幼儿园小班主题教学熊的故事周日计划.docx
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幼儿园小班主题教学熊的故事周日计划
小一班熊的故事主题的周.日计划第9周
保教重点工作提示
生活
运动
游戏
家园共育
内容与措施
内容.游戏.观察与指导
材料.观察要点
重点关注.指导.合作
1、引导幼儿寻找幼儿园、家中的大小对应的物品，进一步感受大、中、小的对应关系。
2、创设安全的运动场地，使幼儿在户外运动时学会自我保护，具备初步的安全意识。
3、鼓励幼儿大胆参加集体游戏，遵守游戏规则，能和同伴一起积极运动自己的身体。
应对季节变化，在体育锻炼活动中，及时提醒幼儿穿脱衣服，关注个别体弱儿童和易出汗幼儿。
4、利用巧虎家，在墙面上投放小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片，引导幼儿根据熊的不同大小，放置不同大小的餐具。
5、通过家园之窗，向家长宣传亲子游戏“大熊山”，鼓励家长在陪伴孩子游戏时，区别大小。
安全玩滑梯
1、玩耍：
我会玩滑梯（在滑梯现场，每人表演玩滑梯）观察：
有没有不愿意玩的幼儿？
原因？
2、听抱着小熊，在现场讲述并演示《橡皮膏朋朋》的故事，讨论：
朋朋怎么会变成“橡皮膏朋朋”的？
我们应该怎么玩滑梯？
3、日常玩耍中，提示幼儿相互提醒，不要做“橡皮膏朋朋”
大熊山
准备：
安全方面的提示
玩法：
一部分人弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上，装扮“大熊山”，一部分人扮演小老鼠，边念儿歌边数山，念完后，双手手指沿大熊山身体爬过。
观察要点：
观察幼儿在做大熊山时的安全意识，注意爬时身体不要太重挤压。
三只熊的家
材料提供：
小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片。
观察要点：
1、是否根据熊的不同大小，放置不同大小的餐具。
2、是否懂得做客礼仪，以及待客礼仪
亲子游戏
1、大大熊和小小熊
亲子分别扮演大熊和小熊，一起在家中寻找大小“宝贝”，搭建大小不一的房子
2、推荐“大熊山”游戏
安排
周一
周二
周三
周四
周五
游戏
清明节放假
角色游戏
角色游戏
活动室游戏
角色游戏
学习
外教bigandsmall
大熊山
给三只熊送礼物（分组）
快乐的熊
大熊山
个别学习性区角
英语活动：
Roundandroundthegarden
个别学习性区角
反思
小一班熊的故事主题的集体教学活动计划第9周
活动一
活动二
活动三
大熊山
目标：
1、猜猜讲讲大熊山的故事。
2、喜欢看多媒体故事，愿意声音响亮的回答问题。
准备：
“大熊山”多媒体故事
流程：
一、猜猜“大熊山”
（多媒体上呈现一团棕色影的影子）
提问：
一只小老鼠看见远处有棕色的影子，这是什么？
为什么？
（多媒体呈现越走越近，影子越来越大的大团棕色影子）
提问：
棕色的东西越变越大，这究竟是什么呀？
（大胆猜想）
请听故事——大熊山
二、听听“大熊山”
1、完整欣赏故事
提问：
故事的名字？
棕色的是什么？
2、边听边看多媒体故事
提问：
多媒体故事好看吗？
好听吗？
讨论：
小山坡怎么变成大山坡呢？
究竟是什么？
模仿：
小老鼠和大熊“呼噜、呼噜”睡觉的声音与神态（教师试着抓大熊和小老鼠的痒痒，并说：
睡得真香！
）
3、思考：
为何小老鼠把大熊当成山坡
三、说说“大熊山”
边看多媒体故事，边跟随教师共同讲故事
想象：
一只大熊像座山，许多大熊会像什么呢？
给三只熊送礼物
目标：
1、比较大小、排列大小。
2、乐意根据礼物的大小对应送给三只熊，并清楚讲述。
准备：
创设三只熊的家；人手一个礼物包（均有大中小同品种礼物三件）
流程：
一、认识主人
导语：
今天我们去三只熊的家里做客，去做客要准备些什么？
注意些什么？
（结合生活经验交流做客的礼仪，如：
带上礼物，礼貌用语等）
1、认识主人
提问1：
看见三只熊的家里有谁？
（完整说出大小不同的三只熊）
提问2：
看见什么？
（用完整的句子讲述，如：
看见大熊座在大椅子上）
2、准备礼物
导语：
我们都准备了礼物，可是有大有小，该怎么分呢？
先准备一下
要求：
每人一个礼包，看礼物是什么？
第一步：
比较大小；排列大小
观察：
是否能够比较与排列？
第二步：
思考将不同大小的礼物送给谁？
为什么？
二、做客送礼
要求：
把同样的三样东西分别送给大熊、中熊和小熊，边送边说，如：
我把怎么样的东西送给了谁？
观察倾听：
送礼物时是否注意到礼物大小与人物之间的匹配？
（反复）
快乐的熊
目标：
1、欣赏“快乐的熊”音乐，分辨表示三只熊的不同旋律。
2、根据不同的旋律，表现三只熊快乐喝粥的模样。
准备：
不同大小的碗；三段旋律（分段的旋律、合并的旋律）
流程：
一、熊的舞蹈（音乐起）
导语：
三只熊近来心情不错，经常在家里跳舞，我们也和它们一起舞蹈吧！
听音乐模仿熊的动作与神情
提问：
你是谁？
（你真像小熊！
）
二、三只熊的舞蹈
导语：
其实三只熊舞蹈时的音乐是不同的，我们仔细来听听音乐
1、听“快乐的熊”的音乐
提问：
哪段是大熊跳舞的音乐？
哪段是中熊或小熊的音乐呢？
你是怎么听出来的？
（听辨不同快慢）
小结：
教师用不同快慢、声调来小结三只熊角色与音乐之间的关系
2、听音乐来跳舞
提示：
你喜欢扮演谁？
听到它的音乐，你就可以出来跳舞
三、三只熊喝粥的舞蹈
要求：
分别选择扮演大熊、中熊和小熊，拿好道具（碗），听音乐有顺序模仿表演三只熊喝粥的舞蹈
鼓励：
音乐听辨仔细的幼儿；模仿表现大胆的幼儿.
小一班熊的故事主题的集体教学活动计划第9周
活动四
英语活动：
Roundandroundthegarden（歌曲）
目标：
熟悉了解歌曲的节奏，学唱歌曲，愿意大胆地用肢体来表演歌曲。
准备：
歌曲CD、熊的玩偶一个、套在手上的小熊头饰一个
过程：
一、认识小熊
T:
Whoiscoming?
It’sabear.Bear,bear,it’sabear.
T:
Doyoulikeit?
Passitandsay‘Ilikethebear’.（幼儿学习单词，教师纠正发音。
）
二、欣赏歌曲
1、倾听歌曲第一遍
T:
Listentotape.Let’senjoythesong‘Roundandroundthegarden’.
T:
Whatdidyouhear?
C:
Iheardthebear.
T:
Whereisthebear?
Let’senjoyitagain.
2、表演歌曲第二遍
What’sthemeaningof‘Tickleyouunderthere’（老师用肢体动作帮助幼儿理解，边说边与幼儿互动。
）
三、歌曲游戏
玩法一：
一人游戏。
第一乐句：
右手指在左手心画圈，表示在花园转圈。
第二乐句：
双手握拳放于头顶，模仿小熊。
第三乐句：
右手食指、中指沿左手手臂向上攀爬，表示一步一步向上走。
第四乐句：
右手挠左腋窝痒痒。
玩法二：
两人或多人同时游戏。
第一乐句，跟着音乐围着圈模仿小熊走。
第二乐句、第三乐句模仿小熊转圈，结束句时挠同伴痒痒。
T:
Followme.Let’sperformthesongtogether.
四、歌曲表演
幼儿跟着录音用肢体表现，并与同伴结伴游戏。
T:
Whowanttobeabear?
Howaboutthebear?
（自由结伴，扮演小熊，跟随歌曲旋律边用动作进行表演。
）
小一班熊的故事主题的个别学习性区角活动计划第9周
活动五
活动六
材料名称：
三只熊的家
材料功能：
比较物品的大中小，并与熊的大小进行匹配。
材料提供：
小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片。
操作要点
1、观察三只熊家的物品。
2、尝试为大中小尺寸的熊匹配不同大小的用品。
2、边玩匹配，边用简短的语言来说一说《三只熊》的故事。
观察要点：
1、幼儿在游戏中的语言表达情况。
2、幼儿在游戏中的情绪情感。
材料名称：
喂小熊
材料功能：
练习使用小勺和夹子，发展手部小肌肉。
材料提供：
大中小不同嘴型的小熊、夹子、勺子、现成的塑料水果（大中小）、彩泥
操作要点：
1、按照食物的大中小差异说说“大熊给你吃一个大大的苹果”。
2、用彩泥搓成大小不同的汤圆。
3、用小勺和夹子将食物喂给大小不同的熊。
观察指导：
1、观察幼儿对大中小差异的感知与理解。
2、鼓励幼儿在使用小勺和夹子时要细致、耐心。
小一班熊的故事主题的周.日计划第10周
保教重点工作提示
生活
运动
游戏
家园共育
内容与措施
内容.游戏.观察与指导
材料.观察要点
重点关注.指导.合作
1、引导幼儿寻找幼儿园、家中的大小对应的物品，进一步感受大、中、小的对应关系。
2、逐步熟悉一楼的运动场地和器械，知道器械的摆放位置和简单的玩法。
3、鼓励幼儿大胆参加集体游戏，遵守游戏规则，能和同伴一起积极运动自己的身体。
4、逐步调整游戏场景和游戏材料为混龄游戏做准备。
收集和寻找适合幼儿装扮各种动物的材料，布置动物宝宝成长变化的环境。
5、引导幼儿在游戏中大胆用英语数数，并将自己的发现与同伴分享。
6、与家长共同分享好玩的亲子游戏，指导家长如何在生活中渗透大、中、小的对应关系。
7、提醒家长及时为幼儿更换厚被子、棉拖鞋、长袖替换衣物等生活用品。
大厕所和小厕所
1、参观幼儿园的大厕所和教室内的小厕所，把事先准备好的标记贴在相应的地方，并讨论：
大厕所和小厕所是谁比较合适去盥洗的地方
2、来园或离园时可以给家人介绍幼儿园大厕所
小熊顶球
准备：
塑料球、大纸箱装饰成大熊、悬挂球
玩法一：
扮演小熊，近距离互相滚球
玩法二：
大纸箱直立，把球滚进大熊肚子里
玩法三：
模仿小熊练本领，用前额或头顶触球
动物剧场
材料：
场景（更衣室、舞台、售票亭、座位）、道具（假发、舞裙、纱巾）、乐器（鼓、铃鼓、串铃、小铃）、音乐、票子等
观察要点：
1、观察幼儿是否能先一起搭建好观众席和舞台后再开始表演。
2、观察演员和售票员的职责是否明晰。
家园共育
1、 亲子阅读“三只熊”
2、想象三只熊好比家里的谁？
每天晚饭前，让宝宝准备家人的餐具（注意对应）
3、外出购物，要求宝宝选择同种大中小同种物品一份，并说说分别给谁？
为什么？
家教指导
1、在家园栏中介绍亲子阅读对该年龄段孩子语言发展的作用
2、介绍幼儿园学习活动“三只熊”的目标及活动中幼儿的表达
3、指导亲子阅读“三只熊”的方法（如：
家长可以提问什么？
情感表达上需要注意些什么等）
安排
周一
周二
周三
周四
周五
游戏
角色游戏
角色游戏
角色游戏
活动室游戏
角色游戏
学习
三只熊喝粥
Onetwothree（外教）
大熊山（音）
三只熊
双语活动：
Fourbears
个别学习性区角
三只熊来做客
个别学习性区角
英语活动：
Inthetoyshop
个别学习性区角
反思
小一班熊的故事主题的集体教学活动计划第10周
活动一
活动二
三只熊喝粥
目标：
1、尝试为三只熊画上匹配的餐具。
2、根据提示，选择相应颜色大胆涂色。
准备：
蜡笔、印有三只熊的图画纸、提示卡（大熊红色、中熊黄色、小熊绿色）、三只不同大小手工纸碗、固体胶
流程：
一、熊的喜好
导语：
是否看见过熊？
在哪里看见的？
知道熊喜欢吃什么？
（结合生活经验交流）
二、三只熊的碗
导语：
三只熊现在肚子好饿，它们想要喝粥，没有碗呀？
粥可盛在哪里？
别急，我来准备几个碗
1、教师随意画几个大小不同的碗
（出示三只大小不同的“碗”）
思考：
三只熊需要怎样的碗？
为什么
过渡：
真聪明！
的确，大熊说：
它喜欢大大的碗；小熊说：
它喜欢小小的碗；中熊说：
它喜欢不大不小的碗
2、幼儿对应绘画不同大小的碗
观察：
画圆时幼儿的动作表现？
对大小与人物匹配的理解与表现？
三、三只熊喝粥（出示提示卡）
导语：
大熊说：
喜欢喝红红的赤豆粥、中熊说：
喜欢喝黄黄的麦片粥、小熊说：
喜欢喝绿豆粥；都喜欢满满的粥。
尝试在碗中画粥，注意涂满
三只熊来做客
目标：
1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人。
准备：
大、中、小三只玩具熊。
每个幼儿一只篮子，篮子里有各种大、中、小区分度较明显的同类物品，如大小不同的盘子、碗、毛巾、牙刷、肥皂等。
流程：
一、讲讲故事《三只熊》
重点提问：
房子里住着怎样的三只熊？
小姑娘走进屋子，看见了什么？
是怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？
……
小姑娘吃了谁的粥？
三只熊回来发现什么东西变了？
说了什么？
二、欢迎三只熊
教师拿出三只玩具熊，让幼儿分别跟三只熊打招呼：
“小熊，你好！
中熊，你好！
大熊，你好！
欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩……”
请三只熊分别坐到对应的大、中、小三个座位上。
以熊的口吻向幼儿提问；“你几岁啦？
喜欢吃什么？
“
三、给三只熊“送礼物“
看物品：
看一看每个篮子里放有什么东西？
（每个篮子里均有大小不同的三或四件同类物品）这些东西有什么用？
四、礼物
想一想，送给三只熊什么礼物。
每人选一个篮子。
比比篮子里物品的大小，给他们排排队。
五、送礼物
交流：
想把什么东西送给谁？
（给大熊送大球，给中熊送小一点的球，给小熊送最小的球）有什么用？
熊的故事主题的学习活动调整实录
原教案（阳光课程）
调整教案（钱）
互动反思
大熊山
活动目标：
1、感知低沉、缓慢的音乐旋律，并与熊的形象进行匹配。
2、随音乐节奏模仿熊的动作跳舞。
活动准备：
1、自编音乐两段：
音乐1——力度渐强、音高上行的音乐。
音乐2——低沉、缓慢，表现熊的形象的音乐。
2、音乐3《快乐的小熊》。
3、可抽拉的故事图片一套；小鸟、松鼠、熊的图片各一张（见挂图“大熊山”）
活动过程：
一、出示小老鼠，讲述《大熊山》故事第一段
“一只小老鼠发现远处有一座棕色的小山坡。
小老鼠说：
‘我要去爬小山坡。
’小老鼠慢慢地走进小山坡，发现小山坡变了，它变得怎样了呢？
”
2.倾听音乐1，感受力度渐强、音高上行的音乐
（1）联想讨论：
小老鼠越走越近，看见小山坡越变越怎么样了？
二、演示可抽泣的图片，讲述《大熊山》故事第二段
1、“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越来越大，变成了大山坡，听到呼噜呼噜的声音，这会是什么？
”
2、欣赏音乐2，感受低沉、缓慢的音乐
（1）第一遍播放音乐：
小山坡怎么变成了大山坡，它可能是什么？
（2）想象所选择的动物形象睡觉时的姿态，随音乐用肢体动作表现出来。
三、出现熊，激发对熊的喜爱
1、“大山坡到底是什么呢？
我们一起去看看。
”
2、叫醒熊，如：
“大熊大熊，快醒来吧！
我喜欢你！
”
大熊山（音）
目标：
1、感知低沉、缓慢的音乐旋律，并于熊的形象进行匹配。
2、随音乐节奏模仿熊的动作跳舞。
准备：
自编音乐两段：
音乐1——力度渐强、音高上行的音乐。
音乐2——低沉、缓慢，表现熊的形象的音乐。
音乐3——跳跃的音乐，带有活泼感的音乐。
音乐《快乐的小熊》。
可抽拉的故事图片一套；小鸟、松鼠、熊的图片各一张（见挂图“大熊山”）。
白板上可以绘画三种动物。
过程：
一、倾听活泼的音乐，猜测是哪一个小动物。
出示小老鼠，讲述《大熊山》故事第一段
二、倾听音乐
1，感受力度渐强、音高上行的音乐。
联想讨论：
小老鼠越走越近，看见小山坡越变越怎么样了？
幼儿试着用动作表现山坡越变越大的形象。
三、演示可抽拉的图片，讲述《大熊山》故事第二段。
1、“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越来越大，变成了大山坡，听到呼噜呼噜的声音，这会是什么？
”
2、欣赏音乐，感受低沉、缓慢的音乐
1）第一遍播放音乐：
小山坡怎么变成了大山坡。
它可能是什么？
请幼儿尝试用动作表现一下大山坡的形态。
2）第二遍播放音乐，观察三个不同的动物形象：
小鸟、松鼠、熊。
边听边选择与这段音乐旋律符合的动物形象，尝试用动作表现出来。
3）现象所选择的动物形象睡觉时的姿态，随音乐用肢体动作表现出来。
三、出现熊、激发对熊的喜爱
运用好听的话叫醒大熊“大熊大熊快醒醒，我喜欢你！
”
音乐游戏“石头熊”
听音乐《快乐小熊》，随音乐节奏想象模仿熊的动作舞蹈，当音乐停止时，立即停下不动，扮演“石头熊”，音乐响起，再次舞蹈。
音乐无规律地停顿，游戏反复进行。
这节活动的教案已经非常成熟了，所以在演绎教案的过程中我仅仅做了细微的调整，主要是想鼓励幼儿用动作表现大小的变化。
音乐对于小班幼儿是个游戏信号，他们喜欢根据音乐的变化来改变自己的动作，以前也有相关的经验，所以重点在于如何用不同的动作来表现山的形象。
熊的故事主题的学习活动调整实录
原教案（阳光课程）
调整教案（朱）
互动反思
三只熊
目标：
1、看围裙剧场表演，了解故事中的人物和内容。
2、匹配三只熊用的东西，说说理由。
准备：
围裙剧场道具与材料的准备；
流程：
一、准备观看围裙剧场演出
导语：
（教师穿戴围裙出场）知道我为什么戴着围裙吗？
围裙里有些什么？
过渡：
今天请你们看一场特殊的演出，所有的表演的道具和材料都在围裙里，所以它叫“围裙剧场表演”
二、观看围裙剧场演出的“三只熊”
提问1：
喜欢这样的演出吗？
为什么
提问2：
“三只熊”的故事你听到了些什么？
里面有谁？
有些什么东西？
从围裙中寻找出三只熊和小姑娘
从围裙中寻找出三只熊的东西
说说三只熊用的东西（分大中小）
再次欣赏围裙剧场演出
延伸：
区域中有许多小围裙（上面有小口袋）、有三只熊故事表演中所需要的道具以及故事录音，幼儿可模仿进行围裙剧场的表演
三只熊
目标：
1、喜欢看围裙剧场表演，了解故事中的人物和内容。
2、匹配三只熊用的东西，说说理由。
活动准备：
围裙剧场道具与材料的准备（三只熊的图片、小女孩图片，三把椅子、三个碗、三个床图片）
流程：
一、围裙里有什么
（教师穿戴围裙出场）导入：
今天，朱朱老师戴着围裙，猜猜我想干吗？
（围兜露出小熊的头部）猜测：
围裙里有什么？
追问：
还可能是谁？
就一只吗？
（请个别幼儿找出其它熊）
小结：
围裙里有三只熊，还有一个漂亮的小女孩。
过渡：
今天请你们看一场特殊的演出，所有的表演的道具和材料都在围裙里，所以它叫“围裙剧场表演”。
请看围裙剧场表演“三只熊”。
二、围裙剧场“三只熊”
1、观看表演
提问1：
喜欢这样的演出吗？
故事的名字叫什么？
提问2：
故事里有谁？
提问3：
小姑娘在三只熊的家里看到了哪些东西？
这些东西分别是谁的？
提问4：
三只熊喜欢小姑娘用它们的东西吗？
回家后它们是怎么说的？
三只熊很生气，不喜欢小姑娘。
回家后它们说：
“……”大熊说……中熊说……小熊说……
2、模仿声音
提问：
熊爸爸的声音是怎样的？
我们一起来学一学熊爸爸说话。
熊妈妈的声音是怎样的？
熊妈妈说了什么？
熊宝宝的声音是怎样的？
小熊怎么说的？
三、表演故事
分组表演
要求：
想扮演熊爸爸的小朋友站在一起，想扮演熊妈妈的小朋友站在一起，扮演熊宝宝的小朋友站在一起。
围裙剧场幼儿是第一次观看，所以有着浓厚的兴趣。
他们觉得很有意思，小小的围裙中变出这么多有趣的东西，因此整个活动中幼儿很专注，很享受，也很乐意互动。
幼儿对于教师的提问能正确的回应，不过活动中观看的次数有点少，对于幼儿的复现有点难，因此可适当增加表演的次数。
多让幼儿看几遍，多感受。
表演过程中的组织很重要，让幼儿自由选择角色比较好。
小一班熊的故事主题的集体教学活动计划第10周
活动五
活动七
英语活动：
Inthetoyshop
目标：
1、区分玩具和其它用品，学说单词“toy-gun”,“blocks”，“book”。
2、体验和大家一起玩玩具的快乐。
准备：
玩具枪、积木、书本、拼图、机器人及其它非玩具用品（如：
花朵、笔等）
流程：
一、玩具店的玩具
1、说说桌上的物品：
T：
whatdoyouseeonthetable?
（复习单词toy,puzzle,robot,）
2、各种的物品混在一起请大家说说，哪些是玩具？
哪些不是玩具？
（加强安全教育）T:
Isitatoy?
C:
Yes,itisatoy.Itisablocks.T:
Isitatoy?
C:
No,itisn’tatoy.Itisaknife.T:
Becareful.Itisdangerous.
二、认识新玩具
1、出现新授玩具的一角，幼儿猜测新玩具，翻出照片：
toy-gun,blocks，book
2、模仿学说新单词。
重点尾音轻声，gun的发音。
3、猜玩具：
用看局部、动作、语言提示等不同的方式猜测。
三、区分玩具
1、开玩具商店：
各种的物品混在一起请大家说说，哪些是玩具？
哪些不是玩具？
（加强安全教育）
T:
Isitatoy?
C:
Yes,itisatoy.Itisablocks.T:
Isitatoy?
C:
No,itisn’tatoy.Itisaknife.T:
Becareful.Itisdangerous.
1、幼儿操作，2—3人合作分类。
注意引导幼儿边操作边说：
It’satoy-gun.It’satoy.It’sabook.It’snotatoy.
双语活动：
Fourbears
目标：
感受英语儿歌的韵律美，喜欢跟随老师一起念儿歌，并用自己的动作来表演儿歌。
准备：
花园背景、四只小熊、录音
过程：
一、欣赏儿歌
反复欣赏儿歌三遍，分享交流儿歌内容。
说说在花园背景中看到了什么？
T:
Whatcanyouseeinthegarden?
从花园背景中寻找小熊的朋友
T:
Teddybearhasmanyfriends,let’sfindthemout.
数数找到的小熊
T:
Howmanybears?
看看小熊有哪些本领？
T:
Whatcantheydo?
C:
Theycanwalk.
二、儿歌游戏
游戏：
我说你做
玩法：
根据儿歌中的内容用动作进行表现。
T:
Let’splayagame’Isayyoudo’.（跳jump走walk大big小small）
三、儿歌表演
自由结伴，扮演四只小熊，跟随儿歌录音边念儿歌边用动作进行表演
小一班熊的故事主题的个别学习性区角活动计划第10周
活动一
活动二
活动三
材料名称：
给小熊穿衣
材料功能：
为小熊的身上画上各种颜色、大大小小的圆圈。
材料提供：
画有小熊（身上空白）的纸，油画棒。
操作要点：
1、用油画棒为小熊的身体画上各种圆圈作为小熊身上的图案。
2、画完之后将蜡笔的帽子盖好并且送回箩筐。
观察要点：
1、观察幼儿画圈的方法，是否能一个个小圈，越画越大。
2、观察幼儿画完之后将油画棒送回家的意识。
材料名称：
围裙剧场
材料功能：
尝试用各种方式表述故事情节
材料提供：
2、围裙剧场的材料与道具；头饰；布景；
3、三
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