小学二年上册音乐表格教案全册.docx
《小学二年上册音乐表格教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年上册音乐表格教案全册.docx（74页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学二年上册音乐表格教案全册
第一学期二年级上册音乐教学工作计划
一、 学情分析
这个学期我担任二年级的音乐课。
由于上学年一年级的音乐教学也是我教的，我对学生还是很了解的，因此相信在这一学期学生的音乐水平应该会有所进步的。
总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。
他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。
而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
二、 教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。
共有八课，分别是《问声好》、《幸福的歌》、等。
其中歌曲有《森林水车》、《小麻雀》、《小鸡的一家》、等让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《夏天胡阳光》、《早上好》、《百鸟朝凤》等。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
三、教学目标
基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2——4小节的旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学重点难点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力
3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学方法:
音乐欣赏法、演示法、参观法、练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法等。
六、教学措施
本学期我将针对二年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。
教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。
教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
:
学年第一学期教学进度表
学科：
音乐 年级：
二年级
周次
时间
单元
教学内容
课时
第一周
xx.8.24--xx.8.28
安全教育
2课时
第二周
xx.8.31--xx.9.4
第1课
聆听、学唱《森林水车》编创与活动
2课时
第三周
xx.9.7--xx.9.11
第1课
学唱《小麻雀》聆听《早上好》，编创与活动
2课时
第四周
xx.9.14--xx.9.18
第2课
学唱《乃哟乃》，聆听《阳光下的孩子》，编创与活动
2课时
第五周
xx.9.21--xx.9.25
第3课
学唱《快乐的音乐会》，编创与活动
2课时
第六周
xx.9.28--xx.10.2
第3课
学唱《唢呐配喇叭》，编创与活动
2课时
第七周
xx.10.5--xx.10.9
第4课
学唱《母鸡叫咯咯》聆听《公鸡，母鸡》编创与活动
2课时
第八周
xx.10.12-xx.10.16
第4课
学唱《小鸡的一家》聆听《我的小鸡》编创与活动
2课时
第九周
xx.10.19-xx.10.23
第5课
学唱《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》编创与活动
2课时
第十周
xx.10.26-xx.10.30
第6课
聆听《四小天鹅舞曲》，学唱《洋娃娃和小熊跳舞》，
2课时
第十一周
xx.11.2--xx.11.6
第7课
聆听《大海》，编创与活动，学唱《海上风暴》
2课时
第十二周
xx.11.9-xx.11.13
第8课
聆听《晚会》，学唱《过新年》
2课时
第十三周
xx.11.16-xx.11.20
第8课
学唱《祖国祖国多美丽》，编创与活动
2课时
第十四周
xx.11.23-xx.11.27
第9课
学唱《娃哈哈》
2课时
第十五周
xx.11.30--xx.12.4
第9课
学唱《依拉拉》
2课时
第十六周
xx.12.7--xx.12.11
复习
第十七周
xx.12.14-xx.12.18
复习
第十八周
xx.12.21-xx.12.25
期末考试
第一单元教学计划
第一单元
问声好
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
4课时
单元教学目标
①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
重点
1、通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严。
2、指导学生唱准国歌、唱好国歌。
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
歌曲《森林水车》
2
学唱课
2
歌曲《小麻雀》
2
学唱课
第二单元教学计划
第二单元
幸福的歌
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
2课时
单元教学目标
1、充分体现了音乐与民族的关系，让学生热情的讴歌家乡，热爱自己的家乡。
2掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与符点四分音符的长短。
3、发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动。
重点
1、能够让学生用优美，热情的歌声演唱歌曲并喜欢自己的家乡。
2掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与符点四分音符的长短。
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
歌曲《乃哟乃》
2
表演课
2
第三单元教学计划
第三单元
音乐会
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
4课时
单元教学目标
1、课余、课间时间是同学们放松、快乐的时刻，通过学习本单元的内容，让学生们学会轻松有效的学习。
2、在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。
重点
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《哦!
十分钟》《大家来唱》。
2、在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
歌曲《快乐的音乐会》
2
表演课
2
歌曲《唢呐配喇叭》
2
表演课
第四单元教学计划
第四单元
咯咯哒
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
4课时
单元教学目标
1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
重点
1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
歌曲《母鸡咯咯叫》
2
表演课
2
歌曲《小鸡的一家》
2
表演课
3
4
第五单元教学计划
第五单元
童趣
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
2课时
单元教学目标
1、少年是人生的花季，他们富有憧憬、最有朝气、最少保守。
通过学习本课的两首歌曲让学生以不同的情绪表达不同少年的不同生活。
2、在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。
重点
在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
《蜗牛与黄鹂鸟》
2
表演课
第六单元教学计划
第六单元
跳起舞
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
2课时
单元教学目标
欣赏三首中外名家的歌曲，初步感受了解其风格特征。
在实践活动中掌握四拍子、并与二、三拍子进行对比学习。
重点
1、有感情地演唱歌曲2、在实践活动中掌握四拍子、并与二、三拍子进行对比学习。
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2
表演课
3
第七单元教学计划
第七单元
大海的歌
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
2课时
单元教学目标
1.在多种聆听音乐的活动中，熟悉主题旋律，辨别主要奏乐器，了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
2.在聆听音乐过程中，让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐。
重点
在演唱歌曲的过程中学习并掌握力度记号。
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
歌曲《大海》
2
表演课
2
第八单元教学计划
第八单元
新年好
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
2课时
单元教学目标
在多种聆听音乐的活动中，熟悉主题旋律，辨别主要奏乐器，了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。
重点
1.熟悉主题旋律，听辨主奏乐器。
2.通过用拍手伴奏、唱主题旋律、模仿乐器演奏、划旋律线的方式来表现音乐作品。
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
歌曲《过新年》
2
表演课
第九单元教学计划
第九单元
颂祖国
单元所在教材
人民音乐出版社小学音乐第3册
计划课时
6课时
单元教学目标
初步感受了解其风格特征。
在实践活动中掌握四拍子、并与二、三拍子进行对比学习。
重点
在实践活动中掌握四拍子、并与二、三拍子进行对比学习。
难点
教学方法
体验感受、聆听、视唱、模唱、讨论、表演、合作探究等方法。
教学进度
教学内容
课时
课型
1
歌曲《祖国祖国多美丽》
2
表演课
2
歌曲《娃哈哈》
2
表演课
3
歌曲《依拉拉》
2
表演课
教学设计方案
年级
二年级
班级
人数
授课时间
执教人
课型
综合课
课题
森林水车
教学内容
森林水车
教学
目标
思想教育
乐曲大多表现了农村儿童热爱劳动，热爱家乡的美了内心世界，表现了他们热情，纯朴，开朗的性格，对城乡儿童相互了解，相互学习将会起到积极的作用。
音乐知识和技能训练
感受关于大自然的音乐，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，用线条表现乐曲。
认识民族乐器唢呐，能辨别大、小唢呐的音色。
教材分析
《森林水车》采用回旋曲式，结构为：
ABACA描绘了森林的景色和森林中的水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受全国人民的喜爱。
《打枣》这是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
教学重难点
感受关于大自然的音乐，能表达热爱生活的情趣。
教 学 过 程
教学措施
基本训练
发声练习
1=C—F2∕4 1 2 3 4︱5 -︱ 5 4 3 2︱1 — ‖
教师示范
试唱练习
2∕4X X 0 X | X X X ||
我们（点头）是 好朋友。
集体练习
节奏练习
2|4 X X ︱ X X X 0 ︱ X X ︱ X X X 0 ‖
集体练习
跳音练习
1=C—E2∕4 ‖：
5—∣5—∣3 1 51︱ 3 1 51：
‖
集体练习
复习旧知识
国歌
教师伴奏学生集体演唱
教学过程
教学措施
新课教学
上行音阶起立，下行音阶坐下：
师生唱问好歌
谈话导入：
同学们见过水车吗？
（生）教师总结，（课件）水车种类很多，分为两类，一类是用人力或蓄力、风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。
第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。
（课件）
1、 初听乐曲，了解歌曲的内容。
感受歌曲的情绪。
那么今天老师就要和大家一起来欣赏一首管弦乐合奏《森林水车》（板书）同学们听一听水车转动的声音以及它给你带来什么样的场景？
（生）（课件）
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，（板书）我们听过《钟表店》《森林中的铁匠》（板书）这三首著名的描绘 性标题乐曲，音乐形象鲜明生动，深受世界各国人民的喜爱。
大家听到水车转动的声音了吗？
谁来模仿一下？
（生）还有流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、 现次聆听乐曲
这段音乐让你仿佛看到了什么样的场景？
乐曲的情绪是怎么样的？
结构可分为几个部分？
我们再次聆听这首乐曲。
（课件）
这是一首回旋曲式这首乐曲可分几个部分呢？
（生）
3、分段欣赏（完成连线）
（1）第一部分音乐宁静的森林
（2）第二部分音乐轻盈的舞蹈
（3）第三部分音乐欢乐的舞蹈
（4）第四部分音乐尾声（课件）
4、完整聆听乐曲，用线条划出不同的感受
发挥自己的想象力，想一想里面描述了一个怎样的故事,并用彩笔以线条形式划出每一部分乐曲的不同感受，并用动作表现每部分乐曲的情绪。
（课件）
《打枣》
秋天是收获的季节，农村到处是丰收的景象，你们看，这两位小朋友和爷爷在忙什么呢？
（课件）从图上我们能感觉到，他们的心情是怎样的？
（板书）
1、初听音乐，感受情绪，认识乐器
有一位演奏家用一种神奇的乐器把打枣时欢快的场景描绘的形象生动、惟妙惟肖，你能听出这种演奏乐器是什么吗？
（课件））
2、介绍唢呐
唢呐原流传于波斯、阿拉伯一带，于元、金之时传入中国，现已成为中国的主要的民族乐器之一，（课件）唢呐的音量大，音色高亢明亮，还可以模仿鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热烈奔放和欢快活泼的情绪。
让我们一起欣赏唢呐独奏《打枣》（板书）（课件）
3、 大、小唢呐的音色分辨
这是一首河北吹歌，表现了河北农村，爷爷和孙女儿在庭院里打枣的景象。
乐曲给大家带来什么样的感受？
乐曲的情绪是怎样的？
（板书）在乐曲《打枣》中，有模仿人物对话的声音，演奏者手里拿着大、小两只唢呐分别模仿爷爷和孙女的笑声和说话声，大唢呐声音比较粗、低沉，小唢呐，声音比大唢呐高亢、明亮，，你能听出他们分别模仿的是谁吗？
（课件大小唢呐的有声音的分辨）
4聆听乐曲
把听到的所模仿的人物对话的场景用简单的动作模仿出来。
可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。
爷爷…… 孙女……（课件）
5、观看现在演出唢独奏《打枣》
今天教师邀请了著名的唢呐演奏家姚树田叔叔为我们演奏《打枣》，让我们一起来欣赏精彩的演出。
（课件）
音乐课上用有旋律性的师生问好歌，不但培养了学生的音乐感，也创设了活泼、和谐、的音乐课堂气氛。
师结合图片介绍欧洲古老的水车及水车的分类，让学生有直观的感受。
初听《森林水车》，乐曲中有流水、小鸟、水车等鲜明的音乐形象吸引学生注意力，学生自然就融入到音乐情境当中，产生学习兴趣。
要求学生说一说初步的感受和印象，加深对乐曲的印象。
这一环节给乐曲分段，并分段聆听乐曲，完成连线，帮助学生对全曲的结构形式有一个完整的认识。
针对四个不同的主题特点，引导学生通过多种形式的实践活动来体验、表现音乐形象。
充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
生动形象的MTV激发了学生的兴趣和好奇心，吸引的学生的注意力。
演奏家手持两支唢呐出神入化的表演，把课堂的氛围推向了最高潮
小结
这个单元的主题是农家孩子的歌，不仅表现了农村的自然风貌，更表现了农村孩子淳朴的内心世界和朴实，憨厚，乐于助人的性格特点。
通过本单元的学习，我们大家应该关心农村的学生；使农村的学生更加热爱家乡，增添自豪感，同时我们应向小主人公们学习什么样的精神？
我们要像小主人公们那样团结互助，亲密合作。
要学习他们热情、纯朴、开朗的性格。
作业
回家熟记歌词
课后
反思
教学设计方案
年级
二年级
班级
人数
授课时间
执教人
课型
综合课
课题
小麻雀
教学内容
小麻雀
教学
目标
思想教育
《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。
从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。
通过旋律变化、乐句的对比让学生对歌曲有更直接的了解和感受，通过问学生“你最喜欢哪一句”的形式，让学生在快乐自信的氛围中不知不觉的来纠正、巩固歌曲，解决难点。
音乐知识和技能训练
能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲《小麻雀》。
动脑为歌曲编创歌词、动作；
主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；
教材分析
a.完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
b.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c.唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
教学重难点
1、感受三拍子歌曲的节拍韵律。
2、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
基本训练
发声练习
1=C—F2∕4 1 2 3 4︱5 -︱ 5 4 3 2︱1 — ‖
教师示范
试唱练习
2∕4X X 0 X | X X X ||
我们（点头）是 好朋友。
集体练习
节奏练习
2|4 X X ︱ X X X 0 ︱ X X ︱ X X X 0 ‖
集体练习
跳音练习
1=C—E2∕4 ‖：
5—∣5—∣3 1 51︱ 3 1 51：
‖
集体练习
复习旧知识
森林水车
教师伴奏学生集体演唱
教学过程
教学措
升级会员 