生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》复习资料.docx
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生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》复习资料
生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》复习资料
一、选择题
1．下列关于玉米种子的叙述，正确的是（ ）
A．胚乳遇碘液变蓝色B．胚芽被破坏也可以萌发
C．胚轴萌发时发育成茎D．胚包括胚乳胚芽、胚轴、胚根
【答案】A
【解析】
【分析】
玉米种子的结构图如下：
。
【详解】
A．淀粉遇碘液变成蓝色。
玉米的营养物质（淀粉）储存在胚乳中，所以胚乳遇碘液变蓝色，A正确。
B．种子萌发的自身条件是胚是完整的、活的，并且已过休眠期。
胚芽是胚的一部分，胚芽被破坏就不能萌发了，B错误。
C．胚轴发育成连接茎和根的部位，C错误。
D．胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，D错误。
故选：
A。
【点睛】
玉米种子有果皮，因而是生物学意义上的果实。
2．我国特有的珍稀被子植物是（）
A．银杉B．银杏C．金钱松D．珙桐
【答案】D
【解析】
【分析】
珙桐又叫“中国鸽子树”、水梨子、鸽子树，属于蓝果树科，国家一级重点保护植物。
【详解】
ABC．银杉、银杏、金钱松都属于裸子植物，ABC不合题意；
D．珙桐属于被子植物，又名“鸽子树”，为落叶灌木。
可生长到20～25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。
本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。
花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的子遗植物，在第四纪冰川，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，属于我国特有的珍稀被子植物，D符合题意。
故选：
D。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物。
3．下图为豌豆果实示意图，豌豆果实开裂时，果皮向内蜷缩，能将种子弹射出去。
下列叙述错误的是（ ）
A．②由受精卵发育而成B．弹射种子是依靠自身力量来传播种子
C．①是种子，②是果皮D．形成该果实的花的子房中最少有5个胚珠
【答案】A
【解析】
【分析】
一朵花经过传粉和受精后，只有子房才继续发育，发育情况为：
【详解】
A．图中的②果皮由子房壁发育而成，故A错误。
B．豌豆的果皮各层细胞的含水量不同，成熟干燥后，收缩的程度也不同，因此种子是依靠自身力量来传播种子，故B正确。
C．图中的①是种子，种子由胚珠发育而来，②是果皮，果皮由子房壁发育而来，故C正确。
D．图中的①种子由胚珠发育而成，形成该果实的花的子房中最少有5个胚珠，故D正确。
故选A。
【点睛】
明确果实与种子的形成即能正确答题。
4．具有双受精现象的植物是（ ）
A．杉树B．水绵C．苹果D．葫芦藓
【答案】C
【解析】
【分析】
双受精是被子植物（绿色开花植物）特有的一种受精现象，花粉被传送到雌蕊柱头后，长出花粉管，伸达子房，进入胚珠内部，花粉管的顶端破裂，释放出两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，另一个精子与两个极核结合，形成受精极核，这种受精现象称为双受精。
【详解】
A．杉树是裸子植物，不具有双受精现象，A不正确。
B．水绵是藻类植物，不具有双受精现象，B不正确。
C．苹果是被子植物，具有双受精现象，C正确。
D．葫芦藓是苔藓植物，不具有双受精现象，D不正确。
【点睛】
关键是明确只有被子植物才有双受精现象，了解双受精的过程。
5．与被子植物植物相比，裸子植物特有的特征是（ ）
A．受精作用离不开水B．种子没有果皮包被
C．能进行光合作用D．根系发达
【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查的是裸子植物和被子植物的知识，裸子植物的种子是裸露的，思考答题。
【详解】
绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实。
被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。
可见B符合题意。
【点睛】
裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着。
6．萝卜贮藏久了要空心，这是因为何种作用分解了有机物（ ）
A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用
【答案】C
【解析】
【分析】
呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行；呼吸作用的公式：
有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用分解有机物。
【详解】
植物的呼吸作用是生活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了。
因此将萝卜储藏一段时间后，会逐渐空心，重量明显减轻，其主要原因是萝卜细胞进行呼吸作用，有机物被分解。
故选：
C。
【点睛】
关键知道萝卜空心是因为体内的有机物被进行呼吸作用分解了。
7．大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的，这说明叶绿素的形成需要
A．无机盐B．水分C．温度D．光
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。
【详解】
叶绿素只有在有光的条件下才能形成。
大葱暴露在外的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土中的部分不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。
【点睛】
探究影响叶绿素形成的环境因素。
8．有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，不正确的是
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉
B．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照
C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色
D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝
【答案】D
【解析】
A、把天竺葵放在黑暗处一昼夜，消耗叶片内的淀粉等有机物，正确；
B、叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照，正确；
C、将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，正确；
D、叶片的遮光部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色而不是变蓝色，不正确。
故选D
【学科网考点定位】绿色植物在光下制造有机物的实验。
【名师点睛】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤，该实验得要点是：
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
9．西瓜是夏季人们常吃的解暑水果。
一个西瓜中有很多的西瓜子，这是因为西瓜花的一个雌蕊中有很多的（ ）
A．子房B．花柱C．柱头D．胚珠
【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查果实和种子形成的生理过程。
果实和种子的形成与花蕊有密切关系。
传粉和受精是果实和种子形成的必要条件。
【详解】
植物要想结出果实与种子必须经过传粉与受精。
受精后子房的发育，如下：
可见，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
在一个西瓜（果实）中有很多瓜籽（种子），这是因为在西瓜花的一个雌蕊中有很多的胚珠。
【点睛】
关键是把握果实和种子形成的过程。
10．生物小组同学探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计了如图所示的装置。
下列叙述不正确的是（）
A．该装置可以研究光照强度对金鱼藻光合作用的影响
B．碳酸氢钠溶液可以增加水中二氧化碳含量
C．收集产生的气体，可使带火星的木条复燃
D．相同时间内，LED灯管调至第3级时产生气泡最多
【答案】D
【解析】
【分析】
（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
（2）影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。
（3）氧气有帮助燃烧的特性，如用带火星的木条，靠近装满氧气的瓶口，木条猛烈燃烧，表明氧气有帮助燃烧的特性。
【详解】
A．可升降的LED灯距离不同，表示光照强度不同，所以此实验探究的环境因素是光照强度对金鱼藻光合作用的影响，A正确。
B．二氧化碳光合作用的原料之一，碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳，金鱼藻光的光合作用增强，B正确。
C．光合作用释放氧气，因此如图装置收集到的气体是氧气，可使带火星的木条复燃，C正确。
D．相同时间内，LED灯管调至第3级时，因为烧杯中的金鱼藻与灯的距离越远，光照越弱，光合作用就弱，此时产生的气泡最少，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用释放氧气，提供学生接收图表信息分析处理信息的能力以及对照实验的特点。
11．在现代温室生产蔬菜的过程中，常增施一种称之为“气肥”的气体。
下列关于该气体的叙述，不正确的是（）
A．该气体可能是氧气B．该气体是光合作用的原料
C．该气体可提高呼吸作用强度D．该气体可能是二氧化碳
【答案】A
【解析】
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，所以二氧化碳的浓度可以影响光合作用的强度。
【详解】
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
反应式是：
光合作用原料中，二氧化碳是气体。
在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。
所以，增施的“气肥”是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，还可以提高呼吸作用的强度。
故选A。
【点睛】
解题的关键是知道光合作用的原料之一是二氧化碳，二氧化碳即为气肥。
12．下列有关绿色植物在生物圈中作用的说法，不科学的是（ ）
A．大量植树造林可以缓解温室效应
B．很多树木可以分泌抗生素，杀灭空气中的病菌
C．成片的树木可以有效阻滯和吸附灰尘
D．绿地和森林的作用相同，要多种草少种树
【答案】D
【解析】
【分析】
绿色植物在生物圈中的作用包括：
为其他生物提供食物和能量；维持生物圈中的碳——氧平衡；促进了生物圈的水循环等。
【详解】
A．绿色植物的光合作用吸收了大量二氧化碳，又将产生的氧气释放到大气中，维持生物圈中的碳——氧平衡，缓解了温室效应，A正确。
B．很多树木如悬铃木、橙、圆柏等，能够分泌抗生素，杀灭空气中的病菌，B正确。
C．绿色植物能够防风固沙，降低风速；树叶上面的绒毛、分泌的黏液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，C正确。
D．森林可以防风固沙，降低风速，减少水土流失，涵养水源，为许多动物提供栖息地。
但种草种树的数量和比例要相对稳定，才利于生态平衡，利于保护森林，D错误。
故选D。
【点睛】
此题要求理解绿色植物在生物圈中的重要作用，形成爱护植被的意识。
13．关于图中四种植物所属类群的说法正确的是（ ）
A．
此类植物在生物圈中适应性最强，种类最多
B．
此类植物有根，但没有茎、叶的分化
C．
此类植物已出现机械组织，植株比较高大
D．
此类植物都是多年生木本植物，种子外有果皮包被
【答案】A
【解析】
【分析】
图中甲是向日葵，属于被子植物；乙是海带，属于藻类植物；丙是葫芦藓，属于苔藓植物；丁是银杏，属于裸子植物。
【详解】
A．甲是向日葵，属于被子植物。
被子植物种子外有果皮包被，在生物圈中适应性最强，分布最广，种类最多，A正确。
B．乙是海带，属于藻类植物。
藻类植物没有根、茎、叶的分化，B错误。
C．丙是葫芦藓，属于苔藓植物。
苔藓植物植株矮小，有茎和叶的分化，根是假根，C错误。
D．丁是银杏，属于裸子植物。
裸子植物种子外没有果皮包被，D错误。
故选A。
【点睛】
此题考查的是对植物的特征的掌握，注意知识的熟记。
14．以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是（ ）
A．制造有机物养育生物圈中其他生物
B．吸收空气中的二氧化碳
C．分解有机物，为生命活动提供能量释放氧气
D．释放氧气
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能，把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
A.绿色植物进行光合作用制造有机物，绿色植物制造的有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，因此绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，A正确。
BD.绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用，BD正确。
C.植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。
释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，C不正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是掌握了光合作用的实质。
15．小明做了如下实验：
取桑树的枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不做任何处理，将它们分别插入盛有稀释的红墨水的锥形瓶中，并放在温暖的阳光下。
当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别进行观察。
下列叙述中正确的是（）
A．该实验的目的是探究树皮对水和无机盐的运输
B．被染红的部位是韧皮部
C．被染红的部位是木质部
D．该实验说明水分和无机盐是通过筛管自下而上运输的
【答案】C
【解析】
【分析】
茎是主要的输导器官，其中含有输导组织﹣﹣导管和筛管。
导管位于木质部，具有运输水分与无机盐的作用；据此解答。
【详解】
A．由题干与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输，故A错误。
BC．木质部中含有导管，导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，所以观察看到被染红的结构是木质部的导管，故B错误，C正确。
D．通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色。
在茎的木质部中，导管是上下相通的：
这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的，故D错误。
故选C。
【点睛】
明确木质部中的导管是水分和无机盐的运输的管道。
16．在瓶子里装上正在萌发的种子，24小时后把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛会_____，依据是（）
A．继续燃烧种子进行呼吸作用，放出了氧气
B．熄灭种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C．继续燃烧种子进行光合作用，放出了氧气
D．熄灭种子进行光合作用，消耗了氧气
【答案】B
【解析】
【分析】
蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
【详解】
呼吸作用是指生物体的细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳。
因此，将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是理解萌发的种子的呼吸作用消耗氧气、蜡烛的燃烧需要氧气。
17．为探究温度对玉米发芽的影响，王华同学设计了一组对照实验，在甲和乙两个花盆中种了玉米，并对光、温度和水加以控制，如表中①、②两处分别是（ ）
花盆
阳光
温度
水
甲
向阳处
20℃
充足
乙
①
30℃
②
A．向阳处、不充足B．向阳处、充足C．黑暗、不充足D．黑暗、充足
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。
（2）对照实验：
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。
【详解】
为探究温度对玉米发芽的影响，实验的唯一变量是温度，其他条件都相同，因此甲、乙的阳光、水分等都应该相同。
所以，表中①、②两处分别是向阳处、充足。
故选B。
【点睛】
探究种子萌发的条件。
18．种子萌发时，最先发育的是（ ）
A．胚芽B．胚根C．胚轴D．子叶
【答案】B
【解析】
【分析】
当种子萌发时，首先要吸水，子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
【详解】
种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。
同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：
胚根伸长突破种皮，发育成根，不久从这条根的周围又生出一些细根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
故选B。
【点睛】
解题的关键是理解种子萌发的过程。
19．绿色植物在光下能进行的生命活动是（ ）
①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐
A．①B．①②C．①②③D．①②③④
【答案】D
【解析】
【分析】
光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行。
呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，影响呼吸作用的因素是主要是水分和氧气的含量。
蒸腾作用受温度、空气的湿度和空气的流动状况的影响，据此解答。
【详解】
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
可见光合作用的场所是叶绿体，条件是光。
呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用。
蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程。
植物主要是通过根的吸收作用从土壤中吸收水分和无机盐的。
由上可知，植物的光合作用受光的影响，因此绿色植物在光下能进行的生命活动是：
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和吸收水和无机盐，所以说都能进行。
故选：
D。
【点睛】
知道植物进行光合作用必须有光的条件下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。
20．如图为某花的结构示意图，对该图描述错误的是（ ）
A．此花的主要结构是雄蕊和雌蕊B．在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①
C．完成受精后③凋落，④⑤能继续发育D．图中②将发育成果实
【答案】C
【解析】
【分析】
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样的颜色，长得也各种各样，有香味或无香味等。
图片为某花的结构示意图，其中过程①是传粉，②是子房，③是雄蕊，④是花柱，⑤是柱头。
【详解】
A.花是被子植物繁衍后代的生殖器官，典型的花在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
因此花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里面有胚珠，A不符合题意。
B.过程①是传粉。
花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
传粉的方式一般有两种类型：
自花传粉和异花传粉。
传粉媒介主要有昆虫（包括蜜蜂、甲虫、蝇类和蛾等）和风。
因此在开花时期，雨天多于晴天会影响过程①，B不符合题意。
C.受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋落，子房继续发育成果实。
因此完成受精后③雄蕊、④花柱、⑤柱头凋落，②子房能继续发育，C符合题意。
D.受精完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
因此图中②子房将发育成果实，D不符合题意。
【点睛】
本题的重点是开花和结果。
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