人教版小学三年级上册音乐教案全册.docx
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人教版小学三年级上册音乐教案全册
音乐教案
（年度第一学期）
教师：
教学进度表
本学期实际上课20周，共20节，其中机动2节。
周次
时间
单元及主要内容
课时
多媒体
第1周
8.25---8.31
海鸥
1
第2周
9.01---9.07
海鸥
2
第3周
9.15~9.19
星星和灯光
2
第4周
9.15~9.19
星星和灯光
1
第5周
9.22~9.26
拍皮球
2
第6周
9.26~10.3
拍皮球
1
第7周
10.6~10.10
对鲜花
2
第8周
10.13~10.17
对鲜花
2
第9周
10.20~10.24
剪羊毛
2
第10周
10.27~10.31
剪羊毛
2
第11周
11.3~11.7
学雷锋
2
第12周
11.10~11.14
学雷锋
2
第13周
11.17~11.21
报春
2
第14周
11.24~11.28
报春
2
第15周
12.1~12.5
小奶牛
2
第16周
12.8~12.12
小奶牛
2
第17周
12.15~12.19
小奶牛
２
第18周
12.22~12.26
复习
2
第19周
12.29~1.4
复习
2
第20周
1.5~1.9
期末检测
2
教学工作计划
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：
1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。
3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。
4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
学习附点音符，知道它们的名称和时值。
学习各种拍子的指挥图式。
学习顿音记号及其唱法。
2、视唱部分：
视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。
在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。
3、练耳部分：
练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。
（不说出名称）。
练习听记2——4小节的节奏。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
三、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教学分析：
三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
课题：
海鸥【1-1-1】
教学内容：
1、复习上学期所学习的知识。
２、综合训练。
３、歌曲：
海鸥
教学目标：
１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：
理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点：
听辨和音的高低排列。
教学过程：
一、新学期要求、常规训练。
１、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
２、教师讲解自己对学生的要求。
３、做常规训练：
发声练习、队形。
二、综合训练：
１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。
教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
２、教师每次弹两个音，以do为出发点。
请学生听辨。
将听到的两个音连起来。
三、
1、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。
同样在书上写一写。
课题：
海鸥【2-1-2】
教学内容：
1、复习上学期所学习的知识。
２、综合训练。
３、歌曲：
海鸥
教学目标：
１、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
２、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：
理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点：
听辨和音的高低排列。
教学过程：
一、学唱“海鸥“
１、导入：
同学们，大家都见过什么鸟类？
请同学介绍。
有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？
对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
２、教师范唱。
请同学说一说，这首歌有什么特点？
听了以后有什么感受？
３、两人一组，一起念谱。
４、教师带领大家一起读谱。
５、听琴唱谱，注意休止符处。
二、综合训练：
１、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。
教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
２、教师每次弹两个音，以do为出发点。
请学生听辨。
将听到的两个音连起来。
三、
1、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。
同样在书上写一写。
四、小结：
今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。
今天回去请同学们在五线谱上写写。
另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识。
教学反思：
在教学中主要是让学生通过聆听歌曲内容来理解这首歌的内涵,通过反复的聆听,引导学生自主把握歌曲的表现及内涵.在听,唱,表演的过程中感受不同的角色形象.。
【1】
课题：
海鸥 【2-2-3】
教学内容：
１、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：
国歌
教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：
学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：
演唱中，休止符的应用。
教学过程：
一、发声练习：
第６页综合训练
（一）。
（谱例略）
注意：
节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。
讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
（讲解，评出优秀组）
2、师：
刚才大家讲的真棒！
希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。
下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。
注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论：
有休止符唱出来的感觉会怎样？
休止符在这里起到了什么作用？
2、讨论：
歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？
应该怎样演唱？
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。
（请同学边唱边做一做动作）
课题：
海鸥 【3-1-4】
教学内容：
１、综合训练一
２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、欣赏：
国歌
教学目标：
１、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
２、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：
学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：
演唱中，休止符的应用。
教学过程：
一、发声练习：
第６页综合训练
（一）。
二、欣赏：
中华人民共和国国歌
1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。
作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。
请同学们说一说有什么感觉？
3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动？
教学反思：
用听唱法的教学方式学唱歌词,歌曲,感受音乐情景.同时利用多媒体给学生放映直观的画面,让学生更深刻的理解歌曲内涵.。
【2】
课题：
星星和灯光【3-2-5】
教学内容：
1、综合训练
（二）、（三）。
2、读谱知识：
常用音符和休止符。
教学目标：
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点：
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点：
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学过程：
一、发声练习
目的：
训练学生用连贯的声音歌唱。
1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||
二、综合训练（三）
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。
并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。
三、读谱知识：
1、提问：
我们过去学了哪几种音符形状？
请同学将这几种音符写在黑板上。
2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。
注意：
数字越大而时值越小。
3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。
4、综合训练
（二）
请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。
（教师最后订正）。
课题：
星星和灯光【4-1-5】
教学内容：
1、综合训练
（二）、（三）。
2、读谱知识：
常用音符和休止符。
教学目标：
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点：
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点：
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学过程：
一、发声练习
目的：
训练学生用连贯的声
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