九年级数学课前三分钟演说稿doc.docx

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九年级数学课前三分钟演讲稿

九年级数学课前三分钟演讲稿

（一）

尊敬的各位老师亲爱的同学们:

大家好!

今天我演讲的故事是《爱思考的数学王子高斯》。

在德国的一个农村，有一个贫苦的农民家庭。

爸爸是小店的伙计，妈妈是石匠的女儿，他们的骄傲就是聪明的小高斯。

小高斯从小就表现出数学天才。

有一次，父亲帮老板算几个工人的工资，忙得他满头大汗，才得出一个数字。

谁知刚满四岁的小高斯悄悄地告诉他数字算错了。

父亲惊讶极了，重新验算后，果然是小高斯说得对。

真奇怪，也没人教他，他是从哪儿学来的呢?

小高斯上了小学，在这里有一位从城里来的算术老师。

他不愿意大老远来教这群乡下笨孩子，所以总是发脾气，孩子们都特别地怕他。

一天，他发完脾气后，在黑板上写下了一个长长的算式，边写边说：

今天，你们给我算1+2+3+4一直加到100的总和，算不好不准回家吃饭，听到了没有?

你们这些笨家伙!

天哪，这道题真难，快算吧。

要不回不了家了。

1+2=3，3+3=6咦，高斯，你怎么还不快算?

哦，我知道，我在想一个更好的办法。

天哪，快，来不及了。

唉，算到什么时候才能算完啊。

此时的小高斯正用一只手托着脑袋，在细心地观察着这个算式，他在开动脑筋，找它们的规律。

突然，他眉开眼笑起来，1+2+3一直加到100，等于5050。

老师，我算好了。

答案是不是这个?

去去去，这么快就能算好，肯定是错的。

老师，是不是5050?

什么?

你?

你是怎么算出来的?

老师，我仔细看了这个算式。

在这100个数里，一头一尾两个数相加，都是101，这样一共有50个101，也就是总数为5050，唉呀，我怎么就没有想到?

你叫什么名字?

高斯!

你从哪里学的数学?

我自己!

哦?

是嘛，了不起!

从此，这位老师再也不对大家凶了。

尤其是对高斯，更是精心指点，把他引入了神奇的数学王国。

高斯小学毕业那年，发现了二项式定理，惊动了整个数学界。

19岁那年，他在大学读书。

一次，他的导师无意中把一道两千多年来的难题夹在了他的作业纸中。

他用了整整一夜的时间，终于成功地用圆规和直尺画出了17边形，解决了这个大难题。

当他的导师看到他的作业时，又惊又喜，激动地对他说：

你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学悬案?

阿基米德没有解出来，牛顿没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!

你真是个天才!

后来，为了纪念高斯，人们给他造了一座底部为17边形的纪念碑。

同学们，世上无难事，只怕有心人。

只要我们像高斯一样地爱思考，相信我们也会有所发现。

同学们只要我们从现在开始热爱数学钻研数学相信不久的将来我们也会成为祖国的栋梁!

让我们赶快行动起来吧!

我的故事讲完了，谢谢大家!

九年级数学课前三分钟演讲稿

（二）

最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人苏格拉底，这句名言诠释了希望与时间的关系。

希望不是空谈，更不是幻想。

在家我们应该为父母做些家务，在校就应抓紧时间学习。

在我们的母校三中。

则就充满了这种认真学习的氛围。

三中是我们大家共同的母校。

在三中，最有名的就要属南宋时期的银杏树了。

那棵银杏树就像一位巨人一样，看着我们三中学子一批一批的来又去。

抚摸银杏树的躯干，我仿佛置身于在那个战乱而又发达的年代。

三中十分的古老，一草一木、一栋一房都揭示着它有百年的历史，它年轻，在这儿没有世俗的吵闹，没有令人厌恶的垃圾，它散发着古色古香，会让你嗅出一个清谧芳香、花蝶共舞的年轻世界。

学校就像是一个大家庭.，老师们就好比是和蔼可亲的长辈们，同学们就是亲密无间的兄弟姐妹。

如果没有了老师，我们就失去了方向，偏离了航向;没有了同学，就如同生活里失去了阳光，欢乐中没有了笑语。

大家的欢聚，使我们的生活变得更加灿烂，这里有我们人生中的辉煌时刻，有我们迎接社会的起点。

那么，我们就应该手牵着手，为我们的母校增光。

银杏树下的欢歌笑语是我们放飞的青春，我们在这里挥洒着热情;在这里学会自尊、学会自信、学会自强、学会自爱，然后以我们饱满的精神努力汲取知识，大胆地应对未来日子中无数的艰难与困苦，我们不应畏惧。

路，也许遥远，也许曲折，但当你在心里默念着要坚强的时候，就能勇敢起来。

曾经在三中里经历过的一点一滴都会成为我们日后回忆中绽放在夜空里灿烂的烟花，虽然短暂却能在我们的生命中留下永恒的美丽。

我相信，当我们终有一天步入社会的时候，无论是谁都会想起，我们一生中最纯净美好的回忆都留在了银杏树下。

九年级数学课前三分钟演讲稿（三）

中国有一句话：

活到老，学到老。

这就说明了学习的重要重要性。

一生中无时无刻不处于学习之中，学习之前要明白，学习的目的是什么?

有人说学习是为了挣更多的钱，我个人认为学习是为了解决明天的问题而学习。

学习犹如一水行舟，不进则退。

无论是老板还是在打工都要做到每会必到，每到必全。

每会必用。

学要用到，还要讲速度，生意场上有这样一句话:

一偷二抢，偷信息，抢时间;学习他人长处弥补自己短处，多像成功人士靠进。

要想自己成功，富有那么你得像富人学习。

从前有一个穷人，看见一们富人生活得很好，于上对富人说，先生，我愿意为你打3年，不求一分钱，只是有吃有住就行了，这位富人觉得很划算，立即答应了。

三年过去了，穷人离开了不知去向

10年过去了，那个昔日的穷人变得非常富有了，而以前那个富人相比之下，就显得寒酸了，于是昔日的富人向昔日的穷人说：

我愿意出50万买你成功经验。

那位穷人说，我是在你那儿学到的呀《经验》。

赚上了大笔钱，而如今你要买我的成功经验。

这个故事告诉我们，智慧源于学习，观察和思考，变成富人的捷径是向富人学习。

在富人的言传身教中，能学到富人的经验和智慧，有一句话说得好，要想变得富有，必须向富人学习;即使在富人堆里站一会儿也能够闻到富人的气息。

过去的失败不等于现在失败，过去的辉煌不等于现在辉煌。

所以说过去的成功与失败不重要，因为那些都过去了，重要的是现在和将来，在学习的过程中要说讲究方式方法，时间与成功不成正比。

日本这所在强大，源来好学，有这样一个故事，中国一位学者去美国会见一位朋友，路过富翁区，中国学者对美国人说，朋友你看，这些富人住高楼，开豪华轿车。

你有什么感受?

美国朋友说，你没有什么，也不羡慕他们，只不过是他们得到了一个好的信息，把握了一次好的机会罢了，如果那一天我把握了一次机会，或许比他们生活得更好。

同样这位学者去了日本考查市场，同样去了日本富翁区，我不羡慕他们，更不嫉妒他们，反而我要找机会靠进他们，学习他们如何挣的钱，从而超过他们。

当这位学者回国后，去了广东，同样和一位朋友路过富翁区，学者同样问广州朋友，你看到这些有钱人，你心中是如何想的呢?

广州的朋友说，我恨不得拿把刀砍死他们。

我们不难看出中国为什么落后了，为么外国人看不起中国人，我有一位朋友是台资公司高级主管，有次他代表公司请一位台湾朋友进餐，酒过三循，这位台湾老板有点醉了，拍得他肩膀说，小包啊，你们大陆人长得贱，这时他也不能做什么?

只好听着。

台湾老板接说，小包啊，你不要生气，你好好的想想你们大陆人，在20岁之前的人理想，抱负当经过社会磨练之后，理想没有了，抱负没有了，也就相当于20岁死了，80岁才埋罢了，这件事值得我们去深思啊?

当我三年再见这位朋友，他已经在广东开了公厂，成为了一个小老板。

你多学少挫，少学多挫，少挫多学，多挫少学，所以说失败与学习有很大的联系，要想有一个好的学习，那么必须有一个空怀和归零的心态。

想尝到更多更多知识。

1、首先要像一块海绵吸水;

2、要想成为最好的教练，必须跟最好的教练学习;

坚持你新学到的东西来指导我们的行动，并让这新的行动成为我们习惯!

久而久之，我们就会改变我们命运!

让学习成为一种习惯，让思考成为一种习惯，让坚持成为一种习惯，让改变成为一种习惯，我们必须做到!

九年级数学学习经验演讲稿

九年级数学学习经验演讲稿

（一）

大家好!

数学是宝贵的科学财富，我们生活中都离不开它，并且都要以它为裁体，努力去培养思想能力、表达能力以及工作各方面的能力。

目前，我们学的还是最最基础的知识。

平时，对数学很感兴趣，很喜欢数学，考试、做题目时自然不会成问题，但是有时回由于粗心的问题，导致分数不理想。

那么，怎样才能让成绩稳定，不出现细小的错误呢?

依我看，可以实行以下方法：

一、考试的前一天晚上，进行有效地复习，把一些基本的数学书上的概念多背背，做一些复习资料。

[莲山课件]

二、平时上课要专心听讲，积极动脑，大胆发言，把老师所说的重点内容牢牢记住，不懂就问，提高课堂效率。

老师提出的注意点应该仔细听清，考试时多多注意。

三、课后，不仅仅局限于课本，多做一些课外题目，题型见多了，考试时碰到类似的题型就会很有把握。

四、考试时要认真仔细，看清题目，计算认真，遇到不会做的题目时要沉着冷静，仔细进行分析，如果实在想不出，要抓紧时间，先把这道题目空着，接着做下面的题目，等把所有题目都做完了再回过来做。

现在，我们有些同学总被那没完没了的大考小考所困扰，一次没考好就失去了信心，因此，在后面的考试中总不能考的理想，这是一种很常见的现象。

要想使这种现象不存在，首先就要自己分析考砸的原因，认真吸取教训，然后再次以平和的心态迎接下一次考试。

数学，就要多联系、多思考、多实践、多探索，如果碰到了一些不会解答的题目不要轻易放弃，而是要去耐心地揣摩、分析，或者和大伙们在一起滔滔不绝地讨论。

数学，充满了和谐优美的定理，把往日的经验都牢牢记住，多动脑筋，勇于探索，大胆仔细，在大地的每一寸土地上寻找数学无穷的乐趣，勤奋努力地去学好数学!

谢谢大家!

九年级数学学习经验演讲稿

（二）

在当今世界，数学是各个国家基础教育的一门主科。

每一个青少年至少学十年数学。

它是锻炼思维的体操，更是打开科学大门的钥匙，所以学好数学是十分重要的。

要学好数学，我是这样做的，首先：

上课时必须认真听讲，积极发言，多动脑筋和勤于思考。

课堂的教育是以润物细无声的方式让我们掌握知识。

如果我们能专心听课，融会贯通，一定能体会到学习数学的乐趣，从而更加喜爱数学。

反之，如果上课开小差甚至游神、梦游，那么我们就会错过许多精彩的数学知识。

小问号也会越积越多，我们对数学的兴趣也会随之消失，那成绩可想而知。

其次：

利用课余或假期多做一些相关的题目来使学到的知识得到深化、提高。

做到触类贯通，举一反三。

每天花不多于15分钟的时间来做练习，但是只要持之以恒，就能获得聚沙成塔、集腋成裘的效果。

孔子曰：

温故而知新，可以为师矣，学完了知识后，不做练习，那么过两天就会忘记。

正所谓冰冻三尺，非一日之寒。

只有我们经常多练习，才能达到冰冻三尺的境界。

此外，还要进行必要的口算速算训练，这样能提高自己的计算能力和精确率。

在考试中，不但能帮我们轻而易举地取得计算题的全分，还能节省时间来攻克后面的难题。

但是如果计算能力较差的，不但浪费大量的宝贵时间，而且准确率也不高，这真是赔了夫人又折兵，是双重吃亏的。

同学们，这就是我的一些关于数学的拙见与同学们共勉。

拿破仑常说：

不想当将军的士兵不是好士兵。

作为一名学生，从小就应该有敢于攀登科学高峰的勇气，争取把每一门功课都学好、学精。

尤其是数学，江泽民（旧主席）视察澳门濠江中学时谈到：

解答数学题，最重要的是培养一个人的钻研精神。

让我们把数学学好，逐步树立刻苦、求实的钻研精神;锻炼百折不饶的毅力和向善向上的生活态度。

做振兴中华的有用之才。

九年级数学学习经验演讲稿（三）

要学好数学，主要在三个方面：

课下作业，课上听讲和课外习题。

在做作业时，一定不能抄答案，那样只不过是使你的手更累。

在做作业时，如果遇到想了半天也想不出的题目时，可以看答案，但一定要理解答案，因为大多数答案与所学的知识有细微差别，所以最好在理解答案后，按自己的思路写出来，这样才算是真正会了这道题，而且对这道题的印象还会很深。

但是看不懂答案就不要抄答案了。

可以之后问问老师、同学和家长，但也要做到理解。

如果不能理解一道题的解题思路和方法，会的只能是这一道题，一但有其他同类型的题，也只能是不会做。

在上课时，要记住老师所讲的概念的推理过程，理解概念，而不是四背概念，理解一条概念可以会许多题，而只背一条概念什么题也做不出来。

课外适当做一些题，可以了解新题型，对我们是有帮助的，但一定不能过量。

否则只能适得其反。

但一定要先做简单的题，再做难题，这样有利于做出难题，避免了自信心的丧失。

如果能做到以上几点，数学成绩一定会有所提高，随着成绩的提高，即使以前对数学一点儿不感兴趣的同学，也能对数学感兴趣，进入良性循环，数学越学越好。

最后祝大家都能学好数学。

谢谢大家!

2019-2020年九年级数学上册§1。

1你能证明它们吗

（2）学案（无答案）北师大版1

2019-2020年九年级数学上册§1。

1你能证明它们吗

（2）学案（无答

案）北师大版

学习目标：

1、进一步了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。

2、能够用综合法证明等腰三角形的判定定理。

3、了解反证法的推理方法。

会运用“等角对等边”解决实际应用问题及相关证明问题。

教学重点：

正确叙述结论及正确写出证明过程。

通过学习，掌握证明的基本步骤和书写格式。

教学难点：

等腰三角形的定理应用及由特殊结论归纳出一般结论。

教学过程：

一、学前准备：

你知道等腰三角形有那些性质吗？

二、问题探究：

（1）例1证明：

等腰三角形两底角的平分线相等。

已知：

求证：

（2）等腰三角形两条腰上的中线相等吗？

高呢？

拓展1：

在上图的等腰△ABC中，如果∠ABD＝∠ABC,∠ACE＝∠ACB,那么BD＝CE吗？

如果∠ABD＝∠ABC,∠ACE＝∠ACB呢？

由此你能得到一个什么结论？

在上图的等腰△ABC中，如果AD＝AC,AE＝AB,那么BD＝CE吗？

如果AD＝AC,AE＝AB呢？

由此你能得到一个什么结论？

拓展2：

把“等边对等角”反过来还成立吗？

你能证明吗？

已知：

在ΔABC中∠B=∠C

求证：

AB=AC

拓展3：

（利用反证法解决）

1．小明说，在一个三角形中,如果两个角不相等,那么这两个角所对的边也不相等,你认为这个结论成立吗?

如果成立,你怎样证明它?

2．如果，，，，都是正数,且,那么,这五个数中至少有一个大于或等于.

三、课堂练习：

1．已知：

在ΔABC中，AB=AC，D在AB上，DE∥AC

求证：

DB=DE

2．求证:

等腰三角形两腰上的中线相等.

已知:

如图,在△ABC中,AB=AC,BM,CN是△ABC两腰上的中线.

求证:

BM=CN.

四、学习体会

1、本节课的收获

2、你还有哪些疑惑？

五、自我检测

1.已知，如图，△ABC中，AD是∠BAC的平分线，DE∥AC交AB于E，

DF∥AB交AC于F，AE=6，求四边形AFDE的周长.

六、直击中考：

现有等腰三角形纸片,如果能从一个角的顶点出发,将原纸片一次剪开成两块等腰三角形纸片,问此时的等腰三角形的顶角的度数?

就业工作证明_证明

　　就业工证明

xxx：

　　贵院_______届______________专业毕业生______________，

　　自20____年____月____日起在我单位______________部门任______________职务。

　　特此证明。

　　单位（盖章）

　　二0_____年___月___日

　　附：

单位性质：

政府机关（）、国有企业（）、私营企业（）、民营企业（）、三资企业（）、其他（）   请在对应处括号内打“√”

　　单位名称：

　　单位地址：

　　单位电话：

                （固定电话）

　　单位联系人：

　　单位联系人职务：

　　收集就业证明要求

　　收集就业证明等相关材料，就业证明材料上需体现：

　　1、毕业生的就业单位名称全称；

　　2、毕业生的就业单位性质；

　　3、毕业生的就业单位联系固定电话；

　　4、毕业生的就业单位详细工作地址；

　　5、毕业生的就业单位联系人（人事部或部门领导、同事姓名和职务）；

　　6、毕业生的就业工作岗位；

　　7、用人单位加盖公章。