北师大版小学语文五年级下册第一单元教材解读.docx
《北师大版小学语文五年级下册第一单元教材解读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版小学语文五年级下册第一单元教材解读.docx(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![北师大版小学语文五年级下册第一单元教材解读.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/31/d81eaa3e-284f-4a06-91bb-b31c73ac5f5e/d81eaa3e-284f-4a06-91bb-b31c73ac5f5e1.gif)
北师大版小学语文五年级下册第一单元教材解读
(北师大版)小学语文第十册第一单元
01.学习要点
单元
主题
一级学习要点
课课文
题目
二级学习要点
陈述性
程序性
策略性
第一
单元
龙
1.“龙”单元课程要点
(1)龙的起源、发展史
(2)龙的历史故事
(3)龙的象征意义
(4)龙的痕迹(工艺品、特产、地名、民俗、歌曲、电影、书法)
2.重要知识点
(1)提纲
(2)课文表达手法
(3)说明方法
(4)重点词语含义
(5)摘录笔记
(6)习作与修改方法
(7)尝试单元小结
3.分步习作
(1)单元课前,收集“龙”的起源于发展史简单资料,整理。
(2)单元课后,收集“龙”的传说。
(3)学习《龙的传人》后,写小片段《我心中的“龙”》,调查了解收集龙的工艺品、民俗等。
(4)学习《大人们这样说》,仿照4、5小节,收集资料如“秦始皇陵、故宫、长江、黄河等”,仿写
学习《叶公好龙》写感受。
(5)完成关于“龙”的习作,题目自拟。
龙的传人
1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解龙的起源与发展。
√
√
2.理清课文的说明顺序,练习写比较复杂的提纲笔记。
√
√
√
3.体会常见的几种说明方法“列数字、举实例、作比较、打比方”,体会这样表达的作用。
√
√
4.写摘录笔记,独立识字学词。
认字6个,写字12个,积累有关“龙”的故事与成语。
√
√
5.理解“数不胜数、装饰、描绘、崇拜、崇敬、图腾、旨意、龙凤呈祥、龙腾虎跃、祥和”等词语在文中的意思。
√
√
大人们你这样说
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵。
体会时代赋予龙的内涵,通过查资料了解“青藏高原、钱塘江大桥、嫦娥卫星等”感受今天中华巨龙腾飞的气势。
√
√
2.理清课文的表达顺序,体会作者表达手法,能根据段落结构仿写。
√
√
√
3.写摘录笔记,独立识字学词。
认字4个,写字10个。
√
√
4.理解“真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升”等词语在课文中的意思。
√
叶公好龙
1.读通、读懂课文,理解寓意,积累成语“叶公好龙”。
√
√
2.大略了解课文内古今词义不同的词语的意义,感受文言文的语言特点。
√
3.写摘录笔记,认字1个,写字3个。
语文天地
1.畅所欲言:
自读课文,感受龙文化,明白中华民族和“龙”息息相关。
收集“龙”的各种写法,体会书法的艺术美;收集有关“龙”的故事,体会龙的精神。
√
√
2.初显身手:
寻找关于龙的工艺品,收集家乡带“龙”的特产与地名来历,学会整理信息,感受龙文化。
√
√
√
3.笔下生花:
写一篇关于龙的作文。
(龙的故事、想象作文、整理信息形成《龙的印记》
4.单元小结:
从知识掌握、学习状态、学习方法、阅读、发言等方面进行。
√
√
√
02.学习目标
学习目标
能力水平
适用课型
单元
主题
一级学习目标
课课文
题目
二级学习目标
识
记
理
解
分分析综合
评评价反思
表表达应用
探探究
单单元课
学学时课
整整合课
第一
单元
龙
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会龙的象征意义,理解《叶公好龙》的寓意。
2、继续练习写比较复杂的提纲笔记,体会课文的表达顺序。
3、总结举实例、列数字、打比方、作比较这四种主要的说明方法。
4、理解“崇拜、装饰、祥和、真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升,叶公好龙、魂不附体”等词语在课文中的意思。
5、写摘录笔记,独立识字学词。
认字11个,写字25个。
6、开展搜集词语、欣赏书法、调查并研究与龙有关的事物等语文活动,在活动中体会龙的象征意义。
7、习作练习继续着有关龙的事情,运用学过的方法和标准自我修改、互相修改。
开始练习自己进行单元小结。
龙的传人
1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解有关龙的知识,感受中国的龙文化。
√
√
√
2.理清课文的说明顺序,练习写比较复杂的提纲笔记。
√
√
√
√
√
√
3.体会常见的几种说明方法“列数字、举实例、作比较、打比方”,体会这样表达的作用。
√
√
√
4.写摘录笔记,独立识字学词。
认字6个,写字12个,积累有关“龙”的故事与成语。
√
√
√
√
大人们你这样说
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵。
体会时代赋予龙的内涵,通过查资料了解“青藏高原、钱塘江大桥、嫦娥卫星等”感受今天中华巨龙腾飞的气势。
√
√
√
2.理清课文的表达顺序,体会作者表达手法,能根据段落结构仿写。
√
√
√
3.写摘录笔记,独立识字学词。
认字4个,写字10个。
√
√
√
√
4.理解“真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升”等词语在课文中的意思。
√
√
√
叶公好龙
1.读通、读懂课文,理解寓意,积累成语“叶公好龙”。
√
√
√
2.大略了解课文内古今词义不同的词语的意义,感受文言文的语言特点。
√
√
√
√
3..写摘录笔记,认字1个,写字3个。
√
√
√
√
√
语文
天地
5.畅所欲言:
自读课文,感受龙文化,明白中华民族和“龙”息息相关。
收集“龙”的各种写法,体会书法的艺术美;收集有关“龙”的故事,体会龙的精神。
√
√
√
√
6.初显身手:
寻找关于龙的工艺品,收集家乡带“龙”的特产与地名来历,学会整理信息,感受龙文化。
√
√
√
3.笔下生花:
写一篇关于龙的作文。
(龙的故事、想象作文、整理信息形成《龙的印记》
(1)单元课学习后,收集“龙”的传说
(2)学习《龙的传人》后,写小片段《我心中的“龙”》
(3)学习《大人们这样说》,仿照4、5小节,收集资料如“秦始皇陵、故宫、长江、黄河等”,仿写
(4)学习《叶公好龙》写感受。
√
√
√
√
03.探究问题
探究问题
学习过程
单元内容
一级探究问题
课文题目
(目标领域)
二级探究问题
首学
互学
群学
共学
第一
单元
龙
1.龙象征着什么?
2.感受了中国的龙文化,你对龙又有了哪些新的认识?
1.想想现在人们赋予龙什么新的含义?
2.你对龙又有了哪些新的认识?
1.你积累了哪些与龙有关的成语、故事、诗歌......
2.你能通过网络查找关键字,搜索自己需要的资料吗?
龙的传人
1.为什么中国人自称是龙的传人?
√
√
√
2.文章的开头和结尾有什么特点和作用?
√
√
√
3.龙为什么备受中国人崇敬?
西方龙和中国龙有什么不同?
√
√
√
大人们这样说
1.奶奶、爷爷、妈妈和老师分别告诉我什么?
√
√
√
√
2.从他们的话中你感受到了什么?
√
√
√
3.你能仿照其中的一个小节写一写吗?
√
√
叶公好龙
1.叶公好龙这个成语说的是什么意思?
√
√
√
√
2.生活中有没有叶公这样的人?
√
√
√
3.你还知道哪些和龙有关的成语或寓言?
√
√
乐山龙舟会
1.龙舟会上有哪些活动?
√
√
2.你参加或看过划龙舟吗?
说说你看到或听到的?
√
√
√
3.你还知道哪些与龙有关的民俗活动?
上网查一查,与同学分享?
√
√
√
04.应用作业设计
单元内容
试题(含答案)
课文题目
(内容领域)
知识要点
难易程度
能力层级
语文核心素养
易
中
难
识记
表达应用
理解
分析
综合
鉴赏评价
语言
思维
审美
文化
第一单元
龙
一、给下列多音字注音并组词。
数()肖()供()
()()()
二、积累四个带“龙”字的成语。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词:
崇拜()特征()自豪()祥和()
反义词:
崇敬()简单()喜爱()深渊()
[答案]数学数数肖像姓肖供奉提供
龙争虎斗龙飞凤舞龙马精神龙腾虎跃
崇敬特点骄傲吉祥蔑视复杂厌恶浅滩
龙的传人
识记生字新词。
√
√
√
√
√
四、读课文后填空。
1.中国的龙则集各种能力于一身,象征着中国人对的向往和追求,所以中国人常常自称为。
2.龙的形象并非帝王所专有,在老百姓的心目中,龙又象征着和。
[答案]1.自由龙的传人2.自由欢腾完美
快速阅读课文提取信息。
√
√
√
√
五、阅读课文,勾画课文中运用了说明方法的句子,并批注说明方法。
例:
1.故宫里单是太和殿,便装饰有一万三千多条龙。
(列数字)
()
六、照样子写句子
龙之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的心目中,龙是威力无比的。
————之所以————,是因为————
[答案]略。
理解、概括文章,说说运用的说明方法,熟练使用关联词。
√
√
√
√
√
√
一、解释字词。
深渊:
腾云驾雾:
气魄:
[答案]很深的水形容奔驰迅速。
某人身上或行动上被激发出来的魄力。
大人们这样说
字词理解
√
√
√
二、这首诗歌中,人们赋予龙什么新的含义?
[答案]像龙一样气势磅礴,像龙一样生机勃勃。
龙的精神、龙的血脉。
背诵、理解诗文
√
√
√
√
√
三、默写你最喜欢的一个小结。
[答案]略
背诵、理解诗文
√
√
√
√
√
四、第五小节由三个判断句构成排比,我们也来仿写几句。
[答案]格式正确,内容具体即可。
运用并学习仿写。
√
√
√
√
一、看拼音写词语。
kāizáokuīshìfùjiāyegonghaolong
()()()
[答案]开凿窥视附加叶公好龙
叶公好龙
识记生字新词
√
√
√
二、叶公好龙是什么意思?
本文告诉我们什么道理?
[答案]比喻口头上说爱好某事物,实际上并不真爱好。
本文讽刺了那些言行不一致的人。
理解成语
√
√
√
三、写出下列句子的意思。
是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
[答案]由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的,是似龙非龙的东西。
结合译文,理解古文意思
√
√
√
√
一、积累文中的四字词语。
()()()()
()()()()
二、我是纠错小能手(用“——”画出词语中的错别字并改正在括号里)。
千资百态()微风八面()采灯高悬()无影无宗()
得天独后()崇山俊岭()腾云架雾()愤涌而下()
三、仿写句子
1.人生像土,作风要朴实。
2.如果人生是一首优美的乐曲,那么痛苦就是一个不可缺少的音符。
[答案]一、略二、姿威彩踪厚峻驾喷
乐山龙舟会
课外积累
√
√
√
√
√
四、课文写了哪些活动?
你能用一些词语来概括感受吗?
课文写了()()()这些活动,我能用这些词语来概括。
()()
[答案]龙舟夺标抢鸭子竞赛放漂灯概括:
精彩纷呈热闹等
阅读理解
√
√
√
√
05.文化阅读
单元
主题
课题
文化阅读与资源链接
学习过程
课型
类型
作者
出处
内容要点
首学
互学
群学
共学
单元
学时
整合
课外
第一
单元
龙
龙的传人
说明文
《中华第一龙》
本文讲述了中华第一龙的来历和象征意义,中华第一龙的发现,再一次证明中国是龙的故乡,中原是中华民族的发源地,中国人是龙的传人。
√
√
√
记叙文
吉瑞芝
《我是中国人》
本文主要叙述了吉鸿昌面对别人的羞辱时,挺起脊梁并大声告诉别人“我是中国人”的爱国故事。
诗歌
《腾飞中华》
诗歌讲述了五千年华夏历史,一个伟大民族的崛起,象征中国的中华龙必将腾飞。
大人们这样说
诗歌
《龙文》
作者借龙喻中华腾飞,表达作为炎黄子孙的骄傲,更表达浓浓的爱国之情。
√
√
√
神话故事
玄奘
《雪山龙》
大雪山的顶上,有个龙池,据说,凡是向它祈求晴雨的,它总能满足人们的要求,由此引出雪山龙的传说,让我们感受到了龙的不同象征意义。
记叙文
《舞龙灯》
文章介绍了舞龙又叫“龙舞”“耍龙”“闹龙灯”“龙灯会”,重点介绍舞龙的原因,那就是祈雨祈福,表达了人们美好的愿望。
叶公好龙
寓言
《画龙点睛》
我们还阅读了哪些来自寓言的故事,积累了哪些来自寓言的成语呢?
√
√
√
√
√
神话故事
《鲤鱼跳龙门》
这个故事讲述了一群鲤鱼听说龙门山风光好,都想去观光,结果只有很少一部分跳过了龙门,后来唐朝大诗人李白还专门写了一首诗。
乐山龙舟会
诗歌
何忠范
《龙的传人》歌词
感受作为龙的传人的骄傲和自豪,同时阅读有关“龙”的相关文章,感受中国龙文化。
√
√
√
√
√
谚语
《龙的民俗谚语》
龙生龙子,虎生虎心。
二月二,龙抬头龙游浅滩遭虾戏,虎落平阳被犬欺。
擒龙要下海,打虎要上山。
吃饭象条龙,做活象条虫。
龙无云不行,鱼无水不生。
龙虎交战,龟鳖受灾。
龙肝凤胆拢歹医。
龙不离海,虎不离山。
龙斗虎争,苦了小獐。
龙多不治水,鸡多不下蛋,媳妇多了婆婆做饭。
龙归沧海,虎入深山。
龙交龙,凤交凤,老鼠的朋友会打洞。
龙居浅水遭虾戏,虎落平川被犬欺。
龙逢浅水遭虾戏,凤入深林被雀欺。
龙怕揭鳞,虎怕抽筋。