奥鹏东北师范大学课程考试《心理统计学》考前练兵doc.docx
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奥鹏东北师范大学课程考试《心理统计学》考前练兵doc
单选题
1.进行分组次数分布统计时，关键的一点是（）。
A.确定每组的取值范围
B.确定全距
C.确定组数
D.确定每组的数量
答案:
A
2.对于单样本设计，可以采用以下哪种方法进行检验假设（）。
A.独立样本T检验
B.相关样本假设检验
C.单样本Z检验
D.单样本F检验
答案:
C
3.通常情况下，小样本检验指的是（）。
A.z检验
B.t检验
C.卡方检验
D.F检验
答案:
B
4.完全随机设计的组间的自由度dfB为（）。
A.k（n-1）
B.nk-1
C.k-1
D.n-1
答案:
C
5.若要考察18名中学生两种测验得分的相关，应采用下列哪种相关系数？
（）
A.肯德尔和谐系数
B.积差相关
C.斯皮尔曼相
D.点二列相关
答案:
B
6.一个N=20的总体，离差平方和SS＝400。
其离差的和Σ（X-u）=（）。
A.14.14
B.200
C.数据不足，无法计算
D.0
答案:
D
7.随机抽样的目的是（）。
A.消除系统误差
B.消除测量误差
C.减少随机误差
D.减少样本的偏性
答案:
C
8.进行变量筛选简化回归方程的方法，称为（）。
A.方差分析法
B.回归统计法
C.回归检验法
D.逐步回归法
答案:
D
9.在正态分布曲线中，如果标准差增大，正态分布曲线会（）。
A.右移
B.左移
C.变平缓
D.变陡峭
答案:
C
10.一个包含零处理差异的95%的置信区间表明（）。
A.存在统计差异而不是实际差异
B.存在实际差异而不是统计差异
C.两组之间可能不存在差异
D.一个处理相比于另一个处理有明显优势
答案:
C
11.考虑以下一项实验结果：
独立样本t检验表明，参加体重训练的运动员消耗的卡路里数量显著多于没有参加训练的运动员（p<.01）。
针对以上结论，研究者可能犯的错误的概率是（）。
A.1%
B.99%
C.0.5%
D.2%
答案:
A
12.在进行方差检验时，如果F>1,则（）。
A.实验处理基本无效
B.实验处理间的差异不够大
C.实验处理间存在显著差异
D.无法确定
答案:
C
13.下列不属于推断统计内容的是（）。
A.假设检验的方法
B.总体参数特征值估计的方法
C.计算样本的平均数和标准差的方法
D.非参数的统计方法
答案:
C
14.（）是描述总体的数值，它可以从一次测量中获得，也可以从总体的一系列推论得到。
A.统计值
B.统计量
C.参数
D.估计值
答案:
C
15.在人格侧样上的分数形成正态分布σ=12，μ=80。
一个随机样本n=16，其均值大于85的概率是（）（不查表）。
A.2.52%
B.4.78%
C.5.31%
D.6.44%
答案:
D
16.关于效应大小下列说法正确的是（）。
A.ES越大，说明重叠程度越小
B.ES越大，说明重叠程度越大
C.ES越小，说明重叠程度越小
D.ES越小，说明重叠程度越大
答案:
A
17.（）表明了从样本得到的结果相比于真正总体值的变异量。
A.信度
B.效度
C.置信区间
D.取样误差
答案:
D
18.最小平方法被用于（）。
A.用统计的方法去除混淆变量的效应
B.确定受试者最适合的效标组
C.确定散点图中回归线的位置
D.用统计的方法去除多元共线性的影响
答案:
C
19.用于描述两个变量之间相关关系的统计图是（）。
A.直方图
B.线形图
C.条形图
D.散点图
答案:
D
20.当α=0.05时，发生II类错误的概率是（）。
A.0.05
B.0.025
C.0.95
D.以上信息不足，无法判断
答案:
D
21.以下哪种方法能够有效增大结果显著地可能性（）。
A.相关样本t检验
B.独立样本t检验
C.点二列相关
D.单因素方差分析
答案:
A
22.在方差分析中，F（2,24）=0.90，F检验的结果是（）。
A.不显著
B.显著
C.查表才能确定
D.此结果是不可能的
答案:
A
23.两列变量中的一列变量在增加（或减少）时，而另一列变量随之而增加（或减少），或这一列变量在增加时，而另一列变量则相应地减少的相关是（）。
A.直线相关
B.正相关
C.曲线相关
D.负相关
答案:
A
24.一家汽车维修店报告说他们维修的汽车半数估价在10000元以下。
在这个例子中，10000元代表何种集中值（）。
A.均值
B.众值
C.中位值
D.标准差
答案:
C
25.在投掷硬币的情境中，正面和反面的概率之和为（）。
A.1
B.0
C.0.5
D.0.95
答案:
A
26.使用统计量对总体的分布进行估计时（）。
A.如果两总体的方差是相同的，两样本方差相差会很大
B.如果两总体的方差相同，两样本方差相差不会很大
C.如果两总体的方差不同，两样本方差相差会很大
D.如果两总体的方差不同，两样本方差相差不会很大
答案:
B
27.下列属于点估计的是（）。
A.用样本的均值估计总体均值
B.用样本方差估计总体方差
C.用样本标准差估计总体标准差
D.以上都对
答案:
D
28.一枚硬币掷3次，出现两次或两次以上正面的概率是（）。
A.0.1
B.0.9
C.0.8
D.0.5
答案:
C
29.检验假设的基本思想是（）。
A.数学性质的推理法
B.数学性质的反证法
C.概率性质的推理法
D.概率性质的反证法
答案:
D
30.描述一个统计量可以自由变化的分数的数目，叫做（）。
A.均值
B.标准差
C.自由度
D.标准误
答案:
C
31.平均数的差异检验是指（）。
A.样本与样本平均数之间的差异性检验
B.样本与总体平均数之间的差异性检验
C.总体与总体平均数之间的差异性检验
D.任何两组数据的平均数之间差异性检验
答案:
B
32.现有6位面试官对10名求职者的面试作等级评定，为了解这6位面试官评定的一致性程度，最适宜的统计方法是计算（）。
A.肯德尔和谐系数
B.积差相关
C.斯皮尔曼相关
D.点二列相关
答案:
A
33.在如果我们想比较两个或多个分布中的原始分数的相对位置，可以用（）。
A.离差
B.Z分数
C.t分数
D.九分数
答案:
B
34.一个（）测量在相同的条件下会得到相近的结果。
A.有效的
B.准确的
C.连续性的
D.可信的
答案:
D
35.一个5×6的组间设计，两个因素主效应显著，没有交互作用，是否还需简单主效应分析（）。
A.只分析一个因素
B.分析两个因素
C.只需要用事后检验分别比较行和列的均值
D.只需要用事后检验比较各单位格的均值
答案:
C
36.总体中随机抽取的所有可能的特定容量的样本所形成的统计分布是（）。
A.总体分布
B.样本分布
C.平均数分布
D.抽样分布
答案:
D
37.下列关于I型错误说法正确的是（）。
A.接受Ho时所犯的错误
B.拒绝Ho时所犯的错误
C.拒绝H1时所犯的错误
D.以上说法均不对
答案:
B
38.T检验是一种推论统计，它考察的是（）。
A.根据总体分布来预测样本分布
B.根据样本分布来推断总体分布
C.已知样本分布和总体分布的差异性
D.判断样本分布是否符合总体分布
答案:
B
39.方法分析依据的基本原理是（）。
A.方差的可加性原则
B.方差的可减性原则
C.方差的可乘性原则
D.方差的可除性原则
答案:
A
40.假设学生数学成绩服从正态分布，描述学生性别与数学成绩之间的相关用（）。
A.极差相关
B.肯德尔相关
C.二列相关
D.点二列相关
答案:
D
41.从一个总体中随机抽取的样本计算出某个统计量的所有可能值，所有这些可能值形成一个分布，叫做（）。
A.正态分布
B.样本分布
C.抽样分布
D.总体分布法
答案:
C
42.如果从一个正态分布中，将上端的少数极端值去掉，下面哪一个统计量不会受到影响（）。
A.均值
B.众值
C.中位值
D.标准差
答案:
B
43.知道样本百分比，要推断两个样本所代表的总体的情况，要使用（）。
A.样本的百分比检验
B.总体的百分比检验
C.样本和总体的百分比检验
D.两总体的表粉笔检验
答案:
D
44.绘制次数分布折线图时，其横轴的标数是（）。
A.次数
B.组中心值
C.分数
D.上实限
答案:
B
45.在一个列联表中，自由度为（）。
A.R×C
B.（R+C）-1CR
C.-1
D.（R-1）（C-1）
答案:
A
46.（）是指根据观察或实验所获得的数据而编制的次数分布或相对频率分布。
A.概率分布
B.二项分布
C.经验性分布
D.样本分布
答案:
C
多选题
1.在统计假设检验中，对α和β错误的描述是（）。
A.要控制α水平，使其尽量小，控制β值，事统计效力尽量大
B.如果显著性水平α值减小时，会减少II型错误
C.同时减少I型错误和II型错误的最好办法就是适当增大样本容量
D.如果双尾检验改为单尾检验，显著性水平会减小
E.以上说法均正确
答案:
A,C
2.建立Z分数这一概念的目的有以下哪些？
（）
A.新数值能够包含更多有用的信息
B.一组数据分布的典型情况或一般水平
C.描述一组数据的集中趋势
D.各个分组区间的散步情况
E.将整个分布标准化
答案:
A,E
3.分组标志如果按形式大致可分为（）。
A.性质类别
B.顺序类别
C.数量类别
D.数据类别
E.等比类别
答案:
A,C
4.作两样本均值差别的t检验中，P值与α值（）。
A.后者是研究者制定的
B.前者是研究者制定的
C.两者意义相同，数值不同
D.两者意义相同，数值相同
E.两者意义不同
答案:
A,E
5.T分数的特点有以下哪些？
（）
A.没有负数
B.出现小数值可以四舍五入，误差不大
C.取值范围比较符合百分制计分习惯
D.理论上某一测验分数应该是正态分布，但是由于偶然因素导致原分数偏态，可以用T分数矫正
E.平均数是0
答案:
A,B,C,D,E
6.研究者为避免个体差异的影响，应该采用以下哪些方法来进行有效研究？
（）
A.被试间设计
B.独立样本t检验
C.卡方检验
D.被试内设计
E.相关样本t检验
答案:
D,E
7.方差分析所满足的基本条件是（）。
A.总体服从正态分布
B.变异的可加性
C.样本数必须大于两组
D.方差齐性
E.观察值彼此独立
答案:
A,D,E
8.对于随机取样以下说法正确的是（）。
A.使每个个体都有均等的机会被抽取
B.使每次抽取的概率是恒定的
C.必须采取分层取样
D.必须采取回置取样
E.必须采取整群取样
答案:
A,B,D
9.要扩大某个估计值的置信区间，下列方法错误的是（）。
A.扩大样本容量
B.减小样本方差
C.增加置信度
D.减小样本均值的标准误
E.减少样本容量
答案:
C,E
10.在因素设计的方差分析中，主效应和交互作用（）。
A.只能用文字表述
B.可以用数字表示
C.可以用表格呈现
D.可以通过统计图直观的呈现
E.用文字叙述
答案:
D,E
11.次数分布图可以清晰直观的给出数据的分布趋势，有不同的类型（）。
A.直方图
B.棒图
C.折线图
D.茎叶图
E.饼图
答案:
A,B,C,D,E
12.相关样本假设假设检验适用于（）。
A.重复测量设计
B.相关样本设计
C.被试间设计
D.匹配被试设计
E.被试内设计
答案:
A,B,D,E
13.散点图是通过（）来显示两个变量的相关趋势和相关程度的
A.位置
B.大小
C.范围
D.散布形状
E.疏密程度
答案:
D,E
14.二项分布涉及的问题中（）。
A.个体要么具有某种特征，要么不具有某种特征
B.要么发生事件X，要么发生事件Y
C.一个事件具有两个特征
D.XY时间可以同时发生
E.XY可以同时发生，也可不同时发生
答案:
A,B
15.关于自由度的说法正确的是（）。
A.描述了样本中可以自由变化的分数的数目
B.样本均值对于样本的分数值构成了限制
C.样本有n-1个自由度
D.在用总体参数的估计量，必须考虑自由度
E.差异样本的自由度可由两个原始样本的自由度相加而得到
答案:
A,B,C,D,E
16.二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F（2,74）=2.86。
下列不能推论的是（）。
A.研究中有78名被试
B.一个因素有2个水平，另一个因素有3个水平
C.一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化
D.其主效应是不显著的
E.简单效应是不显著的
答案:
A,C,D
17.以下哪种数据量度不适于列联表分析（）。
A.正态
B.顺序型
C.命名型
D.比率间距
E.周期性
答案:
A,B,D,E
18.对于一个分布，可以用三个特征来描述（）。
A.形状
B.集中趋势
C.离散趋势
D.变异性
E.一致性
答案:
A,B,D
19.相关样本t检验的统计前提是（）。
A.每种处理条件的观察彼此独立
B.差异分数总体是正态分布
C.样本量分布是正态分布的
D.总体方差恒定
E.两种条件下方差的同质性
答案:
A,B
20.在随机区组实验设计中，总变异可分为（）。
A.被试间平方和
B.区组平方和
C.误差项平方和
D.被试内平方和
E.以上均包括
答案:
A,B,C
21.Z分数作为一种有效地统计量，有很多意义，包括（）。
A.代表概率
B.帮助确定分数在总体中的位置
C.代表变量间的关系
D.描述一组数据的集中趋势
E.各个分组区间的散步情况
答案:
A,C
22.离散随机变量的概率分布又称作离散分布，常用的（）。
A.二项分布
B.泊松分布
C.F分布
D.超几何分布
E.正态分布
答案:
A,B,D
23.统计分组需要注意的问题是（）。
A.分组以被研究对象本质特征为基础
B.分组以被研究对象的具体特征为基础
C.分组标志要明确
D.分组要包含所有数据
E.分组要适当剔除极端数据
答案:
A,C,D
24.以下哪些是相关样本t检验的不足和缺陷（）。
A.不能有效控制被试间的个体差异
B.使样本方差减小，不利于假设检验
C.被试会有练习效应和疲劳效
D.被试会有延续效应
E.有些实验难以设计重复测量
答案:
C,D,E
25.下列符号中属于总体参数的统计符号的是（）。
A.N
B.S
C.σ
D.ρ
E.μ
答案:
A,C,D,E
26.关于样本容量的叙述正确的是（）。
A.样本容量越小，取样误差越大
B.样本容量越大，取样误差越大
C.样本容量越大，取样误差越小
D.样本容量越小，取样误差越小
E.样本容量很小时，要达到某个概率的样本均值也必须越大
答案:
A,E
27.下列属于独立样本的假设检验的特点是（）。
A.所利用的分布是均值的差异的分布，而不是均值的分布
B.t统计量临界值的确定需要同时考虑两个样本的自由度
C.所比较分布的样本分数是基于两个分数的差
D.所利用的分布是样本均值的分布
E.统计量临界值的确定只需要一个样本的自由度
答案:
A,B,C
28.通过参数估计，可以将得到（）或（）来表示位置的总体的参数或参数可能的变化范围。
（）
A.一个数值
B.一个区间
C.对个数值
D.多个区间
E.以上都不对
答案:
A,B
29.回归分析中不包括的检验有（）。
A.考查观测频数与后验的期望频数是否一致
B.两样本均值之间的差异
C.两变量之间是否存在线性关系
D.考查数据点是否向期望均值处回归
E.3个或者更多的样本的方差是否相等
答案:
A,B,D
判断题
1.称名变量可以用直方图来进行描述。
T.对
F.错
答案:
T
2.正确报告t检验的结果格式是：
t（20）=9.92，p<0.01。
T.对
F.错
答案:
T
3.看打字训练是否对被试的打字技能有显著影响，采用相关样本t检验。
T.对
F.错
答案:
F
4.三个水平的因变量方差分析的备择假设为：
Ho:
μ1≠μ2≠μ3。
T.对
F.错
答案:
F
5.二项分布的概率是与事件A发生的概率p有关的。
T.对
F.错
答案:
T
6.心理学的很多研究设计时要比较样本均值和总体均值的差异，而不是比较两个样本均值的差异。
T.对
F.错
答案:
T
7.在正态分布中，如果平均数增大，正态分布曲线会左移。
T.对
F.错
答案:
F
8.犯I类错误的概率就是假设检验设定的α水平。
T.对
F.错
答案:
F
9.和正态分布相比，t分布的曲线相对扁平，表明其变异性较大。
T.对
F.错
答案:
T
10.采用多个t检验时，犯I类错误的概率会随之增加。
T.对
F.错
答案:
T
11.方差分析中，G代表每一个组分数的和。
T.对
F.错
答案:
F
12.二项分布近似为正态分布时，需要考虑精确上下限。
T.对
F.错
答案:
T
13.中位数是一组有序数据的中间数值。
T.对
F.错
答案:
T
14.样本百分比率的取样分布于二项分布没有太大关系。
T.对
F.错
答案:
F
15.两个总体的分布形态，不会影响两独立样本t检验。
T.对
F.错
答案:
F
16.在二因素研究设计中，考查每个自变量对于因变量的影响是重要的目标之一。
T.对
F.错
答案:
T
17.一组原始数据的标准分数的平均数为零。
T.对
F.错
答案:
T
18.F检验时要注意区分假设检验是单尾还是双尾的。
T.对
F.错
答案:
F
19.在一定条件下，两样本平均数之差的分布、样本相关系数的分布和回归系数等的分布也服从t分布。
T.对
F.错
答案:
T
20.所有类型的变量中，等比变量的测量精确程度是最高的。
T.对
F.错
答案:
T
21.样本容量的降低可以提高假设检验的统计效力。
T.对
F.错
答案:
F
22.区间用一个数值进行估计，显得比较准确。
T.对
F.错
答案:
F
23.如果一个因素对因变量的影响因另一个因素的不同水平而不同，这两个因素有交互作用。
T.对
F.错
答案:
T
24.假如要验证一种干预技术是否显著提高了学生的自我效能感，那么该研究的虚无假设应该是：
接受干预训练对学生的自我效能感有影响。
T.对
F.错
答案:
F
25.因组内被试之间的差异造成的变异是组内变异。
T.对
F.错
答案:
T
26.通过相关可以得到两个变量互相影响的方向和值。
T.对
F.错
答案:
F
27.Z分数分布的形状和未转换前的原始分布的形状完全相同。
T.对
F.错
答案:
T
28.独立检验的样本在报告时，要注意写作的规范性。
T.对
F.错
答案:
T
29.和假设检验的显著性不同，置信度不是人为规定的。
T.对
F.错
答案:
F
30.交叉交互作用属于按序的交互作用。
T.对
F.错
答案:
F
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