10篇部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案.docx

1、10篇部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案【10篇】部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案1阅读下文，回答问题春天的小雨滴滴滴陈木城 雨已经下了很久了。 浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的

2、：啪！嗵嗵一嗵！咚咚咚！ 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。 嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。（选文有改动）（1）在横线上填上合适的量词。一_清泉 一_大水珠 一_小鼓（2）照样子，摘录文中描写雨的声音的词语。滴滴答答、_、_、_、_、_、_（3）根据文章内容，把句子补充完整。小水沟里的水流动起来了，像_。整片树林仿佛成了_。好像地球就是_，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。（4）这篇文章主要写的是（ ） A.雨的颜色B.雨的样子C.雨的声音D.雨的敲打（5）在作者的笔下，小雨的心情是（ ） A.激

3、动的B.忧愁的C.愉悦的D.平静的（6）小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为（ ） A.小雨有时下得大，有时下得小B.小雨滴下来的力度不一样C.小雨滴落在不同的物体上D.小雨滴落下来的速度不一样【答案】 （1）股；颗；面 （2）叮叮咚咚；哗啦哗啦；淅淅沥沥；啪啦啪啦；嗵嗵嗵 ；咚咚咚；啪啪啪（3）一股从地底下涌出来的清泉；一座音乐厅；一面鼓（4）C（5）C（6）C 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如： 一股清泉、一颗大水珠、一面小鼓 （2）拟声词是模拟自然界声响

4、而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。 文中描写雨的声音的词语：叮叮咚咚、哗啦哗啦、淅淅沥沥、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉。整片树林仿佛成了一座音乐厅。好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了

5、哪几方面内容，然后总综和即可。这篇文章主要写的是雨的声音。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。在作者的笔下，小雨的心情是愉悦的 。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为小雨滴落在不同的物体上。故答案为：（1）股 颗 面（2）叮叮咚咚、哗啦哗啦、淅淅沥沥、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。（3）一股从地底下涌出来的清泉 一座音乐厅 一面鼓（4）C（5）C（6）C【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

6、（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）本题考查概括文章内容的能力。（5）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（6）此题考查筛选相关信息的能力。2课内阅读。 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_，有不一样的_；不一样_，有不一样的_。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音

7、充满力量，令人感受到大自然的。（1）把选文内容补充完整。 （2）选文介绍的是大自然_的声音。 （3）选文向我们介绍了两种声音，当_拂过，发出的声音是轻柔的，当_吹起，合奏出雄壮的乐曲。 （4）选文的中心句是：_。 【答案】（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力（2）风（3）微风；狂风（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要

8、带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。故答案为：（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力；（2）风；（3）微风、狂风 ；（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）

9、考查学生掌握找中心句的方法并运用。3阅读下面的门票信息，完成练习。 【颐和园门票】30元/张（旺季），20元/张（淡季）。【游览时间】旺季：4月1日至10月31日（大门开放时间6：30-18：00）。淡季：11月1日至次年3月31日（大门开放时间7：00-17：00）。（1）李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。这时候是_（淡、旺）季，她应该买三张_元的门票。 （2）李萌准备10：00入园，18：00离园。你认为这样可以吗？为什么？ 【答案】 （1）淡；20（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：00就闭园了。 【解析】【分析】分析图表应注意：注重整体阅读对这类考题，应当先对材料或图表资料

10、等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向要通过整体阅读，搜索有效信息。重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头注意图表细节图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用 故答案为：（1）淡、20；（2）不可以，因为李萌去时为淡季，淡季17：00就闭园了。 【点评】此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。4读下面的文段，完成练习。 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，

11、要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。（1）联系上下文解释文中划线的词语。 沉思：_（2）将文中画横线的句子换个说法，意思不变。 （3）画线的句子在文中的作用是（ ）。（多选） A.表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神B.说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中C.说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里只

12、想着救护病人，完全不顾自己的安危（4）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？（ ）（单选） A.师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。B.白求恩大夫十分劳累不愿意转移。C.白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。【答案】 （1）深思。（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。（3）A,B,C（4）C 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）、（4）解答此

13、类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）深思。 （2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 （3） A B C （4）C 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。5阅读课文片段，完成练习。 _还有鸟味_父亲轻声说_他生怕惊动鸟_ 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_没有闻到什么鸟的气味_ _鸟也有气味_ “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛要抖净露水和湿气。 “

14、每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 我真高兴，父亲不是猎人。（1）在选段的横线上加上标点符号。 _还有鸟味_父亲轻声说_他生怕惊动鸟_我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_没有闻到什么鸟的气味_鸟也有气味_（2）用横线画出一个拟人句。 （3）从画波浪线的词语中你能体会到父亲_（A很好奇 B对鸟特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如_（找出选文中一到两处父亲的话）。 （4）选段的结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人。”为什么“我”会这么说？（ ） A.表达出“

15、我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。B.父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。C.父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。【答案】 （1）“；。”；，；。；，；。；“；？”（2）“鸟要准备歌唱了。”（3）B；这是树林和鸟最快活的时刻（4）A,B 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。 （3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔

16、细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）“。”，。，。“？” （2）“鸟要准备歌唱了。” （3）B、这是树林和鸟最快活的时刻。 （4） A B 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。 （4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。6课内阅读。 海滨小城 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样

17、颜色的云朵。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里栽

18、着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）第4自然段的中心句是_，可以看出庭院的主要特点是_，这段中的_具体写出了庭院的这个特点。（ ） A.第1句话；树多；第2、3两句B.第1句话；树多；只有第2句C.第2句话；院子多；第3、4两句（2）文中的划线句子是个_，把_比作了_。（ ） A.比喻；凤凰树的枝叶、红云B.比喻；凤凰树

19、的花、一片片红云C.比喻；小城、红云（3）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花（ ）（多选） A.竞相开放B.开得娇艳而繁茂C.开花时发出了声响（4）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（ ） A.数量多B.颜色绿C.树冠大D.形状像一把撑开的伞【答案】 （1）B（2）B（3）A,B（4）A 【解析】【分析】（1）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中往往起到概括总结的作用，本段则围绕中心句展开叙述。本段中描写滨海小城树木有各种各样的树木。第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，概括叙述小城庭院里树多的特点。段落都是围绕这句话展开叙述。 （2）本题是对

20、修辞手法的考查，本句话写的是凤凰树的花开的繁盛，红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了，这是一个比喻句，将凤凰树花比作一片片白云。 （3）本题考查学生对词义的辨析。结合上下文，凤凰树的花开的那么热闹，既点出了花的繁茂，又写出花争相开放，一片生机盎然。 （4）本题考查对句子的理解， “撑开的绿绒大伞”写出了榕树的颜色：绿绒，也就是绿色，大伞既点出了树冠的形状向伞，也写出了树冠之大。 故答案为：（1） B；（2） B；（3） A、B；（4） A 【点评】（1）段落中心句的一般都在句首，往往起到概括的作用。 （2）本题考查的是对比喻修辞手法的掌握，本题中有明显的本体与喻体。 （3）本题要理解其中的

21、词义，结合上下文，便可对选项作出排除。 （4）本题考查的是对句子的分析，抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。7课外阅读。 小白鹅 我爱小白鹅！ 我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓

22、住了。 小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！ 小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”（1）我爱小白鹅的原因是（ ）（多选） A.小白鹅非常漂亮。B.小白鹅生气的样子很可爱。C.小白鹅下的蛋很大。D.小白鹅爱生气。E.小白鹅戏水最有意思。

23、F.小白鹅爱吃、爱玩。（2）第二自然先总写小白鹅的_，然后一步一步地从_、_、_、_、_、_来具体地写。（ ） A.漂亮；嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀、脚B.漂亮；嘴巴、额、眼睛、羽毛、翅膀C.漂亮；嘴巴、包、眼睛、翅膀、脚（3）第二自然段写小白鹅的_，第三自然段写小白鹅_，第四自然段写小白鹅的_，第五自然段写小白鹅_。（ ） A.漂亮；怎样生气；生活习性；下的蛋很大B.外形；生气时的样子；生活习性；下的蛋很大C.外形；生气时的样子；生活习性；吃和玩【答案】 （1）A,B,C,E（2）A（3）B 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（

24、1）ABCE；（2）A；（3）B 【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。8阅读材料，回答问题。 有关港珠澳大桥材料的阅读材料一：港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，总长约55公里，集桥、岛、隧于一体，从设计到建成历时14年，是“一国两制”下粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。港珠澳大桥的建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程，基本实现“1小时经济圈”目标。材料二：港珠澳大桥的工程技术及设备规模创造了多项世界纪录，该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被英国卫报称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。（摘自人民日报，有

25、删改）（1）从上面的材料中，可提取到的信息正确的是（ ） A.大桥总长约55公里。B.大桥从设计到建成历时14年。C.大桥建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程。D.大桥建成通车。基本实现“1小时经济圈”目标。（2）港珠澳大桥是连接哪些地方的大桥？（ ） A.东接香港特别行政区B.西接广东省珠海市C.西接澳门特别行政区（3）港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的工程。它获得了什么赞誉？ 【答案】 （1）A,B,C,D（2）A,B,C（3）该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被莫国卫报称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。 【解析】【分析】（1）、（2）解答此类题目关键是抓

26、住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1） A B C D；（2） A B C； （3） 该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被莫国卫报称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。 【点评】（1）、（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。9阅读短文，回答问题。 敬重卑微 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活

27、得如此滋润，活得如此有秩（zh z）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。 生命的渺小，体力的（单薄 卑微）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微）也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往只有体积，没有精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语找出来。 （2）“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，“伟大、深刻