幼儿园小班主题教学熊的故事周日计划.docx

1、幼儿园小班主题教学熊的故事周日计划 小一 班 熊的故事 主题的周.日计划 第 9 周保教重点工作提示生 活运 动游 戏家园共育内容与措施内容.游戏.观察与指导材料.观察要点重点关注.指导.合作1、引导幼儿寻找幼儿园、家中的大小对应的物品，进一步感受大、中、小的对应关系。2、创设安全的运动场地，使幼儿在户外运动时学会自我保护，具备初步的安全意识。3、鼓励幼儿大胆参加集体游戏，遵守游戏规则，能和同伴一起积极运动自己的身体。应对季节变化，在体育锻炼活动中，及时提醒幼儿穿脱衣服，关注个别体弱儿童和易出汗幼儿。4、利用巧虎家，在墙面上投放小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片，引导幼儿根据熊的

2、不同大小，放置不同大小的餐具。5、通过家园之窗，向家长宣传亲子游戏“大熊山”，鼓励家长在陪伴孩子游戏时，区别大小。安全玩滑梯1、玩耍：我会玩滑梯（在滑梯现场，每人表演玩滑梯）观察：有没有不愿意玩的幼儿？原因？2、听抱着小熊，在现场讲述并演示橡皮膏朋朋的故事，讨论：朋朋怎么会变成“橡皮膏朋朋”的？我们应该怎么玩滑梯？3、日常玩耍中，提示幼儿相互提醒，不要做“橡皮膏朋朋”大熊山准备：安全方面的提示玩法：一部分人弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上，装扮“大熊山”，一部分人扮演小老鼠，边念儿歌边数山，念完后，双手手指沿大熊山身体爬过。观察要点：观察幼儿在做大熊山时的安全意识，注意爬时身体不要太重挤压。

3、三只熊的家材料提供：小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片。观察要点：1、是否根据熊的不同大小，放置不同大小的餐具。2、是否懂得做客礼仪，以及待客礼仪亲子游戏1、大大熊和小小熊亲子分别扮演大熊和小熊，一起在家中寻找大小“宝贝”，搭建大小不一的房子2、推荐“大熊山”游戏安 排周 一周 二周 三周 四周 五游 戏清明节放假角色游戏角色游戏活动室游戏角色游戏学 习外教big and small大熊山给三只熊送礼物（分组）快乐的熊大熊山个别学习性区角英语活动：Round and round the garden个别学习性区角反 思 小一 班 熊的故事 主题的集体教学活动计划 第 9 周活 动

4、 一活 动 二 活动三大熊山目标：1、猜猜讲讲大熊山的故事。2、喜欢看多媒体故事，愿意声音响亮的回答问题。准备：“大熊山”多媒体故事流程：一、 猜猜“大熊山”（多媒体上呈现一团棕色影的影子） 提问：一只小老鼠看见远处有棕色的影子，这是什么？为什么？（多媒体呈现越走越近，影子越来越大的大团棕色影子） 提问：棕色的东西越变越大，这究竟是什么呀？（大胆猜想）请听故事大熊山二、听听“大熊山”1、完整欣赏故事提问：故事的名字？棕色的是什么？2、边听边看多媒体故事提问：多媒体故事好看吗？好听吗？讨论：小山坡怎么变成大山坡呢？究竟是什么？模仿：小老鼠和大熊“呼噜、呼噜”睡觉的声音与神态（教师试着抓大熊和小老

5、鼠的痒痒，并说：睡得真香！）3、思考：为何小老鼠把大熊当成山坡三、说说“大熊山”边看多媒体故事，边跟随教师共同讲故事想象：一只大熊像座山，许多大熊会像什么呢？给三只熊送礼物目标：1、比较大小、排列大小。2、乐意根据礼物的大小对应送给三只熊，并清楚讲述。准备：创设三只熊的家；人手一个礼物包（均有大中小同品种礼物三件）流程：一、 认识主人导语：今天我们去三只熊的家里做客，去做客要准备些什么？注意些什么？（结合生活经验交流做客的礼仪，如：带上礼物，礼貌用语等）1、认识主人提问1：看见三只熊的家里有谁？（完整说出大小不同的三只熊）提问2：看见什么？（用完整的句子讲述，如：看见大熊座在大椅子上）2、准备

6、礼物导语：我们都准备了礼物，可是有大有小，该怎么分呢？先准备一下要求：每人一个礼包，看礼物是什么？ 第一步：比较大小；排列大小观察：是否能够比较与排列？ 第二步：思考将不同大小的礼物送给谁？为什么？二、做客送礼要求：把同样的三样东西分别送给大熊、中熊和小熊，边送边说，如：我把怎么样的东西送给了谁？观察倾听：送礼物时是否注意到礼物大小与人物之间的匹配？（反复）快乐的熊目标：1、欣赏“快乐的熊”音乐，分辨表示三只熊的不同旋律。2、根据不同的旋律，表现三只熊快乐喝粥的模样。准备：不同大小的碗；三段旋律（分段的旋律、合并的旋律）流程：一、 熊的舞蹈（音乐起）导语：三只熊近来心情不错，经常在家里跳舞，我

7、们也和它们一起舞蹈吧！ 听音乐模仿熊的动作与神情提问：你是谁？（你真像小熊！）二、三只熊的舞蹈导语：其实三只熊舞蹈时的音乐是不同的，我们仔细来听听音乐1、 听“快乐的熊”的音乐提问：哪段是大熊跳舞的音乐？哪段是中熊或小熊的音乐呢？你是怎么听出来的？（听辨不同快慢）小结：教师用不同快慢、声调来小结三只熊角色与音乐之间的关系2、听音乐来跳舞提示：你喜欢扮演谁？听到它的音乐，你就可以出来跳舞三、三只熊喝粥的舞蹈要求：分别选择扮演大熊、中熊和小熊，拿好道具（碗），听音乐有顺序模仿表演三只熊喝粥的舞蹈鼓励：音乐听辨仔细的幼儿；模仿表现大胆的幼儿. 小一 班 熊的故事 主题的集体教学活动计划 第 9 周活

8、 动 四英语活动：Round and round the garden(歌曲)目标：熟悉了解歌曲的节奏，学唱歌曲，愿意大胆地用肢体来表演歌曲。准备：歌曲CD、熊的玩偶一个、套在手上的小熊头饰一个过程：一、认识小熊T: Who is coming? Its a bear. Bear, bear, its a bear.T: Do you like it? Pass it and say I like the bear.（幼儿学习单词，教师纠正发音。）二、欣赏歌曲1、倾听歌曲第一遍T: Listen to tape. Lets enjoy the song Round and round the

9、garden.T: What did you hear? C: I heard the bear.T: Where is the bear? Lets enjoy it again.2、表演歌曲第二遍Whats the meaning of Tickle you under there（老师用肢体动作帮助幼儿理解，边说边与幼儿互动。）三、歌曲游戏玩法一：一人游戏。第一乐句：右手指在左手心画圈，表示在花园转圈。第二乐句：双手握拳放于头顶，模仿小熊。第三乐句：右手食指、中指沿左手手臂向上攀爬，表示一步一步向上走。第四乐句：右手挠左腋窝痒痒。玩法二：两人或多人同时游戏。第一乐句，跟着音乐围着圈模仿小

10、熊走。第二乐句、第三乐句模仿小熊转圈，结束句时挠同伴痒痒。T: Follow me. Lets perform the song together.四、歌曲表演幼儿跟着录音用肢体表现，并与同伴结伴游戏。T: Who want to be a bear? How about the bear?（自由结伴，扮演小熊，跟随歌曲旋律边用动作进行表演。） 小一 班 熊的故事 主题的个别学习性区角活动计划 第 9 周活 动 五活 动 六材料名称：三只熊的家材料功能：比较物品的大中小，并与熊的大小进行匹配。材料提供：小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片。操作要点1、观察三只熊家的物品。2、尝试为

11、大中小尺寸的熊匹配不同大小的用品。2、边玩匹配，边用简短的语言来说一说三只熊的故事。观察要点：1、 幼儿在游戏中的语言表达情况。2、 幼儿在游戏中的情绪情感。材料名称：喂小熊材料功能：练习使用小勺和夹子，发展手部小肌肉。材料提供：大中小不同嘴型的小熊、夹子、勺子、现成的塑料水果（大中小）、彩泥操作要点：1、按照食物的大中小差异说说“大熊给你吃一个大大的苹果”。2、用彩泥搓成大小不同的汤圆。3、用小勺和夹子将食物喂给大小不同的熊。观察指导：1、观察幼儿对大中小差异的感知与理解。2、鼓励幼儿在使用小勺和夹子时要细致、耐心。小一班 熊的故事 主题的周.日计划 第 10 周 保教重点工作提示生 活运

12、动游 戏家园共育内容与措施内容.游戏.观察与指导材料.观察要点重点关注.指导.合作1、引导幼儿寻找幼儿园、家中的大小对应的物品，进一步感受大、中、小的对应关系。2、逐步熟悉一楼的运动场地和器械，知道器械的摆放位置和简单的玩法。3、鼓励幼儿大胆参加集体游戏，遵守游戏规则，能和同伴一起积极运动自己的身体。4、逐步调整游戏场景和游戏材料为混龄游戏做准备。收集和寻找适合幼儿装扮各种动物的材料，布置动物宝宝成长变化的环境。5、引导幼儿在游戏中大胆用英语数数，并将自己的发现与同伴分享。6、与家长共同分享好玩的亲子游戏，指导家长如何在生活中渗透大、中、小的对应关系。7、提醒家长及时为幼儿更换厚被子、棉拖鞋、

13、长袖替换衣物等生活用品。大厕所和小厕所1、参观幼儿园的大厕所和教室内的小厕所，把事先准备好的标记贴在相应的地方，并讨论：大厕所和小厕所是谁比较合适去盥洗的地方2、来园或离园时可以给家人介绍幼儿园大厕所小熊顶球准备：塑料球、大纸箱装饰成大熊、悬挂球玩法一：扮演小熊，近距离互相滚球玩法二：大纸箱直立，把球滚进大熊肚子里玩法三：模仿小熊练本领，用前额或头顶触球动物剧场材料：场景（更衣室、舞台、售票亭、座位）、道具（假发、舞裙、纱巾）、乐器（鼓、铃鼓、串铃、小铃）、音乐、票子等观察要点：1、观察幼儿是否能先一起搭建好观众席和舞台后再开始表演。2、观察演员和售票员的职责是否明晰。家园共育1、亲子阅读“三

14、只熊”2、想象三只熊好比家里的谁？每天晚饭前，让宝宝准备家人的餐具（注意对应）3、外出购物，要求宝宝选择同种大中小同种物品一份，并说说分别给谁？为什么？家教指导1、在家园栏中介绍亲子阅读对该年龄段孩子语言发展的作用2、介绍幼儿园学习活动“三只熊”的目标及活动中幼儿的表达3、指导亲子阅读“三只熊”的方法（如：家长可以提问什么？情感表达上需要注意些什么等）安 排周 一周 二周 三周 四周 五游 戏角色游戏角色游戏角色游戏活动室游戏角色游戏学 习三只熊喝粥One two three（外教）大熊山（音）三只熊双语活动：Four bears个别学习性区角三只熊来做客个别学习性区角英语活动：In the

15、toy shop个别学习性区角反 思 小一 班 熊的故事 主题的集体教学活动计划 第 10 周 活 动 一活 动 二三只熊喝粥目标：1、尝试为三只熊画上匹配的餐具。 2、根据提示，选择相应颜色大胆涂色。准备：蜡笔、印有三只熊的图画纸、提示卡（大熊红色、中熊黄色、小熊绿色）、三只不同大小手工纸碗、固体胶流程：一、熊的喜好导语：是否看见过熊？在哪里看见的？知道熊喜欢吃什么？（结合生活经验交流）二、三只熊的碗导语：三只熊现在肚子好饿，它们想要喝粥，没有碗呀？粥可盛在哪里？别急，我来准备几个碗1、教师随意画几个大小不同的碗（出示三只大小不同的“碗”）思考：三只熊需要怎样的碗？为什么过渡：真聪明！的确，

16、大熊说：它喜欢大大的碗；小熊说：它喜欢小小的碗；中熊说：它喜欢不大不小的碗2、幼儿对应绘画不同大小的碗观察：画圆时幼儿的动作表现？对大小与人物匹配的理解与表现？三、三只熊喝粥（出示提示卡）导语：大熊说：喜欢喝红红的赤豆粥、中熊说：喜欢喝黄黄的麦片粥、小熊说：喜欢喝绿豆粥；都喜欢满满的粥。 尝试在碗中画粥，注意涂满三只熊来做客目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。2、用各种方式招待客人。准备：大、中、小三只玩具熊。每个幼儿一只篮子，篮子里有各种大、中、小区分度较明显的同类物品，如大小不同的盘子、碗、毛巾、牙刷、肥皂等。流程：一、讲讲故事三只熊重点提问：房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走进

17、屋子，看见了什么？是怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？小姑娘吃了谁的粥？三只熊回来发现什么东西变了？说了什么？二、欢迎三只熊教师拿出三只玩具熊，让幼儿分别跟三只熊打招呼：“小熊，你好！中熊，你好！大熊，你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩”请三只熊分别坐到对应的大、中、小三个座位上。以熊的口吻向幼儿提问；“你几岁啦？喜欢吃什么？“三、给三只熊“送礼物“看物品：看一看每个篮子里放有什么东西？（每个篮子里均有大小不同的三或四件同类物品）这些东西有什么用？四、礼物想一想，送给三只熊什么礼物。每人选一个篮子。比比篮子里物品的大小，给他们排排队。五、送礼物交流：想把什么东西送给谁？（给

18、大熊送大球，给中熊送小一点的球，给小熊送最小的球）有什么用？ 熊的故事 主题的学习活动调整实录原教案（阳光课程）调整教案（钱）互动反思大熊山活动目标：1、 感知低沉、缓慢的音乐旋律，并与熊的形象进行匹配。2、 随音乐节奏模仿熊的动作跳舞。活动准备：1、 自编音乐两段：音乐1力度渐强、音高上行的音乐。 音乐2低沉、缓慢，表现熊的形象的音乐。2、 音乐3快乐的小熊。3、 可抽拉的故事图片一套；小鸟、松鼠、熊的图片各一张（见挂图“大熊山”）活动过程：一、 出示小老鼠，讲述大熊山故事第一段“一只小老鼠发现远处有一座棕色的小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢地走进小山坡，发现小山坡变了，它变得怎

19、样了呢？”2.倾听音乐1，感受力度渐强、音高上行的音乐（1）联想讨论：小老鼠越走越近，看见小山坡越变越怎么样了？二、演示可抽泣的图片，讲述大熊山故事第二段1、“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越来越大，变成了大山坡，听到呼噜呼噜的声音，这会是什么？”2、欣赏音乐2，感受低沉、缓慢的音乐（1）第一遍播放音乐：小山坡怎么变成了大山坡，它可能是什么？（2）想象所选择的动物形象睡觉时的姿态，随音乐用肢体动作表现出来。三、出现熊，激发对熊的喜爱1、“大山坡到底是什么呢？我们一起去看看。”2、叫醒熊，如：“大熊大熊，快醒来吧！我喜欢你！”大熊山（音）目标：1、感知低沉、缓慢的音乐旋律，并于熊的形象进行匹配。

20、2、随音乐节奏模仿熊的动作跳舞。准备：自编音乐两段：音乐1力度渐强、音高上行的音乐。音乐2低沉、缓慢，表现熊的形象的音乐。音乐3跳跃的音乐，带有活泼感的音乐。音乐快乐的小熊。可抽拉的故事图片一套；小鸟、松鼠、熊的图片各一张（见挂图“大熊山”）。白板上可以绘画三种动物。过程：一、倾听活泼的音乐，猜测是哪一个小动物。出示小老鼠，讲述大熊山故事第一段二、倾听音乐1，感受力度渐强、音高上行的音乐。联想讨论：小老鼠越走越近，看见小山坡越变越怎么样了？幼儿试着用动作表现山坡越变越大的形象。三、演示可抽拉的图片，讲述大熊山故事第二段。1、“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越来越大，变成了大山坡，听到呼噜呼噜的

21、声音，这会是什么？”2、欣赏音乐，感受低沉、缓慢的音乐1）第一遍播放音乐：小山坡怎么变成了大山坡。它可能是什么？请幼儿尝试用动作表现一下大山坡的形态。2）第二遍播放音乐，观察三个不同的动物形象：小鸟、松鼠、熊。边听边选择与这段音乐旋律符合的动物形象，尝试用动作表现出来。3）现象所选择的动物形象睡觉时的姿态，随音乐用肢体动作表现出来。三、出现熊、激发对熊的喜爱运用好听的话叫醒大熊“大熊大熊快醒醒，我喜欢你！”音乐游戏“石头熊”听音乐快乐小熊，随音乐节奏想象模仿熊的动作舞蹈，当音乐停止时，立即停下不动，扮演“石头熊”，音乐响起，再次舞蹈。音乐无规律地停顿，游戏反复进行。这节活动的教案已经非常成熟了

22、，所以在演绎教案的过程中我仅仅做了细微的调整，主要是想鼓励幼儿用动作表现大小的变化。音乐对于小班幼儿是个游戏信号，他们喜欢根据音乐的变化来改变自己的动作，以前也有相关的经验，所以重点在于如何用不同的动作来表现山的形象。 熊的故事 主题的学习活动调整实录原教案（阳光课程）调整教案（朱）互动反思三只熊目标：1、看围裙剧场表演，了解故事中的人物和内容。2、匹配三只熊用的东西，说说理由。准备：围裙剧场道具与材料的准备；流程：一、 准备观看围裙剧场演出导语：（教师穿戴围裙出场）知道我为什么戴着围裙吗？围裙里有些什么？过渡：今天请你们看一场特殊的演出，所有的表演的道具和材料都在围裙里，所以它叫“围裙剧场表

23、演”二、观看围裙剧场演出的“三只熊”提问1：喜欢这样的演出吗？为什么提问2：“三只熊”的故事你听到了些什么？里面有谁？有些什么东西？ 从围裙中寻找出三只熊和小姑娘 从围裙中寻找出三只熊的东西 说说三只熊用的东西（分大中小） 再次欣赏围裙剧场演出延伸：区域中有许多小围裙（上面有小口袋）、有三只熊故事表演中所需要的道具以及故事录音，幼儿可模仿进行围裙剧场的表演三只熊目标：1、喜欢看围裙剧场表演，了解故事中的人物和内容。2、匹配三只熊用的东西，说说理由。活动准备：围裙剧场道具与材料的准备（三只熊的图片、小女孩图片，三把椅子、三个碗、三个床图片）流程：一、围裙里有什么（教师穿戴围裙出场）导入：今天，朱

24、朱老师戴着围裙，猜猜我想干吗？（围兜露出小熊的头部）猜测：围裙里有什么？追问：还可能是谁？就一只吗？（请个别幼儿找出其它熊）小结：围裙里有三只熊，还有一个漂亮的小女孩。过渡：今天请你们看一场特殊的演出，所有的表演的道具和材料都在围裙里，所以它叫“围裙剧场表演”。请看围裙剧场表演“三只熊”。二、围裙剧场“三只熊”1、观看表演提问1：喜欢这样的演出吗？故事的名字叫什么？ 提问2：故事里有谁？ 提问3：小姑娘在三只熊的家里看到了哪些东西？这些东西分别是谁的？提问4：三只熊喜欢小姑娘用它们的东西吗？回家后它们是怎么说的？三只熊很生气，不喜欢小姑娘。回家后它们说：“”大熊说中熊说小熊说2、模仿声音提问：

25、熊爸爸的声音是怎样的？我们一起来学一学熊爸爸说话。熊妈妈的声音是怎样的？熊妈妈说了什么？ 熊宝宝的声音是怎样的？小熊怎么说的？三、表演故事分组表演要求：想扮演熊爸爸的小朋友站在一起，想扮演熊妈妈的小朋友站在一起，扮演熊宝宝的小朋友站在一起。围裙剧场幼儿是第一次观看，所以有着浓厚的兴趣。他们觉得很有意思，小小的围裙中变出这么多有趣的东西，因此整个活动中幼儿很专注，很享受，也很乐意互动。幼儿对于教师的提问能正确的回应，不过活动中观看的次数有点少，对于幼儿的复现有点难，因此可适当增加表演的次数。多让幼儿看几遍，多感受。表演过程中的组织很重要，让幼儿自由选择角色比较好。 小一 班 熊的故事 主题的集体

26、教学活动计划 第 10 周活 动 五活 动 七英语活动：In the toy shop目标：1、区分玩具和其它用品，学说单词“toy-gun”,“blocks”，“book”。2、体验和大家一起玩玩具的快乐。准备： 玩具枪、积木、书本、拼图、机器人及其它非玩具用品（如：花朵、笔等）流程：一、玩具店的玩具 1、 说说桌上的物品：T：what do you see on the table?(复习单词toy, puzzle, robot,)2、 各种的物品混在一起请大家说说，哪些是玩具？哪些不是玩具？（加强安全教育）T: Is it a toy? C: Yes, it is a toy. It i

27、s a blocks. T: Is it a toy? C: No, it isnt a toy. It is a knife. T: Be careful. It is dangerous.二、 认识新玩具1、出现新授玩具的一角，幼儿猜测新玩具，翻出照片：toy-gun, blocks ，book2、模仿学说新单词。重点尾音轻声，gun的发音。3、猜玩具：用看局部、动作、语言提示等不同的方式猜测。三、区分玩具1、开玩具商店：各种的物品混在一起请大家说说，哪些是玩具？哪些不是玩具？（加强安全教育）T: Is it a toy? C: Yes, it is a toy. It is a bloc

28、ks. T: Is it a toy? C: No, it isnt a toy. It is a knife. T: Be careful. It is dangerous.1、幼儿操作，23人合作分类。注意引导幼儿边操作边说：Its a toy-gun. Its a toy. Its a book. Its not a toy.双语活动：Four bears目标：感受英语儿歌的韵律美，喜欢跟随老师一起念儿歌，并用自己的动作来表演儿歌。准备：花园背景、四只小熊、录音过程：一、欣赏儿歌反复欣赏儿歌三遍，分享交流儿歌内容。说说在花园背景中看到了什么？T: What can you see in

29、the garden?从花园背景中寻找小熊的朋友T: Teddy bear has many friends, lets find them out.数数找到的小熊T: How many bears?看看小熊有哪些本领？T: What can they do? C: They can walk.二、儿歌游戏游戏：我说你做玩法：根据儿歌中的内容用动作进行表现。T: Lets play a game I say you do. (跳jump 走walk大 big 小small)三、儿歌表演自由结伴，扮演四只小熊，跟随儿歌录音边念儿歌边用动作进行表演 小一 班 熊的故事 主题的个别学习性区角活动计划 第 10 周活动一活动二活动三材料名称：给小熊穿衣材料功能：为小熊的身上画上各种颜色、大大小小的圆圈。材料提供：画有小熊（身上空白）的纸，油画棒。操作要点：1、 用油画棒为小熊的身体画上各种圆圈作为小熊身上的图案。2、 画完之后将蜡笔的帽子盖好并且送回箩筐。观察要点：1、 观察幼儿画圈的方法，是否能一个个小圈，越画越大。2、 观察幼儿画完之后将油画棒送回家的意识。材料名称：围裙剧场材料功能：尝试用各种方式表述故事情节材料提供：2、围裙剧场的材料与道具；头饰；布景；3、三