浙江省嘉兴市中考语文试卷含答案word版.docx
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2020年浙江省初中毕业生学业水平考试（嘉兴卷）
语文试题卷
1.全卷共6页，五大专题，18个任务。
满分120分，其中卷面书写3分。
考试时间120分钟。
2.答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。
为迎接建党100周年，学校开展以“信仰与力量，传承与前行”为主题的语文学习系列活动，引导同学们在实践中积累知识，在阅读中涵养心灵，在写作中学会思考。
亲爱的同学，请你积极参与，以实际行动向建党百年献礼吧！
专题一 探寻精神之源（18分）
2021年，中
国共产党诞生一百周年。
雄关漫
序言篇
道真如铁，人间正道是（cāng）桑。
100年风雨兼程，100年砥砺奋进，100年矢志不（yú）。
中国共产党带领人民开启筚路蓝缕的创业征程，掀起气壮山河的建设，闯出波澜壮阔的改革之路，张开拥抱世界的开放胸怀，创造了世所（hǎn）见的经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。
学校筹备组拟做几块展板，请你参与并完成下列任务。
【任务一】展板·见证奇迹（5分）小舟：
在拟写序言的时候，有几个字我怕写错，用拼
音代替了，请大家帮我填上吧。
你：
这几个字我会写，依次是：
（1）▲、▲、▲。
小舟：
“筚路蓝缕”这个词我经常看到，但不太明白它
的意思，用在这里不知是否合适？
小嘉：
学习中遇到不懂的地方，我们可以查阅相关资
料。
“筚路蓝缕”是个成语，它出自《左传》：
“筚路蓝缕，以启山林。
”意思是坐着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林。
你：
哦，那这个成语在这里可以解释为
（2） ▲ 。
小嘉：
你真聪明。
不过，序言里还有个句子有语病。
你：
嗯，我也发现了，应改为“（3）▲”。
小舟：
谢谢大家，我马上改。
红船精神
精神传承篇
【任务二】展板·传承精神（9分）小舟：
“红船精神”是中华民族精神的继承和发展。
我想
围绕“红船精神”再做几块展板，探寻其精神之源。
你：
好主意。
“红船精神”中的“首创精神”在“女娲补
开天辟地、敢为人先的
首创精神
坚定理想、百折不挠的
奋斗精神
立党为公、忠诚为民的
奉献精神
天”“
（1）▲”等神话故事中就有体现。
小嘉：
在《论语》中也可以找到表达坚定理想、坚守气节
的语句，如“士不可以不弘毅，任重而道远”。
你：
嗯嗯，《论语》中还有类似的句子：
“
（2）▲，▲。
”
我们学过的文天祥《过零丁洋》中“（3）▲ ，▲ ”，陆游《卜算子·咏梅》中“（4） ▲ ， ▲”等诗句也体现了这种精神。
小舟：
你的文学涵养真不错。
你还能帮我找一些体现奉献精神的诗句吗？
你：
这样的句子很多，比如“（5）▲ ， ▲ ”。
语文试题卷（JX）第2页（共6页）
【任务三】展板·领略诗韵（4分）小舟：
在找资料时，我发现夏完淳的一首词符合活动主
题，也想做成展板，并为这首词配上一段60字左右的解说
一剪梅·咏柳
〔明〕夏完淳
无限伤心夕照中，故国凄
①
词，来帮助大家赏析词的内涵，该怎么办好呢？
凉，剩粉余红。
金沟
御水自西
小嘉：
我觉得首先要“知人论世”，了解作者及背景。
你：
哦，我想起来了，我们学过他的诗
（1）《▲》
对他有一定的了解。
小嘉：
对对，读诗还应该把握诗句的意思。
小舟提供的
东，昨岁陈宫②，今岁隋宫。
往事思量一晌空，飞絮无情，依旧烟笼。
长条短叶翠蒙蒙，才过西风，又过东风。
几个注释很有帮助。
在此基础上，可以从意象的把握、情感 诗
的表达、表现手法的使用等方面入手撰写解说词了。
词
情
你：
是的。
我来试着写一段吧：
（2） ▲ 。
韵
小舟：
太好了！
这次活动收获真大！
篇
专题二 触摸时代脉搏（23分）
（一）文学作品阅读（14分）
【注释】①金沟：
御沟。
②陈宫：
指陈后主的宫殿；“隋宫”指隋炀帝的宫殿，隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，隋堤柳由此得名。
为向建党百年献礼，校电视台摄制组拟把下面的小小说拍成微电影，邀请你一起参加并完成相关任务。
剃头匠
旧时，管理发的师傅叫剃头匠，赵巍的父亲就是。
在赵巍的记忆中，印象最深的是父亲拖拉着一条腿，拿着推剪剃刀，弯腰佝背给客人理发剃须。
赵巍平时是不去父亲店里的，他怕父亲逼他学剃头。
父亲不介意赵巍对自己职业的不敬，没事还拿赵巍开玩笑，说赵巍小时候抓周，“官印”和“元宝”都不拿，硬提着剪子不松手，还说赵巍的手指细长，拿剃刀稳当，天生就适合做个剃头匠。
赵巍有学要上，自然不会学做剃头匠，却在小学的时候，差点因为父亲的职业和同学打一架。
这事也不能怪赵巍，是一名叫冷锋的同学主动挑起的。
生在干部家庭的冷锋，在班里看不起赵巍，认为赵巍除了学习好，没什么可骄傲的，并学着赵巍父亲走路的样子，对同学们说，看看他父亲，就是个瘸子，整天拖拉个腿，给别人剃头滑稽极了。
这话传到赵巍的耳朵里，可把赵巍气坏了，当面找冷锋对质。
“冷锋，你说谁爸是瘸子？
”“是你啊！
你爸拖拉个腿，不是瘸子，是什么？
”
“我爸是战斗英雄，不许你这样侮辱我爸。
”赵巍握紧了拳头，脸红红的，不知道嘴里怎么会冒出这样一句话。
“战斗英雄？
赵巍，你骗谁啊！
谁听说过战斗英雄没工作，专门给人剃头的吗？
”冷锋哈哈大笑起来。
赵巍两眼喷火，像个斗架的公鸡，冲着冷锋大喊：
“不许你侮辱我爸，我和你拼了。
”一下子冲了上去。
围观的同学赶紧将两人分开，并有同学迅速告诉了李老师。
在李老师面前，赵巍羞愧得不敢抬头。
李老师叹了一口气，拍了拍赵巍的头，说：
“孩子，记住。
你爸爸是个英雄，虽然他身有残疾，
却不要国家养活，也不求别人施舍，凭自己一双手，养活一家人，不容易啊！
你回班可以说爸爸是个战斗英雄，老师会帮你的。
”
在当天的课堂上，李老师当着全班同学的面，说赵巍的爸爸老师认识，他家所在的居委会王主任是老师的朋友，知道赵巍家的情况。
王主任说赵巍爸爸是参加过老山前线战斗的，那条伤腿是战斗中负的伤，最后告诉同学们好好相处，要学会尊重长辈。
赵巍在底下坐着，眼睛里泪花点点，他知道，自己的爸爸是从小患小儿麻痹落下的残疾，是老师帮他圆了谎。
赵巍到底没有接父亲的班，而是学了医。
手里握的不是剃刀，而是手术刀。
父亲在赵巍接到医学院通知书的那天中午，特地办了一桌酒宴。
记得父亲当时喝醉了，一边喝酒，一边说，咱这手艺传男不传女，可惜到了我这一代要失传了。
罪孽啊！
赵巍笑了。
他赢了，谁说抓周拿了剪刀，就一定做剃头匠啊！
赵巍在医院工作兢兢业业，现在成了所在科室的主任。
唯一遗憾的是没有让老父亲看到自己
的成功，记得父亲临终前，流着泪和自己说：
“孩子，你是对的。
做医生比剃头匠体面多了，咱这手艺不中用了。
现在大街上剃头的，大多不进理发店，改去什么美容院了。
唉，爸爸是跟不上时代了！
”头一歪，就走了。
赵巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，没有让它们与父亲一起下葬。
新冠肺炎越闹越凶，开始有人死亡了。
赵巍和同事们严阵以待，每天进入工作间，都全副武装，口罩、防护服、手套，一样不能少。
“今天又有两个死亡病例。
”护士小丽说。
“通知家属了没有？
”赵巍问。
“有一人是流浪汉，口齿不清，被巡警送来后确诊的，寻找不到家属。
”小丽回答道。
赵巍愣了一下：
“哦，那就直接通知殡仪馆吧。
”
“不，等等。
”赵巍像想起了什么。
“流浪汉也是人，没有家人，也要体体面面地走，那头发胡须也该理理了。
”赵巍自言自语道。
“可谁愿给死人理发啊！
再说，疫情如此严重，到哪找人呢！
”小丽说。
“我来。
”赵巍脱口而出。
他想起了父亲，那年街道失火，一家三口烧死了，没有理发店、美容院愿给死人修发洗容，
因为给死人修容，以后谁还找你理发，不吉利啊！
于是，街道主任没办法了，找到了闲居在家的父亲。
老人家二话没说，带上工具就去了，临走一分钱没收，从此封了剃具。
“该给剃具解封了，让我也做一回剃头匠。
”赵巍在心里默念道。
（选自江山文学网 作者泉坞山人 有删改）任务一：
摄制组想作前期宣传，请你根据小说内容，用简洁的语言给这部电影写一个剧情介绍。
（60字以内）（3分）任务二：
摄制组认为文中画线部分父亲言行的描写不够真实，说说你的看法和理由。
（3分）任务三：
为帮助演员深入把握小说，请就文中“剃具”的作用谈谈你的理解。
（3分）任务四：
摄制组对“谁是小说主人公”争论不休，对此话题你怎么看？
阐述你的观点和理由。
（5分）
（二）非文学作品阅读（9分）
小舟接到校学生会通知，要求出一期黑板报，内容是介绍全球新冠疫苗研发情况。
他收集了以下材料，但对材料分析没把握，请你参与，完成阅读研讨任务。
材料一：
新冠疫苗研发，一场全球烧钱竞赛
为了和新冠疫情抢时间，各国政府、药企正在投入巨资加快新冠疫苗上市的进程。
现在全球的共识是，新冠疫苗必须要在12—18个月里完成研发，开发出的疫苗同时必须具备大规模生产部
署能力，以便全球投放使用。
这种速度要求是史无前例的。
在人类历史上，麻疹疫苗的研发用了9年，埃博拉疫苗用了16年，脑膜炎疫苗用了41年。
目前新冠疫苗均处于临床一期试验。
在中国，陈薇院士领衔的基于腺病毒载体的Ad5—nCoV
目前进展全球最快，是全球首个启动二期临床研究的新冠疫苗品种。
其已于3月底完成了一期临
床试验受试者的接种工作，并于4月9日开始招募二期临床试验志愿者，进一步评价疫苗的免疫原性和安全性。
随着疫苗研发的推进，全球范围内的疫苗烧钱大战或许才刚刚开始。
（摘编自《华尔街见闻》 2020年4月26日）
材料二：
全球COVID—19（新冠病毒）候选疫苗研发情况图（截至2020年4月18日）
材料三：
中国新冠疫苗一期临床试验结果令人鼓舞
新华社北京5月26日电国际权威医学期刊《柳叶刀》日前发表论文，介绍了中国团队开发的一种新冠病毒候选疫苗一期临床试验的积极结果。
这项临床试验由中国军事科学院军事医学研究院生物工程研究所陈薇院士和江苏省疾控中心副主任朱凤才教授等人领衔的团队开展，参与试验的108名成年志愿者被分成不同组别接种了不同剂量的疫苗。
陈薇指出，开发新冠病毒疫苗会面对前所未有的挑战，并且能够引发免疫应答并不一定意味着疫苗能够保护人们免受新冠病毒感染。
最新成果“展示了新冠病毒疫苗开发的很好前景，但我们离这种疫苗达到让所有人使用的阶段仍有较长的路要走”。
据悉，新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件。
专家们强调，加强国际合作对于加快新冠疫苗攻关至关重要。
不应将新冠疫苗研发视作一场竞赛。
现在有很多关于年底前能否开始生产疫苗的争论，各方压力很大，但“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗”。
（摘编自《新华每日电讯》 2020年5月27日）任务一：
结合材料，判断下列说法的正误。
对的打“√”，错的打“×”。
（3分）
（1）“麻疹疫苗的研发用了9年，埃博拉疫苗用了16年，脑膜炎疫苗用了41年。
”这句话表明人类历史上研发疫苗成功并不容易，一般需要较长的时间。
（▲）
（2）“新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件”，说明我国新冠疫苗已经研制成功，可先期生产，投入市场给全球新冠肺炎患者使用。
（▲）
（3）“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗。
”专家说这句话的言外之意是，现在争论年底前能否开始生产疫苗没有意义，要有耐心等待，以确保研制的新冠疫苗真正安全有效。
（▲）任务二：
材料二图表反映了全球新冠病毒候选疫苗研发情况，请你概括两条主要信息。
（2分）任务三：
小舟觉得，材料一的标题并不恰当，你认为呢？
说出理由。
（4分）
专题三 汲取经典智慧（8分）
学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。
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