北师大版小学语文五年级下册第一单元教材解读.docx
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北师大版小学语文五年级下册第一单元教材解读
（北师大版）小学语文第十册第一单元
01.学习要点
单元
主题
一级学习要点
课课文
题目
二级学习要点
陈述性
程序性
策略性
第一
单元
龙
1.“龙”单元课程要点
（1）龙的起源、发展史
（2）龙的历史故事
（3）龙的象征意义
（4）龙的痕迹（工艺品、特产、地名、民俗、歌曲、电影、书法）
2.重要知识点
（1）提纲
（2）课文表达手法
（3）说明方法
（4）重点词语含义
（5）摘录笔记
（6）习作与修改方法
（7）尝试单元小结
3.分步习作
（1）单元课前，收集“龙”的起源于发展史简单资料，整理。
（2）单元课后，收集“龙”的传说。
（3）学习《龙的传人》后，写小片段《我心中的“龙”》，调查了解收集龙的工艺品、民俗等。
（4）学习《大人们这样说》，仿照4、5小节，收集资料如“秦始皇陵、故宫、长江、黄河等”，仿写
学习《叶公好龙》写感受。
（5）完成关于“龙”的习作，题目自拟。
龙的传人
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解龙的起源与发展。
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2.理清课文的说明顺序，练习写比较复杂的提纲笔记。
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3.体会常见的几种说明方法“列数字、举实例、作比较、打比方”，体会这样表达的作用。
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4.写摘录笔记，独立识字学词。
认字6个，写字12个，积累有关“龙”的故事与成语。
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5.理解“数不胜数、装饰、描绘、崇拜、崇敬、图腾、旨意、龙凤呈祥、龙腾虎跃、祥和”等词语在文中的意思。
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大人们你这样说
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵。
体会时代赋予龙的内涵，通过查资料了解“青藏高原、钱塘江大桥、嫦娥卫星等”感受今天中华巨龙腾飞的气势。
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2.理清课文的表达顺序，体会作者表达手法，能根据段落结构仿写。
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3.写摘录笔记，独立识字学词。
认字4个，写字10个。
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4.理解“真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升”等词语在课文中的意思。
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叶公好龙
1.读通、读懂课文，理解寓意，积累成语“叶公好龙”。
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2.大略了解课文内古今词义不同的词语的意义，感受文言文的语言特点。
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3.写摘录笔记，认字1个，写字3个。
语文天地
1.畅所欲言：
自读课文，感受龙文化，明白中华民族和“龙”息息相关。
收集“龙”的各种写法，体会书法的艺术美；收集有关“龙”的故事，体会龙的精神。
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2.初显身手：
寻找关于龙的工艺品，收集家乡带“龙”的特产与地名来历，学会整理信息，感受龙文化。
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3.笔下生花：
写一篇关于龙的作文。
（龙的故事、想象作文、整理信息形成《龙的印记》
4.单元小结：
从知识掌握、学习状态、学习方法、阅读、发言等方面进行。
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02.学习目标
学习目标
能力水平
适用课型
单元
主题
一级学习目标
课课文
题目
二级学习目标
识
记
理
解
分分析综合
评评价反思
表表达应用
探探究
单单元课
学学时课
整整合课
第一
单元
龙
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会龙的象征意义，理解《叶公好龙》的寓意。
2、继续练习写比较复杂的提纲笔记，体会课文的表达顺序。
3、总结举实例、列数字、打比方、作比较这四种主要的说明方法。
4、理解“崇拜、装饰、祥和、真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升，叶公好龙、魂不附体”等词语在课文中的意思。
5、写摘录笔记，独立识字学词。
认字11个，写字25个。
6、开展搜集词语、欣赏书法、调查并研究与龙有关的事物等语文活动，在活动中体会龙的象征意义。
7、习作练习继续着有关龙的事情，运用学过的方法和标准自我修改、互相修改。
开始练习自己进行单元小结。
龙的传人
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。
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2.理清课文的说明顺序，练习写比较复杂的提纲笔记。
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3.体会常见的几种说明方法“列数字、举实例、作比较、打比方”，体会这样表达的作用。
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4.写摘录笔记，独立识字学词。
认字6个，写字12个，积累有关“龙”的故事与成语。
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大人们你这样说
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵。
体会时代赋予龙的内涵，通过查资料了解“青藏高原、钱塘江大桥、嫦娥卫星等”感受今天中华巨龙腾飞的气势。
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2.理清课文的表达顺序，体会作者表达手法，能根据段落结构仿写。
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3.写摘录笔记，独立识字学词。
认字4个，写字10个。
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4.理解“真切、缩小、腾云驾雾、呼风唤雨、气魄、喷涌、呼啸、搏击、旭日东升”等词语在课文中的意思。
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叶公好龙
1.读通、读懂课文，理解寓意，积累成语“叶公好龙”。
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2.大略了解课文内古今词义不同的词语的意义，感受文言文的语言特点。
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3..写摘录笔记，认字1个，写字3个。
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语文
天地
5.畅所欲言：
自读课文，感受龙文化，明白中华民族和“龙”息息相关。
收集“龙”的各种写法，体会书法的艺术美；收集有关“龙”的故事，体会龙的精神。
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6.初显身手：
寻找关于龙的工艺品，收集家乡带“龙”的特产与地名来历，学会整理信息，感受龙文化。
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3.笔下生花：
写一篇关于龙的作文。
（龙的故事、想象作文、整理信息形成《龙的印记》
（1）单元课学习后，收集“龙”的传说
（2）学习《龙的传人》后，写小片段《我心中的“龙”》
（3）学习《大人们这样说》，仿照4、5小节，收集资料如“秦始皇陵、故宫、长江、黄河等”，仿写
（4）学习《叶公好龙》写感受。
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03.探究问题
探究问题
学习过程
单元内容
一级探究问题
课文题目
（目标领域）
二级探究问题
首学
互学
群学
共学
第一
单元
龙
1.龙象征着什么？
2.感受了中国的龙文化，你对龙又有了哪些新的认识？
1.想想现在人们赋予龙什么新的含义？
2.你对龙又有了哪些新的认识？
1.你积累了哪些与龙有关的成语、故事、诗歌......
2.你能通过网络查找关键字，搜索自己需要的资料吗？
龙的传人
1.为什么中国人自称是龙的传人？
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2.文章的开头和结尾有什么特点和作用？
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3.龙为什么备受中国人崇敬？
西方龙和中国龙有什么不同？
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大人们这样说
1.奶奶、爷爷、妈妈和老师分别告诉我什么？
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2.从他们的话中你感受到了什么？
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3.你能仿照其中的一个小节写一写吗？
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叶公好龙
1.叶公好龙这个成语说的是什么意思？
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2.生活中有没有叶公这样的人？
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3.你还知道哪些和龙有关的成语或寓言？
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乐山龙舟会
1.龙舟会上有哪些活动？
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2.你参加或看过划龙舟吗？
说说你看到或听到的？
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3.你还知道哪些与龙有关的民俗活动？
上网查一查，与同学分享？
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04.应用作业设计
单元内容
试题（含答案）
课文题目
（内容领域）
知识要点
难易程度
能力层级
语文核心素养
易
中
难
识记
表达应用
理解
分析
综合
鉴赏评价
语言
思维
审美
文化
第一单元
龙
一、给下列多音字注音并组词。
数（）肖（）供（）
（）（）（）
二、积累四个带“龙”字的成语。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：
崇拜（）特征（）自豪（）祥和（）
反义词：
崇敬（）简单（）喜爱（）深渊（）
[答案]数学数数肖像姓肖供奉提供
龙争虎斗龙飞凤舞龙马精神龙腾虎跃
崇敬特点骄傲吉祥蔑视复杂厌恶浅滩
龙的传人
识记生字新词。
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四、读课文后填空。
1.中国的龙则集各种能力于一身，象征着中国人对的向往和追求，所以中国人常常自称为。
2.龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着和。
[答案]1.自由龙的传人2.自由欢腾完美
快速阅读课文提取信息。
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五、阅读课文，勾画课文中运用了说明方法的句子，并批注说明方法。
例：
1.故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。
（列数字）
（）
六、照样子写句子
龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比的。
————之所以————，是因为————
[答案]略。
理解、概括文章，说说运用的说明方法，熟练使用关联词。
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一、解释字词。
深渊：
腾云驾雾：
气魄：
[答案]很深的水形容奔驰迅速。
某人身上或行动上被激发出来的魄力。
大人们这样说
字词理解
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二、这首诗歌中，人们赋予龙什么新的含义？
[答案]像龙一样气势磅礴，像龙一样生机勃勃。
龙的精神、龙的血脉。
背诵、理解诗文
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三、默写你最喜欢的一个小结。
[答案]略
背诵、理解诗文
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四、第五小节由三个判断句构成排比，我们也来仿写几句。
[答案]格式正确，内容具体即可。
运用并学习仿写。
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一、看拼音写词语。
kāizáokuīshìfùjiāyegonghaolong
（）（）（）
[答案]开凿窥视附加叶公好龙
叶公好龙
识记生字新词
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二、叶公好龙是什么意思？
本文告诉我们什么道理？
[答案]比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
本文讽刺了那些言行不一致的人。
理解成语
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三、写出下列句子的意思。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
[答案]由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。
结合译文，理解古文意思
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一、积累文中的四字词语。
（）（）（）（）
（）（）（）（）
二、我是纠错小能手（用“——”画出词语中的错别字并改正在括号里）。
千资百态（）微风八面（）采灯高悬（）无影无宗（）
得天独后（）崇山俊岭（）腾云架雾（）愤涌而下（）
三、仿写句子
1.人生像土，作风要朴实。
2.如果人生是一首优美的乐曲，那么痛苦就是一个不可缺少的音符。
[答案]一、略二、姿威彩踪厚峻驾喷
乐山龙舟会
课外积累
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四、课文写了哪些活动？
你能用一些词语来概括感受吗？
课文写了（）（）（）这些活动，我能用这些词语来概括。
（）（）
[答案]龙舟夺标抢鸭子竞赛放漂灯概括：
精彩纷呈热闹等
阅读理解
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05.文化阅读
单元
主题
课题
文化阅读与资源链接
学习过程
课型
类型
作者
出处
内容要点
首学
互学
群学
共学
单元
学时
整合
课外
第一
单元
龙
龙的传人
说明文
《中华第一龙》
本文讲述了中华第一龙的来历和象征意义，中华第一龙的发现，再一次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发源地，中国人是龙的传人。
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记叙文
吉瑞芝
《我是中国人》
本文主要叙述了吉鸿昌面对别人的羞辱时，挺起脊梁并大声告诉别人“我是中国人”的爱国故事。
诗歌
《腾飞中华》
诗歌讲述了五千年华夏历史，一个伟大民族的崛起，象征中国的中华龙必将腾飞。
大人们这样说
诗歌
《龙文》
作者借龙喻中华腾飞，表达作为炎黄子孙的骄傲，更表达浓浓的爱国之情。
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神话故事
玄奘
《雪山龙》
大雪山的顶上，有个龙池，据说，凡是向它祈求晴雨的，它总能满足人们的要求，由此引出雪山龙的传说，让我们感受到了龙的不同象征意义。
记叙文
《舞龙灯》
文章介绍了舞龙又叫“龙舞”“耍龙”“闹龙灯”“龙灯会”，重点介绍舞龙的原因，那就是祈雨祈福，表达了人们美好的愿望。
叶公好龙
寓言
《画龙点睛》
我们还阅读了哪些来自寓言的故事，积累了哪些来自寓言的成语呢？
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神话故事
《鲤鱼跳龙门》
这个故事讲述了一群鲤鱼听说龙门山风光好，都想去观光，结果只有很少一部分跳过了龙门，后来唐朝大诗人李白还专门写了一首诗。
乐山龙舟会
诗歌
何忠范
《龙的传人》歌词
感受作为龙的传人的骄傲和自豪，同时阅读有关“龙”的相关文章，感受中国龙文化。
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谚语
《龙的民俗谚语》
龙生龙子，虎生虎心。
二月二，龙抬头龙游浅滩遭虾戏，虎落平阳被犬欺。
擒龙要下海，打虎要上山。
吃饭象条龙，做活象条虫。
龙无云不行，鱼无水不生。
龙虎交战，龟鳖受灾。
龙肝凤胆拢歹医。
龙不离海，虎不离山。
龙斗虎争，苦了小獐。
龙多不治水，鸡多不下蛋，媳妇多了婆婆做饭。
龙归沧海，虎入深山。
龙交龙，凤交凤，老鼠的朋友会打洞。
龙居浅水遭虾戏，虎落平川被犬欺。
龙逢浅水遭虾戏，凤入深林被雀欺。
龙怕揭鳞，虎怕抽筋。
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