五年级上册全册教学教案.docx

1、五年级上册全册教学教案五年级上册全册教学教案Teaching plan of Volume 1 of grade 5五年级上册全册教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。第一课时一、教学内容 欣赏彼得与狼二、 教学目标 通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。三、教学重难点 记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。四、教具 图片 录音机五、教学过程 1、导入 西洋乐器可以分哪几大类？ 每一分类各举两种乐器。 弓弦乐器：大提琴、中提琴

2、、小提琴等。 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。 铜管乐器：小号、长号、圆号等。 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。 教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。 2、揭示课题。每一种乐器都具有独特的音色。今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事彼得与狼. 3、故事梗概。有谁知道这个故事的内容？ 4、人物介绍。 （1） 彼得 播放彼得和老爷爷的主题。 师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？ 小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。 学生跟琴视唱主题。用有 弹性的声音，表现彼得活泼的样子。 （2）老爷爷 这段旋律描述的是老爷爷。

3、请问这是什么乐器演奏的？ 音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。 大管演奏的音色低沉。爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。 （3动物 在这个故事中，有许多的动物。每一种动物都是用一种乐器表现的。下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？ 播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。 分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。 鸭子更笨拙，猫更狡猾。 5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。第二课时一、教学内容 继续欣赏彼得与狼二、

4、教学目标 在教师的指导下，进一步分段欣赏彼得与狼。在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。三、教学重难点 1、培养和发展学生的音乐听觉和想象力。 2、提高学生对音乐理解的能力。四、教具 录音机 录音带五、教学过程 1、复习 作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。 2、分段欣赏 （1）片段一：彼得出场。 清晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的.草地上。是谁走在草地上？他的心情怎样？你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？ （2）片段二：小鸟出场。 彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？（小鸟） 他们在做什么？（彼得

5、和小鸟他们在互相问好、对话等等。）再听此段旋律。全班分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。 （3）片段三：鸭子出场。 彼得又遇到了谁？（鸭子） 下面的旋律描述的是谁？它们在干什么？（鸭子与小鸟正吵得面红耳赤）怎样表现他们在吵架？（节奏紧张、速度快）再听此段旋律。全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。 （4）片段四：猫出场。 这是谁？（猫） 猫怎样出现的？为什么？（猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。） （5）片段五：老爷爷出场。正在这时，谁出现了？（老爷爷） （6）片段六：狼出场了？ 从哪走过来

6、？怎么听出来的？（狼从树林的深处慢慢走了出来。音乐力度渐强，表明狼越走越近。） （7）片段七：动物们的反应。 猫见到狼怎样反应。怎么听出来的？（猫见到狼迅速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。） 小鸟呢？（长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。） 鸭子见到狼怎样反应？怎么听出来的？（鸭子拼命地逃跑。音乐速度越来越快，表明鸭子着急得心情。） 结果呢？（音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。） （8） 片段八：智斗 彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼周旋。（听音乐） 音乐描述了什么？乐器代表谁？音乐主题是谁？说明什么？（小鸟在狼的头

7、上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。） （9） 片段九：放绳 彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了一个结，然后 彼得在做什么？怎么听出来的？（音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。） （10） 片段十：捉狼 彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。（狼拼命挣扎。） （11） 片段十一：猎人出场。 谁出现了？（定音鼓和大鼓代表的猎人） 猎人是怎样从树林深处走来的？（力度由弱到强） 3、总结 同学们开动脑筋、积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话彼得与狼。第三课时一、教学内容 继续欣赏彼得与狼二、教学目标 完整欣赏交响童话彼得与狼，能够

8、真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。三、教学重难点 1、能够真正了解各个人物的性格特征。 2、培养和发展学生的音乐想象力。 3、培养学生良好的意志品质。四、教具 录音机五、教学过程 完整欣赏交响童话彼得与狼。 总结人物性格与音乐的关系： 彼得-弦乐四重奏-勇敢坚定 小鸟-长笛-灵巧活泼 鸭子-双簧管-笨拙 猫-单簧管-狡猾的 老爷爷-大管-絮叨 狼-圆号-穷凶极恶的 猎人-定音鼓和大鼓-枪声六、分解色进行表演。七、总结 故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢？ （遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。）知识目标： 1、认识

9、认识打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。情感目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，

10、有纪律的全面发展的新人。质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。三、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。- Designed By JinTai College -