幼儿园大班科学教案《有趣的泡泡》.docx
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幼儿园大班科学教案《有趣的泡泡》
幼儿园大班科学教案《有趣的泡泡》
幼儿园大班科学教案《有趣的泡泡》1 活动设计背景
在日常活动交谈中发现,孩子们都非常喜欢玩吹泡泡,看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡,总是特别的欢欣雀跃。
“为什么泡泡水能吹出泡泡?
”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。
为了满足幼儿求知欲,让幼儿能动手操作,使幼儿能在玩中学,学中乐,培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
活动目标
1、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,使幼儿产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法,发展幼儿观察力、动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
1、了解泡泡水的制作方法。
2、运用安全并科学的方法制作泡泡水。
活动准备
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活动过程
一、导入:
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地,激发幼儿学习兴趣,引入课题。
二、观察、讨论活动:
1、提问:
“谁做过泡泡水?
”?
(引出制作泡泡水的话题)
2、提问:
你是怎样做泡泡水?
泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料:
胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片:
1224
3、认识比例:
1:
2:
2:
4
4、出示字卡放在相应的数字下面:
1:
2:
2:
4
胶洗洗水
水手洁
液精
5、教师示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科学方法:
1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀,教师吹泡泡给幼儿看。
师:
在我们生活很多地方需要使用到科学配方,像煮菜,盐放多了就会咸,放少就会没味道。
师:
为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?
(因为洗洁精、洗手液有制泡剂,可以产生泡沫,胶水可以保持水分,防止水分的蒸发。
)
四、幼儿操作:
运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察,说一说,三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?
请幼儿选择工具来吹泡泡,并观察泡泡的形状(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动:
组织幼儿吹泡泡。
教学反思
活动组织成功与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。
因此,老师要准确把握好活动过程,需要作好充分的准备。
尽管如此,即使有了足够充分的准备,也不会一次就把活动组织的完美无缺。
事实上,组织活动的过程,也是一个实验的过程,挖掘、发现问题的过程,在解决问题的同时使小朋友和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。
我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时,发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿,及时发现问题及时解决。
因此,我们要把握好一个活动,并非是件容易的事。
我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验,也许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中,我们总结了经验,获得了提高,这便是最大的收获!
小百科:
泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿园大班科学教案《有趣的泡泡》2 活动目标
培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。
了解泡泡的特性,学会制作泡泡水,知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡,感知空气与泡泡形成之间的关系。
活动准备
糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,笔、纸若干。
活动过程
一、游戏《抓泡泡》导入,了解泡泡的特性
1、教师出示吹泡泡玩具,带幼儿玩抓泡泡游戏。
2、结束游戏,师幼谈话。
刚才抓泡泡时你们的’心情怎样?
有什么感受?
你们看到的泡泡是什么样子的?
抓泡泡时发现泡泡有哪些变化?
二、制泡泡水
1、提问:
(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
幼:
洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。
(2)这些材料是不是都能制成泡泡水呢?
现在我们就来试一试看吧。
2、幼儿做实验,并做好记录,教师观察引导。
材料结果糖×盐×洗衣粉√肥皂√洗洁精√
3、请幼儿说说实验中的发现
(1)洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水
(2)洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。
(3)沾泡泡水时要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否则也吹不起来。
三、用不同形状的管子吹泡泡
(圆形、三角形、正方形、梯形)
1、出示各种形状的管子,请幼儿说出各是什么形状。
2、教师抛出问题:
圆形管可以吹出圆泡泡,那三角形的管子会不会
吹出三角形的泡泡呢?
正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢?
梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢?
3、幼儿做实验。
4、请小组代表说说实验结果。
5、教师:
无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的,现在请小朋友开动小脑筋,看看谁能吹出奇特的泡泡?
2、幼儿探索吹奇特泡泡
(1)两根吸管合二为一吹泡泡。
(2)四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
(3)细吸管外套粗吸管吹泡泡。
(4)在桌面上吹半球形泡泡。
(5)五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。
五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡
师:
刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中还见过哪些泡泡?
六、活动延伸:
画泡泡
活动反思
没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡,竟给孩子们带来了如此多的乐趣!
从一开始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形状的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子们的兴趣越来越浓,想象创造像开了闸的洪水,一发不可收拾。
吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的!
延伸活动,幼儿热情依然不减,同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白,他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来,并储存在小脑瓜里。
他们记得生活中那么多的不起眼的小现象:
输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。
孩子们是因为喜欢才有兴趣,因为有兴趣才那样投入,因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐!
我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界,做他们成长的支持者、合作者、引导者。
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幼儿园大班科学教案《有趣的泡泡》3 活动设计背景
在日常活动交谈中发现,孩子们都非常喜欢玩吹泡泡,看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡,总是特别的欢欣雀跃。
“为什么泡泡水能吹出泡泡?
”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。
为了满足幼儿求知欲,让幼儿能动手操作,使幼儿能在玩中学,学中乐,培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
活动目标
1、创设条件,引导幼儿进行探索,激发幼儿探索的兴趣,使幼儿产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法,发展幼儿观察力、动手操作能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
教学重点、难点
1、重点:
了解泡泡水的制作方法。
2、难点:
运用安全并科学的方法制作泡泡水。
活动准备
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活动过程
一、导入:
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地,激发幼儿学习兴趣,引入课题。
二、观察、讨论活动:
1、提问:
“谁做过泡泡水?
”?
(引出制作泡泡水的话题)
2、提问:
你是怎样做泡泡水?
泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料:
胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片:
1224
3、认识比例:
1:
2:
2:
4
4、出示字卡放在相应的数字下面:
1:
2:
2:
4
胶洗洗水
水手洁
液精
5、教师示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科学方法:
1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份)搅匀,教师吹泡泡给幼儿看。
师:
在我们生活很多地方需要使用到科学配方,像煮菜,盐放多了就会咸,放少就会没味道。
师:
为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?
(因为洗洁精、洗手液有制泡剂,可以产生泡沫,胶水可以保持水分,防止水分的蒸发。
)
四、幼儿操作:
运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察,说一说,三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?
请幼儿选择工具来吹泡泡,并观察泡泡的形状。
(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动:
组织幼儿吹泡泡。
教学反思
活动组织成功与否,与活动中各环节的设计,活动语言的组织,以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。
因此,老师要准确把握好活动过程,需要作好充分的准备。
尽管如此,即使有了足够充分的准备,也不会一次就把活动组织的完美无缺。
事实上,组织活动的过程,也是一个实验的过程,挖掘、发现问题的过程,在解决问题的同时使小朋友和老师都受益,使活动迈向更成熟的一步。
我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时,发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象,这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去,以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿,及时发现问题及时解决。
因此,我们要把握好一个活动,并非是件容易的事。
我想,它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验,也许每次的结果并不是如你所愿,但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中,我们总结了经验,获得了提高,这便是最大的收获!
小百科:
泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。