北师大一年级数学上册教学计划 进度表.docx
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北师大一年级数学上册教学计划进度表
北师大一年级数学上册教学计划进度表
一、学情分析
本学期我担任一年级班的数学教学工作，本班共有17人，有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。
从基础知识看，大多数学生接触过一些简单的数学知识，有一定数数经验，能动手摆小棒、观察画面等实践活动。
从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，上课积极思考、发言，能积极完成作业。
但还有部分学生上课精力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。
从能力看，大多数学生具有一定的动手、动口能力，但不能完整地表达自己的思维意识，思考过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自主学习意识不够，还有一部分学生根本就不能表达自己的思维，动作缓慢，反应迟钝，学习独立性差。
二、教学理念
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容：
准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形
（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、本学期教学的指导思想
本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
六、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
七、本学期提高教学质量的具体措施
1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
八、教学进度计划
学年度一年级数学（上）教学进度计划表
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
9.3—9.7
常规教育准备课
3
2
9.10—9.14
位置
4
3
9.17—9.2
1-5的认识和加减法
5
4
9.24—9.29
1-5的认识和加减法
5
5
10.1—10.5
中秋节、国庆节
6
10.8—10.12
认识图形
4
7
10.15--10.19
6-10的认识和加减
5
8
10.22—10.26
6-10的认识和加减法
5
9
10.29—11.2
6-10的认识和加减
5
10
11.5—11.9
6-10的认识和加减
5
11
11.12—11.16
11-20各数的认识
5
12
11.19—11.23
11-20各数的认识
1
13
11.26—11.30
复习，期中检测
14
12.3—12.7
认识钟表
3
15
12.10—12.14
20以内的进位加法
5
16
12.17—12.21
20以内的进位加法
5
17
12.24—12.28
20以内的进位加法
5
18
12.31—1.4
20以内的进位加法
5
19--21
1.21—1.25
总复习
22
1.28—2.1
期末检测
一、一年级数学上册应用题解答题
1．3个同学一起折小星星，每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
口答：
他们一共折了□个小星星。
解析：
6＋6＋6＝18（个）；18
【详解】
略
2．棋盘上有（）个黑棋子，有（）个白棋子。
一共有多少个棋子？
□○□＝□（个）
解析：
7；8；7＋8＝15（个）
【详解】
略
3．一共有多少人？
□⭕□⭕□=□（人）
解析：
6+1+8=15（人）
【详解】
略
4．六一儿童节5班里准备用20个气球装饰教室，李红买了8个，王芳买了9个，她们俩买的气球够不够？
解析：
不够
【解析】
【详解】
8＋9＝17（个）17＜20，所以不够．
5．一辆公交车上原来有17人，中途下车5人，又上来6人，现在车上有多少人？
解析：
17－5＋6＝18
【详解】
略
6．我会看图列算式。
解析：
13-3-2=8（个）
【解析】
【详解】
略
7．8盆花围成一圈，每2盆花之间再插进1盆花．这一圈现在一共有多少盆花？
解析：
8+8=16（盆）
【解析】
【详解】
每2盆花之间再插进1盆花，则这一圈一共可以插进8盆花．8+8=16（盆）
8．用16元正好能买了两种物品，是哪两种商品？
想好列算式。
□○□＝16（元）
解析：
小汽车和书。
7＋9＝16（元）
【详解】
略
9．小刺猬和小猴子之间有多少只小动物？
解析：
15－3－1＝11（人）
【详解】
略
10．
（1）篮球和排球一共有多少个？
（2）再买几个排球，就和足球一样多了？
解析：
（1）10＋6＝16（个）
（2）18－6＝12（个）
【详解】
略
11．操场上有5人跳绳，6人拍球，8人跑步。
那么拍球的和跑步的一共有多少人？
□○□＝□
解析：
6＋8＝14（人）
【详解】
略
12．
（1）一共有（）个图形，从右边数，
排第（）。
（2）
的左边有（）个图形。
（3）把右边的三个图形圈起来。
解析：
（1）10；3
（2）4；
（3）
【详解】
略
13．先画一画，再填答案。
豆豆今天读《数学笑传》，从第8页开始读，读了7页，他今天读到第□页了。
解析：
【详解】
略
14．每条船上坐4个小朋友，有5条船，一共可以坐多少个小朋友？
解析：
20个
【分析】
1条船上坐4个小朋友，2条船上坐
（个）小朋友，3条船上坐
（个）小朋友……5条船上应该坐
（个）小朋友。
【详解】
（个）
口答：
一共可以坐20个小朋友。
15．一共有多少只天鹅？
你可以这样列式：
□○□＝□（只）
还可以这样列式：
□○□＝□（只）
答：
一共有
只。
解析：
7＋7＝14（只）；
6＋8＝14（只）；14
【详解】
略
16．
游走5只小鸭，还有3只，原来一共有多少只小鸭？
□○□＝□（只）
口答：
原来一共有______只小鸭。
解析：
；8
【详解】
略
17．树上有17个苹果，树上还剩几个苹果？
解析：
（个）
【详解】
略
18．学校要开运动会。
请你提出一个数学问题并解答。
解析：
跳绳和打乒乓球的一共有多少人？
（人）（答案不唯一）
【详解】
略
19．
原来有几个苹果？
我用○来画一画：
分了的：
剩下的：
我会列式：
□○□＝□（个）
解析：
分了的：
○○○○○
剩下的：
○○○○
【详解】
略
20．
一共有多少个气球？
答：
一共有_____个气球。
解析：
4＋4＋4＝12（个）；12
【详解】
略
21．接着画，比一比。
画○与▲同样多
▲▲▲▲▲
○○________
5
5
解析：
○○○；＝
【详解】
略
22．一共有几朵花？
□○□＝□（朵）
□○□＝□（朵）
解析：
（朵）
（朵）
【详解】
略
23．湖里现在有多少只天鹅？
□○□○□＝□（只）
解析：
（只）
【详解】
略
24．
（1）上面一共有（）个水果。
（2）从左数，
在第（）个，
在第（）个。
（3）圈出右边两个水果。
解析：
（1）5；
（2）4；2；
（3）
【详解】
略
25．藤上一共有8个葫芦，摘了5个，藤上还有几个葫芦？
□○□＝□（个）
解析：
8－5＝3（个）
【详解】
略
26．一年级要15名家长代表来学校开会，每人1把椅子，会议室有5把椅子，还需要几把椅子？
□○□＝□（把）
答：
还需要□把椅子。
解析：
15－5＝10（把）
10把
【详解】
略
27．小朋友们来站排，小红左边有5人，右边有7人，这一排一共有多少人？
解析：
5＋7＋1＝13（人）
【详解】
略
28．小猫吃了9条鱼，还剩5条，原来有多少条鱼？
解析：
9＋5＝14（条）
【详解】
略
29．
小白和小花之间有多少只小蚂蚁？
（请在下面画一画，填一填。
）
小白和小花之间有□只小蚂蚁。
解析：
8－3－1＝4（只）
【详解】
略
30．体育室有一些篮球，李老师领走了7个篮球，还剩下5个篮球，原来有多少个篮球？
□○□＝□（）
答：
原来有（）个篮球。
解析：
7＋5＝12（个）；12
【详解】
略
31．跑步比赛。
□○□○□＝□（人）
答：
一共有（）人参加比赛。
解析：
3＋6＋1＝10（人）；10
【详解】
略
32．妈妈做了9朵红花，姐姐的和妈妈做的同样多。
她们一共做了多少朵花？
□○□＝□（朵）
解析：
9＋9＝18（朵）
【详解】
略
33．一辆公共汽车上原来有8个人，到站时下去了3个人，又上来了7个人，现在车上有多少人？
□（）□（）□＝□（人）
答：
现在车上有（）人。
解析：
8－3＋7＝12（人）；12
【详解】
略
34．原来有多少个水饺？
□○□＝□（个）
答：
原来有□个水饺。
解析：
11＋2＝13（个）
【详解】
略
35．原来有（）人，又来（）人，一共有多少人？
□○□＝□（人）
解析：
9；3
9＋3＝12（人）
【详解】
略
36．小贝有16元钱，买下面两样东西，钱够不够？
□○□＝□（）
16□○
答：
_________________________。
解析：
12＋7＝19（元）
16＜19
不够
【详解】
略
37．吉吉有10根香蕉，送给毛毛5根，然后它又摘了3根，吉吉现在有多少根香蕉？
□○□○□＝□
解析：
10－5＋3＝8
【详解】
略
38．熊大原来有17个苹果，吃了5个苹果，熊大还剩多少个苹果？
□○□＝□
解析：
17－5＝12
【详解】
略
39．
台上有一些小朋友在跳舞，一共有多少人？
我这样做：
□○□＝□（人）
我还可以这样做：
□○□＝□（人）
口答：
一共有（）人。
解析：
9＋6＝15
8＋7＝15
15
【详解】
略
40．7个小朋友排成一队，亮亮前面有3人，他后面有几人？
解析：
7－3－1＝3（人）
【详解】
略
升级会员 