！
你展翅蓝天中，宇宙就大了。
（4）空中的雁！
你离开队伍时，危险就大了。
（5）山顶的松！
你挺直腰杆后，根基就牢了。
（6）水中的鱼！
你游进大海时，境界就宽了。
（7）井底的蛙！
你越身地面时，眼界就宽了。
（8）地下的煤！
你燃烧自己后，贡献就大了。
6.
（1）c中学
（2）合格率与巩固率成正比例增长
8．对比的写法。
点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
9.奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
枯瘠柔媚遥知不是雪为有暗香来沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风
10.色彩和习性。
11.写石榴由骨朵到花的演变。
12.提示：
可从语言表达方面去谈。
13.交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。
14.因为它们生长的环境不一样。
盆景里的兰草经过人的精心栽培，只是供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。
而山间幽兰则吸天地之灵气，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有灵性。
15.方圆几十里的人们（包括“我”）只知观赏兰花的形美即外在美，而忽视了他的“本质”，不懂“父亲”的良苦用心。
16.让“我”明白为人处世的道理：
人活在世上，不可失去“本质”，不要献媚迎合，拍马逢迎，应保持自己的节操，否则就会失去人格，这样也不会对社会对人类有所作为。
17.be提示：
a.未“刻画”兰草；c.不是表明兰草生长环境的恶劣；d.“我对大自然美景的怜惜和热爱之情”有硬贴和拔高之嫌。
四马说
2.①有时②即使③况且等同④方法⑤怎么⑥难道
4.①见现显露（或表现）②材才才能食饲喂③邪耶吗，表疑问
5.
（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
（2）又怎么能要求它能够日行千里呢？
（3）听它嘶叫却不懂得它的意思。
6.
（1）退之唐文学昌黎先生集托物寓意
（2）策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意
（3）人才善于识别人才的统治者愚妄无知，平庸浅薄的封建统治者
（4）千里马常有，而伯乐不常有
7.①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知，表现作者的愤愤不平。
②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。
③表示反诘语气，表现食马者的无知，凝聚着作者愤慨之情。
④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。
⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。
8.有志可成万里驹
9.①喂养吃②表转折表承接③鞭打记
10.a
11.食马者∕不知其能千里∕而食也
12.食不饱，力不足，才美不外现。
怀才不遇壮志难酬
13.不是，是借千里马难遇伯乐，最终被埋没的遭遇，对埋没人才的现状作了揭露。
14.在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。
没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”呢?
首先,马必须调节自身的进食与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马相同的水平,自己则利用食马者偶然的“加餐”,跑出更胜一筹的速度，千里马最终成功了。
显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。
15.①弹②花纹③交换、买④这样
16.①琴②工之侨③琴④这件事
17.可悲啊，这个世道！
难道只是一张琴的遭遇如此吗？
没有一件不是这样的！
18.揭露了当时的封建统治者崇古非今的不良风气，寄寓了盲目守旧，势必摧残人才、阻碍改革的道理。
五紫藤萝瀑布
2.①d憾②b密③b端④d伫
3.盛开待放沉淀张满尖底绽开
4.①察言观色②伶仃③伫立④忍俊不禁⑤迸溅⑥辉煌
5.a
6.
（1）拟人手法，你争我抢，争着展示自己的美丽，争着展现自己的欢乐，写出了盎然勃发的生命力。
（2）“沉淀”赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘出花色之艳、之浓。
7.远山坡上那一片黛色，是生命；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量。
8.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
过去家庭所受苦难的回忆，体现当时社会的动荡。
9.承上启下，引出下文的回忆，为下文紫藤萝盛开铺垫。
说明它的生命力旺盛。
10.紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。
11.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
12.从花中得到感悟，化悲痛为宁静，感悟到生命的永恒，赞美生命的顽强，美好。
13．主要写了彩蝶树的花和叶；彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。
14．写法上：
都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。
内容上：
选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放；而《紫藤萝瀑布》则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。
15．作者对失去朋友的惋惜。
对亲人缅怀朋友的欣慰，与对眼前美好生活的珍惜。
16．丰富了文章内容；与下文相呼应，融为一体；激发读者阅读兴趣；深化文章主题。
17．作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历，所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共，肝胆相照”的战友。
第一单元检测
1．甩崖翡摔掠
2.绝决惊禁默漠惯贯忧优崖涯
3.
（1）散文诗《母亲》象征
（2）茅盾沈德鸿雁冰北方农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神;
（3）郭沫若托物言志爱石榴画石榴赞石榴
（4）对社会上某些问题的观点不能识别人才，摧残、埋没人才
（5）宗璞花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的
4.
（1）乌云遮不住太阳
（2）翅湿沾微雨（3）怅望青田云水遥（4）高斋闻雁来（5）采菊东篱下悠然见南山（6）乡书何处达归雁洛阳边（7）蝉噪林愈静鸟鸣山更幽
5.
（1）错字，改正：
恢——灰；为——畏
（2）将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。
删去“张海迪的例子”
（3）将“顽固”改为“顽强（坚强、勇敢等）”。
将“甚至”改为“然而（但是、可是等）”。
4）补：
在“数以千次”后加“的实验（试验、尝试等）”。
（5）调序：
将“灿烂的”移至“放射出”后或“光芒”前
6.示例：
①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄托，“相伴过年华”。
②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。
③人类向鸟类学习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。
7.①饲养②等同（一样）③怎么④马鞭。
8.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
9.策马、食马。
（如答“策之”、“食之”也可。
）
10．围绕作者良好的愿望作答。
如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。
也可从希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）方面回答。
11.①伯乐“还而视之，去而顾之”。
②都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。
也可用自己的话来回答。
12.生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。
13．①不任人摆布；②不禁锢自己；③不固守现状。
14.第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。
15.参考示例：
句子：
西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。
理由：
本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强，富有感染力。
16.答案提示：
人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。
17.用第二人称叙事，感觉作者与读者是面对面的交流，读来亲切自然。
18.“研究它”与“接触它”词语互换。
只有接触才能研究，符合逻辑认知规律。
19.示例：
人类应与自然和谐相处，采取必要的措施保护生态环境，如果人类仍以地球的主人自居，对地球为所欲为，结果必将破坏地球上的生态环境，自食恶果。
六纪念白求恩
2.
（1）殉为忠于本职工作而贡献出生命。
（2）拈接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（3）益好了还求更好。
（4）异看见不同的事物，就改变原来的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
3.
（1）毛泽东加拿大议论文
（2）高尚纯粹有益于人民
4.c
5.c
美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
——培根我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
——贝多芬
7.
（1）假冒牛魔王
（2）遭遇三百多个野兽
8.每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。
9.白求恩同志是加拿大共产党员?
?
当做自己的事业；共产主义精神（国际主义精神）
10.国籍、政治面貌、年龄、来中国的目的、工作地点等，为下文体现白求恩的精神做事实依据。
11.a
12.“白求恩同志?
?
当作自己的事业”。
事实。
13.运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调、突出论点。
14.涵鞭策启蒙躁
15.文章借标点符号的外形特点和不同作用来揭示人生的哲理；同时，以标点喻人生使文章的说理更生动，更形象。
16.作者巧借省略号的作用，告诉人们以一颗宽容之心去谅解别人的过错，换来的是别人的感激，赢得的是浩瀚的天空。
17.第一：
人生是一个过程，是一个不以生为始，不以死为终的过程。
第二：
人生贵在追求与奋斗，人只有在不断的追求与奋斗中才能彰显生命的意义。
18.示例：
曾经的历程就像退了潮的海，虽己不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留绐了沙滩。
曾经的历程就像落了山的大阳，虽己不复光辉，但它把星星留给了苍穹。
19.示例：
人生是书名号，因为在人生的书册里留下了我们追寻梦想的足迹，书写了我们铸就辉煌的历程。
（能举出其它的标点符号，且言之成理亦可）
七敬业与乐业
2.
（1）不二法门：
比喻独一无二的门径。
（2）主一无适：
专心于一件事，一点也不向别处分心。
（3）强聒不舍：
硬要罗嗦个不停。
（4）旁骛：
在正业以外有所追求；不专心。
3.《礼记》成书于西汉，大半采自先秦儒家著作。
《老子》春秋时期道家的代表著作。
《论语》儒家经典著作。
《庄子》战国时道家的著作之一。
4.示例：
见到奔腾的江河，你只盼无愧的做浪花中的一滴，虽是一滴，却能滋润禾苗。
5.c
6.答案示例：
王选是著名科学家，汉字照排技术与北大方正集团创始人。
7.答案举例：
《水浒传》；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：
拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。
8.设问。
用设问句开头，引出下文，论述怎样才能做到“敬业”。
9.因为我们都在为社会做事，我们的职业都是神圣的，只要尽力尽心干好本职就是敬业。
10.进一步强调敬业的重要性
11.举例论证，引用论证，正反对比论证。
举例略。
12.开放性试题，答案不唯一。
参考：
可围绕“人生无论做什么事，都要敬业，这样才能成功”来回答。
13．青年学生不要总是上网浏览，要多读（年长者写的）书。
【篇二：
八年级上生物资源与评价答案[1]】
ss=txt>第五单元生物的生殖、发育与遗传
第14章生物的生殖与发育
第一节生物的无性生殖
1．不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体无性生殖
2．?
a?
c?
c?
①芽接枝接a是接穗b是砧木②d③c
3．?
在无菌条件下，从叶片上取出叶的细胞或组织接种到含有多种营养物质和植物激素的培养基上，形成愈伤组织，分化成幼苗，逐渐发育成完整的植物体。
①接种叶的细胞或组织②愈伤组织③分化成幼苗?
无菌?
在短时间内生产大批植物；防止植物病毒的侵害；培养新品种
第二节植物的有性生殖
1．有性
2.传粉自花传粉异花传粉
3.c4．b5.c6.c7.b
8．
（1）雄人工授粉?
花粉柱头花粉管花粉管柱头花柱子房胚珠精子卵细胞受精卵胚?
果皮子房壁；果实子房；种子胚珠。
9．当雄花盛开，大部分雌穗花丝露出后，选择晴朗无风天气，先采品种不同的花粉，然后装在授粉器内，把花粉授在花丝上。
可连续进行两、三次。
第三节昆虫的生殖与发育
1．蛹完全变态不完全变态
2．有性
3．b4．b5．a6．c
7．?
①蛹②幼虫③卵④成虫?
③②①④形态结构生活习性完全变态?
c?
春蚕丝尽并没有死而是形成了蛹，“春蚕化蛹丝方尽”
8．蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。
当产生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制蝉的生长，蝉将原来的外骨骼脱去，这就是蜕皮。
9．（１）消灭蚊子生存环境，及时清理垃圾，不要留死水。
（２）关上门窗，在窗前放置一个盆子，盆中
加点混合洗衣粉的水，第二天，水盆中就会有一些死去的蚊子。
人们根据苍蝇复眼的构造，仿制了“蝇眼”照相机；苍蝇的眼睛能看见紫外线，但人和其他热敏元件却看不见紫外线。
所以，人们又仿制了“紫外眼”，这种“紫外眼”在国防上有重要作用。
苍蝇的嗅觉很灵敏，人们又根据苍蝇的这个特点仿制了气体检验仪器，用来检测各种气体。
第四节两栖类的生殖与发育
1．d2．c3．b4．d5．c6．b7．a8．c
9．?
受精卵?
d?
c?
环境的变迁破坏了两栖动物的生殖和发育所需的环境，使其不能正常地进行能够生殖和发育，导致种群的数量减少。
?
参考答案：
由于化肥农药等的广泛使用，造成水体污染是青蛙畸形的外界因素；蝌蚪在水中用鳃呼吸，青蛙虽然水陆两栖，但是主要还是依靠裸露的皮肤进行呼吸，这是导致青蛙畸形的内因。
学生可以通过饲养蝌蚪，选用某种常用的农药或化肥，研究它们对蝌蚪发育的影响，得出相应的结论。
探究方案略。
?
略
第五节鸟类的生殖与发育
1．晚成，早成
2.①是晚成鸟，发育不充分，眼还没有睁开，身上的绒羽很少。
②是早成鸟，刚从卵壳中孵化出来，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽。
3．略
4．有性,筑巢,孵卵,育雏，成活率。
5．c6．Ｃ
7．
（1）［1］卵白，水分
（2）［2］卵黄，营养物质（3）［3］胚盘，胚胎发育，发育
8．不能，因为是未受精的卵。
9．1.人类的非法捕杀2.由于环境改变导致鸟类没有栖息地或食物锐减。
第十五章生物的遗传和变异
第一节dna是主要的遗传物质
1．亲代与子代子代个体
2．细胞核
3.染色体；
5.Ａ6.Ｂ7.Ａ8.Ｃ9.Ａ10.Ｄ
11．?
细胞核遗传信息?
染色体c23对dna蛋白质蛋白质?
dna双螺旋基因?
cab基因
12．?
遗传?
c?
不对是染色体异常，第13对染色体多了一条不是是遗传，是变异
13.略14.略
人的性状和遗传
2．d3．a4．Ｂ5．a6．c7．d8．d
9．?
遗传性状相对性状遗传?
略?
略
子代dddddd
双眼皮双眼皮单眼皮
10．?
dd?
略11．略
第三节人的性别决定
2．d3．a4．c5．a6．a7．c8．c
9．Ｄ10．b11．?
23对122?
axybxx?
略?
22条常染色体和x、y两条性染色体
12．?
1x2y3x4xx5xy6xx7xy?
xy?
恒定父方母方父母双方13．略
第四节遗传病和优育
1．b2．a3．a4．5．a6．c7．d
8．
（1）不合适。
（2）林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，贾宝玉和林黛玉是表兄妹属于三代
以内的旁系血亲，如果他们结婚后，所生育出的子女遗传病的发病率高。
9．
（1）遗传病
（2）近亲结婚所生育出的子女遗传病的发病率高。
禁止近亲结婚。
10．对。
（点拨：
控制红绿色盲的基因位于性染色体的x染色体上，小华是个男性，性染色体中的x染色体来自于他的母亲）
第五节生物的变异
9．d（点拨：
双胞胎分同卵双生和异卵双生，同卵双的双胞胎最初来源与同一个受精卵）
10．乙（点拨：
遗传物质受到核电辐射后是可以发生有关变异的，但甲的儿子的病是位于x染色体上隐性
基因控制病，而这条染色体是甲的爱人传递给儿子的，虽然甲的爱人没有这种病，但且这种病是隐性基因控制的，不能说明甲的爱人传递给儿子的这条染色体上具有这种致病基因。
乙的女儿的病是常染色体上的显形基因控制的，如果正常遗传，他们夫妇一定有一方或都有这种病。
但事实上他们夫妇都未患病，可以推断乙女儿的病可能是由于乙在核电厂工作期间受到核辐射造成基因突变引起的。
）
11．
（1）携带者
（2）答案：
色盲是属于伴性遗传病，从理论上分析，应该生女孩，因为生女孩一定是健康的，而生男孩儿有50%的可能性是色盲患者。
（参考下面的图解b正常基因，b隐性致病基因）。
xbxb
xb
xb
xby
xb
y
xb
xb
xbxb
xby
母亲
父亲
xby
xbxb
卵细胞
精子
受精卵
后代性别：
女男
其中xbxb、xbxb均为正常女孩，但是xbxb致病基因携者，xby为正常男孩，而xby为色盲患者。
12．只要说出与问题相关的内容即可，但一定要求学生说出信息的来源，培养尊重他人知识产权的意识。
第五单元综合测试题
一、选择题1．c2．c3．a4．b5．b6．d7．c8．a9．a10．c11．d12．a13．a
14．c15．a16．c17．b18．a19．b20．d
21.
22.
（1）①x②y③xx④xy
（2）1：
1
23.
（1）雌蕊雄蕊昆虫
（2）柱头花粉管（3）果实种子胚果皮
24.
（1）白兔aa
（2）白兔或灰兔aa或aa（3）白兔aa或aa
25.
（1）卵幼虫蛹成虫
（2）变态发育（3）蛹（4）幼虫
26．
（1）相对性状
（2）变异遗传（3）是（提示：
同种生物不同个体之间，或同一家系中的不同个体之间也存在一这的差异，这都是生物界存在的变异现象
27．
（1）无性繁殖。
因为“多莉”羊不是经过受精作用，产生受精卵而发育来的。
【篇三：
九上语文资源与评价答案】
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