10篇部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案.docx

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10篇部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案

【10篇】部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案

1．阅读下文，回答问题

春天的小雨滴滴滴

陈木城

   雨已经下了很久了。

   浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。

于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。

   打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。

   小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：

啪！

嗵——嗵一—嗵！

咚——咚——咚！

   突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。

   嗵嗵嗵！

咚咚咚！

啪啪啪！

所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。

（选文有改动）

（1）在横线上填上合适的量词。

一________清泉     一________大水珠     一________小鼓

（2）照样子，摘录文中描写雨的声音的词语。

滴滴答答、________、________、________

________、________、________、________

（3）根据文章内容，把句子补充完整。

①小水沟里的水流动起来了，像________。

②整片树林仿佛成了________。

③好像地球就是________，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。

（4）这篇文章主要写的是（     ）

A. 雨的颜色                           

B. 雨的样子                           

C. 雨的声音                             

D. 雨的敲打

（5）在作者的笔下，小雨的心情是（   ）

A. 激动的                               

B. 忧愁的                               

C. 愉悦的                                   

D. 平静的

（6）小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为（   ）

A. 小雨有时下得大，有时下得小                              B. 小雨滴下来的力度不一样

C. 小雨滴落在不同的物体上                                    

D. 小雨滴落下来的速度不一样

【答案】

（1）股

；颗

；面   

（2）叮叮咚咚

；哗啦哗啦

；淅淅沥沥

；啪啦啪啦

；嗵嗵嗵  

；咚咚咚

；啪啪啪

（3）一股从地底下涌出来的清泉

；一座音乐厅

；一面鼓

（4）C

（5）C

（6）C

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

如：

一股清泉、一颗大水珠、一面小鼓  

（2）拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。

文中描写雨的声音的词语：

叮叮咚咚、哗啦哗啦、淅淅沥沥、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。

（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

①小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉。

②整片树林仿佛成了一座音乐厅。

③好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

这篇文章主要写的是雨的声音。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

在作者的笔下，小雨的心情是愉悦的。

（6）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为小雨滴落在不同的物体上。

故答案为：

（1）股 颗 面

（2）叮叮咚咚、哗啦哗啦、淅淅沥沥、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。

（3）一股从地底下涌出来的清泉  一座音乐厅 一面鼓

（4）C

（5）C

（6）C

【点评】

（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）本题考查概括文章内容的能力。

（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（6）此题考查筛选相关信息的能力。

2．课内阅读。

   风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的     ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的     。

（1）把选文内容补充完整。

（2）选文介绍的是大自然________的声音。

（3）选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。

（4）选文的中心句是：

________。

【答案】

（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力

（2）风

（3）微风；狂风

（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首。

故答案为：

（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力；

（2）风；（3）微风、狂风；（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

【点评】

（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

3．阅读下面的门票信息，完成练习。

【颐和园门票】30元/张（旺季），20元/张（淡季）。

【游览时间】

旺季：

4月1日至10月31日（大门开放时间6：

30-18：

00）。

淡季：

11月1日至次年3月31日（大门开放时间7：

00-17：

00）。

（1）李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。

这时候是________（淡、旺）季，她应该买三张________元的门票。

（2）李萌准备10：

00入园，18：

00离园。

你认为这样可以吗？

为什么？

【答案】

（1）淡；20

（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：

00就闭园了。

【解析】【分析】分析图表应注意：

①注重整体阅读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息。

②重视数据变化。

数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头．③注意图表细节．图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用．

故答案为：

（1）淡、20；

（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：

00就闭园了。

【点评】此题考查识图获取信息的能力。

解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

4．读下面的文段，完成练习。

   ①敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：

“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿说：

“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：

“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！

”白求恩说：

“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

②战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

（1）联系上下文解释文中划线的词语。

沉思：

________

（2）将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。

（3）画线的句子①在文中的作用是（   ）。

（多选）

A. 表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神

B. 说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中

C. 说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危

（4）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？

（   ）（单选）

A. 师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。

B. 白求恩大夫十分劳累不愿意转移。

C. 白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。

【答案】

（1）深思。

（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

（3）A,B,C

（4）C

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）深思。

（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。

（3）ABC

（4）C

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

5．阅读课文片段，完成练习。

   _____还有鸟味_____父亲轻声说_____他生怕惊动鸟_____

   我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_____没有闻到什么鸟的气味_____

   _____鸟也有气味_____

   “有。

树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。

   “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛．要抖净露水和湿气。

   “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。

   “鸟要准备歌唱了。

”

   父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

   “这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

   我知道父亲此时也最快活。

   ……

   我真高兴，父亲不是猎人。

（1）在选段的横线上加上标点符号。

________还有鸟味________父亲轻声说________他生怕惊动鸟________

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息________没有闻到什么鸟的气味________

________鸟也有气味________

（2）用横线画出一个拟人句。

（3）从画波浪线的词语中你能体会到父亲________（A．很好奇 B．对鸟特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如________（找出选文中一到两处父亲的话）。

（4）选段的结尾说：

“我真高兴，父亲不是猎人。

”为什么“我”会这么说？

（   ）

A. 表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。

B. 父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。

C. 父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。

【答案】

（1）“；。

”；，；。

；，；。

；“；？

”

（2）“鸟要准备歌唱了。

”

（3）B；这是树林和鸟最快活的时刻

（4）A,B

【解析】【分析】

（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。

所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）“。

”，。

，。

“？

”

（2）“鸟要准备歌唱了。

”

（3）B、这是树林和鸟最快活的时刻。

（4）AB

【点评】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

6．课内阅读。

海滨小城

   我的家乡在广东，是一座海滨小城。

人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。

天是蓝的，海也是蓝的。

海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

   早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。

帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

   海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。

船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

   小城里每一个庭院都栽了很多树。

有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

   小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

   小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

   这座海滨小城真是又美丽又整洁。

（1）第4自然段的中心句是_______，可以看出庭院的主要特点是_______，这段中的_______具体写出了庭院的这个特点。

（   ）

A. 第1句话；树多；第2、3两句

B. 第1句话；树多；只有第2句

C. 第2句话；院子多；第3、4两句

（2）文中的划线句子是个_______，把_______比作了_______。

（  ）

A. 比喻；凤凰树的枝叶、红云        

B. 比喻；凤凰树的花、一片片红云        

C. 比喻；小城、红云

（3）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花（   ）（多选）

A. 竞相开放                          

B. 开得娇艳而繁茂                          

C. 开花时发出了声响

（4）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？

（  ）

A. 数量多                         

B. 颜色绿                         

C. 树冠大                         

D. 形状像一把撑开的伞

【答案】

（1）B

（2）B

（3）A,B

（4）A

【解析】【分析】

（1）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中往往起到概括总结的作用，本段则围绕中心句展开叙述。

本段中描写滨海小城树木有各种各样的树木。

第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，概括叙述小城庭院里树多的特点。

段落都是围绕这句话展开叙述。

（2）本题是对修辞手法的考查，本句话写的是凤凰树的花开的繁盛，红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了，这是一个比喻句，将凤凰树花比作一片片白云。

（3）本题考查学生对词义的辨析。

结合上下文，凤凰树的花开的那么热闹，既点出了花的繁茂，又写出花争相开放，一片生机盎然。

（4）本题考查对句子的理解，“撑开的绿绒大伞” 写出了榕树的颜色：

绿绒，也就是绿色，大伞既点出了树冠的形状向伞，也写出了树冠之大。

故答案为：

（1）B；

（2）B；（3）A、B；（4）A

【点评】

（1）段落中心句的一般都在句首，往往起到概括的作用。

（2）本题考查的是对比喻修辞手法的掌握，本题中有明显的本体与喻体。

（3）本题要理解其中的词义，结合上下文，便可对选项作出排除。

（4）本题考查的是对句子的分析，抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。

7．课外阅读。

小白鹅

   我爱小白鹅！

   我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

   小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。

可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

   小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。

顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。

你瞧，它玩得多开心呀。

有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！

   小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。

奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：

“瞧，小白鹅多能干！

”

（1）我爱小白鹅的原因是（   ）（多选）

A. 小白鹅非常漂亮。

B. 小白鹅生气的样子很可爱。

C. 小白鹅下的蛋很大。

D. 小白鹅爱生气。

E. 小白鹅戏水最有意思。

F. 小白鹅爱吃、爱玩。

（2）第二自然先总写小白鹅的_______，然后一步一步地从_______、_______、_______、_______、_______、_______来具体地写。

（  ）

A. 漂亮；嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀、脚

B. 漂亮；嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀

C. 漂亮；嘴巴、包、眼睛、翅膀、脚

（3）第二自然段写小白鹅的_______，第三自然段写小白鹅_______，第四自然段写小白鹅的_______，第五自然段写小白鹅_______。

（  ）

A. 漂亮；怎样生气；生活习性；下的蛋很大

B. 外形；生气时的样子；生活习性；下的蛋很大

C. 外形；生气时的样子；生活习性；吃和玩

【答案】

（1）A,B,C,E

（2）A

（3）B

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）ABCE；

（2）A；（3）B

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

8．阅读材料，回答问题。

有关港珠澳大桥材料的阅读

材料一：

港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，总长约55公里，集桥、岛、隧于一体，从设计到建成历时14年，是“一国两制”下粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。

港珠澳大桥的建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程，基本实现“1小时经济圈”目标。

材料二：

港珠澳大桥的工程技术及设备规模创造了多项世界纪录，该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被英国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

（摘自《人民日报》，有删改）

（1）从上面的材料中，可提取到的信息正确的是（   ）

A. 大桥总长约55公里。

B. 大桥从设计到建成历时14年。

C. 大桥建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程。

D. 大桥建成通车。

基本实现“1小时经济圈”目标。

（2）港珠澳大桥是连接哪些地方的大桥？

（   ）

A. 东接香港特别行政区                  B. 西接广东省珠海市                  C. 西接澳门特别行政区

（3）港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的工程。

它获得了什么赞誉？

【答案】

（1）A,B,C,D

（2）A,B,C

（3）该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被莫国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

【解析】【分析】

（1）、

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）ABCD；

（2）ABC；

（3）该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被莫国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

【点评】

（1）、

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

9．阅读短文，回答问题。

敬重卑微   

   ①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

   ②蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有秩（zhìzì）序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

   ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

   ④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

   ⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

   ⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。

   ⑦生命的渺小，体力的（单薄 卑微）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微）也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。

   ⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

   ⑨世上称得上伟大的东西，往往只有体积，没有精神。

千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

   注释：

卑微：

地位低下而渺小。

玩世不恭：

不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语找出来。

（2）“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，“伟大、深刻