PEP-英语-三年级下册--全册-说课稿.docx
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Unit1Welcomebacktoschool
ALet’stalk说课稿
我授课的内容是三年级英语下册第一单元Welcomebacktoschool的第一课时，下面我将结合这一课时进行说课。
主要从说教材、说学生、说教法、说学法和说过程等五个方面来谈谈自己对这堂课的认识、看法和设计。
一、说教材
我授课的主题是第一单元第1课时，该课的主要内容是询问对方来自哪里。
该课的重难点主要是以下句型：
Wehaveanewfriend.
I’mfromAmerica/Canada/China.
主要词汇是：
AmericaChinaCanadawelcome
教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分主要巩固问候语：
Goodmorning./Hi.并学习新句型：
Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom...（国家）.Welcome！
通过教学会话，让学生学会介绍他人及作自我介绍。
2、Let’spractice
本部分是为巩固Let’stalk部分而设计的练习，让学生在模仿、表演的基础上对自己的情况做一些介绍，如名字、国籍等。
【教学重点】句型：
Wehaveanewfriendtoday.
I'mfromAmerica.
词汇：
welcome,America,Canada,China
【教学难点】Welcome的发音。
二、说学生
参加上课的是目前就读小学三年级的学生，他们毕竟年龄小，接触英语时间不长，英语语言学习的兴趣和习惯有待于进一步地加强和培养。
三、说教法
在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《新课标》精神,从学生的学习兴趣、认知水平出发，采用游戏法、直观演示法、交际法和愉快教学相结合的方法。
让学生亲身体验，大胆实践和积极参与、共同合作和交流，激发他们学习英语的兴趣，培养自身学习能力的发展。
四、说学法
教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维，鉴于学生的特点，我准备引导学生采用听、看、读、说、游戏等方法来学习本课。
多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识方面都有所提高。
五、说过程
（一）课前准备
1.教师准备主要人物的头饰、及三个国家（China,Canada,America）的国旗
2.课前先教会两个学生说Canada,America，以便呈现新课时做示范。
（二）教学过程
1、热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放三年级上册的歌曲“Hello”，让学生跟着录音演唱。
（2）由歌曲自然引出师生间的问候：
T：
Goodmorning，class.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
S：
Nicetoseeyou,too.
（3）接着上面师生问候的环节，教师走到学生跟前，进行如下对话：
T:
Hi！
Nicetomeetyou.What’syourname,please?
S:
I’m...
T:
Welcomebacktoschool！
2、呈现新课（Presentation）
（1）师生问侯：
T：
Goodmorning,boysandgirls.
I’mMissTang.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）
Whereareyoufrom?
鼓励学生说出：
I’m...I’mfromChina.
（2）让更多的学生进行自我介绍：
I’m…I’mfrom…
（3）教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
［使用Let’stalkA动画课件］学生跟读模仿。
（4）T：
What’sthegirl’sname?
（Amy）
IsshefromChina?
（No）
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica.
学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.
（5）教师解释并教读单词：
welcome
（6）（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教师走到跟前，进行如下对话：
T:
Oh,wehaveanewfriend.（重复、强调地说几次）
What’syourname,please?
S：
I’mAmy.
T:
（教师领着全班说）Amy!
Welcome!
（7）用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
（8）让学生戴上头饰分别扮演BaiLing,Mike上台作自我介绍。
3、趣味操练（Practice）
（1）用“开火车”的形式请学生起立并作简单的自我介绍。
教师注意在每位学生说完后礼貌地向他（她）问好（如：
Nicetomeetyou.等）
（2）表演Let’stalk部分的内容。
在此基础上，自编对话表演：
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam...Iamfrom...
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
（3）播放英文歌曲《Boysandgirls》，学生围成一圈玩丢手绢游戏，停到哪里就与该同学互作介绍。
4、扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家知名人士照片或图片向学生提问：
Who'she/she?
（可让学生用中文回答）
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
5、Homework
（1）熟练掌握本课时的重点知识内容。
（2）在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。
我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段，逐层递进，由易到难地设计教学活动。
本课的对话是在教室里展开的。
通过班里来了一位新同学以及新同学自我介绍引出：
Wehaveanewfriendtoday.I’mAmy.I’mfromAmerica.
再通过中国国旗、加拿大和美国国旗的出示,进一步介绍I’mfromAmerica/Canada/China，通过国旗加深印象。
在操练巩固这一环节，我通过游戏，达到学生能开口说，活跃气氛的目的，同时还注重培养学生的能力，让学生在语言操练的同时，变苦为乐。
让学生在真实的情境中使用自己学到的知识，达到当堂消化的目的。
PEP小学三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!
PartBLet’slearn说课稿
第一，教材分析
本节课选自PEP小学英语三年级下册教材Unit1Welcomebacktoschool！
PartBLet’slearn。
在三年级上册的基础上，学生对于英语的基本对话和单词已有了初步的了解和掌握。
本部分的he,she,student,teacher等单词在前面的教学中已多次出现，学生对这些单词已比较熟悉。
第二，教学目标
根据以上对教材的分析和《新英语课程标准》中的要求，我将教学目标分为以下几点：
知识与技能：
学生能够听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he,she的不同用法，并能灵活运用。
过程与方法：
学生能够借助图片和实际情况，学习新单词。
情感、态度和价值观：
培养学生合作学习的能力。
第三，重点难点
在教学目标的要求下，我认为本课的重点和难点可以设置为：
掌握单词的读音，并能够在语境中灵活运用。
理解student和pupil的含义相同之处，也理解pupil尤其指小学生。
第四，教学方法
根据三年级学生活泼好动的天性、具体的思维形式和积极的表演欲望，我将通过创设情境活动，让学生在语境中强化单词的用法，培养学生综合运用语言的能力。
另外我还会使用游戏教学法和任务型教学法等。
第五，教学过程。
这里我将重点强调我的教学过程。
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
为了活跃课堂气氛，让孩子迅速进入课堂，我设计了以下几个活动：
1、Listenthetape.让学生听本课的let’schant，整体感知本课内容。
2、日常口语复习：
Thisis…
复习boy和girl。
让学生表演课本的对话或者自编对话。
在这时，我将全班同学分为boy组和girl组。
二、新课展示（Presentation）
1.利用简笔画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师再补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.用MrJones的头饰，引出句子Heisabigboy.HeisMr.Jones.帮助学生理解单词he。
教师再补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.在这里，我会利用功能句：
Thisis……She’s/He’sa……来不断练习本课所学单词。
4.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
在呈现本课的单词后，我会播放录音，以达到听音正音的效果。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
谁的眼力好！
我会利用PPT快速呈现一些为孩子所熟悉的动画人物、明星、熟悉的同学和老师的图片，让孩子抢答he/she。
回答快速并正确的小组可以得到奖励。
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友或者熟悉的老师。
3.听录音跟读Let’schant！
由于课堂刚开始时学生已感知过这个chant，所以可以直接播放录音，让学生跟读。
HeandsheheandsheBoyandgirlyouandmeHeandsheheandshe
Teacherandstudents
Onetwothree
四、拓展提高（Production）
本着让孩子在语境中学习英语并输出英语的理念，这个部分我会以小组活动为主。
首先在黑板或PPT上呈现一个大圆盘，分为九个格，每个格都有本册课本上的人物，并标有相应的1-9的数字。
用纸团做飞镖，由小组代表来投掷，当飞镖落到某一个格时，学生需要按要求来介绍图片中的人物，这里可以利用三年级上册的一些句型。
只有很好地完成要求，这个组才能得到格中相应的分数。
五、作业（Homework）
听录音，给家长读单词和Let’schant！
第六，板书设计
最后，我将说一下我的板书设计。
首先我将标题放在上面的中间，使之鲜明醒目。
我将重点单词放在黑板的正中间，让学生一目了然。
我利用简笔画的形式增加了课堂的趣味性，又更好地符合学生形象思维的特点。
我利用boy组和girl组的评价方式，使孩子的积极性能到充分调动。
我的说课到此结束。
Thankyouforyourlistening。
Unit2MyfamilyALet’slearn说课稿
今天我说课的内容
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