五年级上册全册教学教案.docx

五年级上册全册教学教案.docx

《五年级上册全册教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册全册教学教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级上册全册教学教案

五年级上册全册教学教案

TeachingplanofVolume1ofgrade5

五年级上册全册教学教案

前言：

本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

第一课时

一、教学内容

欣赏《彼得与狼》

二、教学目标

通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。

为整首作品进行欣赏前的铺垫。

三、教学重难点

记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。

四、教具

图片录音机

五、教学过程

1、导入

西洋乐器可以分哪几大类？

每一分类各举两种乐器。

弓弦乐器：

大提琴、中提琴、小提琴等。

木管乐器：

长笛、单簧管、双簧管、大管等。

铜管乐器：

小号、长号、圆号等。

打击乐：

定音鼓、大鼓、小军鼓等。

教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。

2、揭示课题。

每一种乐器都具有独特的音色。

今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>.

3、故事梗概。

有谁知道这个故事的内容？

4、人物介绍。

（1）彼得

播放彼得和老爷爷的主题。

师：

请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？

为什么？

小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。

学生跟琴视唱主题。

用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。

（2）老爷爷

这段旋律描述的是老爷爷。

请问这是什么乐器演奏的？

音色、速度如何？

表现老爷爷什么特点。

大管演奏的音色低沉。

爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。

节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。

（3动物

在这个故事中，有许多的动物。

每一种动物都是用一种乐器表现的。

下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？

描述的是谁？

为什么？

播放小鸟的主题：

长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。

分别播放燕鸭子和猫的主题：

让学生判断。

鸭子更笨拙，猫更狡猾。

5、总结：

每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？

这个故事怎样用乐器表现的？

我们下节课分段欣赏。

第二课时

一、教学内容

继续欣赏《彼得与狼》

二、教学目标

在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。

在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。

三、教学重难点

1、培养和发展学生的音乐听觉和想象力。

2、提高学生对音乐理解的能力。

四、教具

录音机录音带

五、教学过程

1、复习

作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。

2、分段欣赏

（1）片段一：

彼得出场。

清晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的.草地上。

是谁走在草地上？

他的心情怎样？

你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？

（2）片段二：

小鸟出场。

彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。

你听他先遇到的是谁？

（小鸟）他们在做什么？

（彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。

）再听此段旋律。

全班分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。

（3）片段三：

鸭子出场。

彼得又遇到了谁？

（鸭子）下面的旋律描述的是谁？

它们在干什么？

（鸭子与小鸟正吵得面红耳赤）怎样表现他们在吵架？

（节奏紧张、速度快）再听此段旋律。

全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。

（4）片段四：

猫出场。

这是谁？

（猫）猫怎样出现的？

为什么？

（猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。

）

（5）片段五：

老爷爷出场。

正在这时，谁出现了？

（老爷爷）

（6）片段六：

狼出场了？

从哪走过来？

怎么听出来的？

（狼从树林的深处慢慢走了出来。

音乐力度渐强，表明狼越走越近。

）

（7）片段七：

动物们的反应。

猫见到狼怎样反应。

怎么听出来的？

（猫见到狼迅速爬到了树上。

速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。

）

小鸟呢？

（长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。

）

鸭子见到狼怎样反应？

怎么听出来的？

（鸭子拼命地逃跑。

音乐速度越来越快，表明鸭子着急得心情。

）

结果呢？

（音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。

最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。

）

（8）片段八：

智斗

彼得在屋内看到了所发生的一切。

他运用智慧与狼周旋。

（听音乐）音乐描述了什么？

乐器代表谁？

音乐主题是谁？

说明什么？

（小鸟在狼的头上盘旋。

乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。

小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。

）

（9）片段九：

放绳

彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了一个结，然后…

彼得在做什么？

怎么听出来的？

（音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。

）

（10）片段十：

捉狼

彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。

（狼拼命挣扎。

）

（11）片段十一：

猎人出场。

谁出现了？

（定音鼓和大鼓代表的猎人）

猎人是怎样从树林深处走来的？

（力度由弱到强）

3、总结

同学们开动脑筋、积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。

第三课时

一、教学内容

继续欣赏《彼得与狼》

二、教学目标

完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。

三、教学重难点

1、能够真正了解各个人物的性格特征。

2、培养和发展学生的音乐想象力。

3、培养学生良好的意志品质。

四、教具

录音机

五、教学过程

完整欣赏交响童话《彼得与狼》。

总结人物性格与音乐的关系：

彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定

小鸟----长笛-----灵巧活泼

鸭子----双簧管----笨拙

猫----单簧管-----狡猾的

老爷爷----大管----絮叨

狼----圆号----穷凶极恶的

猎人----定音鼓和大鼓----枪声

六、分解色进行表演。

七、总结

故事到了这里已经结束了。

这个故事告诉我们一个什么道理呢？

（遇事要沉着冷静。

要勇敢、不怕困难。

要善于动脑。

）

知识目标：

1、认识认识打击乐器碰铃和响板。

“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。

自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、学生情况分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

大约占整体学生的30%—35%左右。

50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

--------DesignedByJinTaiCollege---------