青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童.docx

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青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　第一篇、关爱智障儿童策划书

　　2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　活动策划书

　　一、活动背景关注弱势群体，关心残障儿童的身心健康是全社会应尽的义务。

为了让残障儿童能在和谐的社会氛围中感受到关爱和温暖，为了让更多的人来帮助和爱护他们，作为一名大学生，我们应该向他们伸出援助之手，给他们带关心和帮助，让温暖伴随我们共同成长。

　　二、活动目的

　　希望通过本次活动，为社会做出示范，呼吁社会各界更加关注智障儿童，伸出援手提供帮助，多去看望他们，不要让孩子们的世界空洞，让他们感受到世界充满阳光，充满爱。

　　三、活动主题

　　为爱行动，关爱智障儿童。

　　四、活动参加主体

　　理学院志愿服务队志愿者

　　五、活动对象

　　霞山智力残疾儿童培训中心全体儿童

　　六、活动地点

　　霞山智力残疾儿童培训中心

　　七、活动时间

　　2020年4月25号（待定）

　　八、活动的具体流程

（一）活动前期准备

　　4月16日（星期四）——4月19日（星期日）

　　1）负责人进行踩点工作，与培训中心负责人确认此次志愿活动，确认时间、地点以及参与对象。

　　2）在活动前一周确定负责人，负责人做好活动前的准备工作。

　　3）活动前宣传组通过海大论坛bbs，海大网站，微博，志愿者专属群，志愿者专属空间等多种渠道发布本次活动的内容，消息，并宣传活动的目的和意义所在，让更多人了解和支持这个活动；

　　4）4月17日（星期五）招募25名志愿者，负责人加好志愿者们的飞信并且记录好他们的姓名和联系方式。

　　5）活动前5天申请教室，当天组织组负责人与志愿者讲解活动流程、所做游戏的内容，教志愿者折一些简单的东西，让志愿者回去练习。

以及强调活动当天注意事项。

　　6）活动前1天4月24号（星期五）负责人发飞信通知志愿者活动当天的集合时间，地点，并确定好有无请假的志愿者的名单；

　　7）活动前1天（4月24日）准备好会旗队旗，志愿者服，相机，签到表，检

　　查好相应的东西，确认东西无缺漏。

　　（8）活动前一周秘书组开始在网上收集和下载好各种动物的声音以及大自然的声音。

　　（9）活动前一天秘书组把折纸的纸，乒乓球，红黄蓝纸制作好的小旗子准备好。

　　9）想好活动突发事件的应对方法；

（二）活动中期（活动当天）工作

　　1）14:

00—14:

15在校门口集中，负责人负责好签到工作，确认所有志愿者到齐之后。

负责人需再次简单向志愿者强调注意事项以及志愿者的分工安排，然后一起上车前往培训中心。

　　4）1500-1515志愿者到达培训中心后按照原定计划的分组领取志愿者服，负责人需再次强调注意事项；

　　5）1520—1530志愿者到达义演课室，布置好游戏器材，与儿童进行简单交流，为下一步的游戏做好准备；

　　6）1540—1650志愿者正式进行与智障儿童的交流活动

　　（7）游戏1你听到什么啦

　　游戏目的让小朋友感知声音环境，

　　学会欣赏来自大自然的天籁之声（交响乐），体验噪声给人们带来的危害，学会安静地行动，进而培养小朋友的认知能力、语言能力、动作能力、行为能力和关心他人的良好品质。

　　游戏准备2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　带领小朋友在环境中体验各种声音，主持人模拟、创设或录音回放各种来自自然界的和人为的声音，让小朋友辨听，比较不同声音体所发出的不同声音。

　　游戏过程给小朋友蒙上眼睛，用不同的发音体在不同的地方创设不同的声音，让小朋友说出是什么东西发出的声音，并用手指出声音来自何处。

志愿者与小朋友探讨“你最喜欢哪种（些）声音？

”“你最不喜欢哪种（些）声

　　音？

”“为什么？

”“我们日常生活中应该怎样避免噪声的产生？

”.游戏完之后给每个小朋友分发小礼物。

　　2游戏红绿灯道具，红色，黄色，蓝色纸。

　　规定一条可以巡回的交通道路，让小朋友扮车子，一个扮演过路人，一个扮演警察，主持人手拿红，黄，蓝三色旗子扮演红绿灯。

游戏目的训练小朋友的交通意识。

游戏结束后给小朋友分发小礼物，

　　3游戏传乒乓球。

让小朋友与志愿者交替站位，相互传递乒乓球。

游戏目的;训练小朋友的团体意识和反应能力。

　　4游戏折纸。

采用一对一，或者一对二的形式，让志愿者与小朋友进行手把手教学，培养小朋友的动手能力以及学习能力。

在教学过程中志愿者要耐心的教学并引导小朋友多交流。

最后进行评选，选出折的最好看的十只。

并给予奖励。

8）1700—1710集合全体志愿者于义演学校，清点人数，并且在门口拍合照，全体一起择交通工具回学校，路上注意安全；

　　（三）活动后期工作

　　1）将这次活动的照片汇总交给宣传部；

　　2）宣传部发布这次活动的通讯稿；

　　3）负责人负责好志愿者服的回收，确定时间统一收齐志愿者服，及时上交到小队秘书组处；

　　4）各负责人需在活动结束两天内写好总结报告；

　　5）活动结束3天之内把最终版策划书，通讯稿（图文并茂），3—5张原版照片，负责人总结，活动人员登记表一同打包发给小队秘书组；

　　6）联系各负责人召开一次总结大会，做好本次活动的总结工作，提出本活动的成功与不足之处，吸取经验，尽量使下次活动能够更完美；

　　九、宣传工作

（一）前期

　　1）在海浪BBS、海大各Q群、小队博客、空间等发帖宣传此次活动。

告知本次活动的简介，具体内容和目的意义等;

　　2）鼓励每一个小队成员对博客内容及时转载到飞信空间、QQ空间，使更多

　　的人关注此次活动;

　　3）小队队员可向自己的朋友、同学等宣传我们这次活动的具体情况，让

　　大家对我们这个活动有更深入的了解，加深同学们对我们小队的印象；

（二）后期

　　1）宣传部负责人将照片、相关数据交给宣传部，由宣传部经过处理后上传到海浪BBS、微博，小队专属群、小队专属空间等；

　　十、志愿培训内容

　　1）培训时间4月19日（星期日）

　　2）培训地点待定；

　　3）培训对象参加活动的约25名志愿者；

　　4）培训方式负责人讲解活动流程和注意事项；

　　5）培训流程

　　a.主持人开场。

活动负责人为本次培训会主持人；

　　b.培训内容。

由活动负责人讲解此次活动目的及意义，流程，讲解所去培训中心的简单情况及教一些简单的折纸技术。

并说明活动注意

　　事项；

　　c.提问环节。

对于本次活动有什么疑问或者是建议，都可以马上向主持人提出，由主持人回答，也可以由其他负责人代为回答；

　　d.培训结束；

　　6）培训内容

　　a.活动的简介及意义；

　　b.活动的流程及时间和人员安排；

　　C.活动方式、礼仪；

　　d.活动的注意事项；

　　十一、注意事项

　　1）活动前期务必让每一名参与活动的志愿者了解活动内容及流程；

　　2）公关组负责人注意及时与培训中心的人联系好关爱智障儿童的准确时间以及地点。

并且联系好当天乘坐的车辆（确保安全）

　　3）秘书组负责人需通知志愿者若当天不能来，需提前一天向负责人请假，好让负责人有足够时间招募到志愿者；

　　4）活动前的踩点工作一定要做好，清楚志愿者活动的路线；

　　5）出发前交代好志愿者要服从安排、勿擅自离开队伍，勿打闹嬉戏，出校后要注意形象，积极融入集体，团结队友，避免与内部或与外部人员发生矛盾；

　　6）志愿者在与小朋友玩游戏的期间要注意文明礼貌，态度真诚耐心，积极热情；

　　7）参加志愿活动的所有志愿者都必须穿队服或志愿者服；

　　8）志愿者们要注意自身的财产和人身安全，一旦有特殊情况发生，及时向负责人反映；

　　10）负责人需要事先组织一些人把游戏用品全部分配好，以方便活动进行；

　　11）志愿者可在游戏过程中中灵活发挥调节现场气氛并灵活调整每个活动的

　　时间；

　　十二、人员分工

　　两名主持人

　　辅助志愿者（分配到同学中辅助讲解，1个志愿者管约2名同学）拍照志愿者

　　活动负责人

　　其他后备志愿者

　　十三、突发情况

　　活动当天有志愿者因特殊情况不能参加活动；

　　天气状况不好，比如下雨；

　　活动对象不够配合,出现冷场；

　　十四、应急方案

　　负责人要提前与活动培训中心及时联络以确保活动能顺利进行；在招募志愿者时，应招募数名后备志愿者；当正式志愿者不能参与活动情况下，立即启用后备志愿者；

　　留意当天的天气状况，负责人要提醒志愿者当天带雨伞；

　　志愿者须提前了解游戏内容以及相关折纸操作，做到当天游戏中能够正确的折出形状，并且做到安全可靠；

　　志愿者前往活动校方一定注意礼貌、穿戴整洁；

　　十五、经费预算

　　附注此策划书为初级版本，存在多方面不确定因素，有些具体问题（如活动时间、地点等）还有待确定。

　　第二篇、岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案

　　2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　岳桥小学关爱“残疾儿童”工作实施方案

　　当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。

　　二、领导机构

　　组长周云华

　　副组长纪杰

　　组员各班班主任

　　三、工作目标

　　积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。

有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。

　　四、主要措施

　　1、认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。

学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。

　　2、教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。

教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。

定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

　　3、注重对帮扶学生的心理健康教育。

对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。

可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

　　4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。

通过电话家访、实地家访等方式充分与家

　　长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通

　　的方法技巧，提高教育孩子的水平。

遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。

还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

　　对残疾儿童的帮扶工作将作为全体教职工学期考核和年终考核的重要指标，年终评出模范教师，也就是学校的先进工作者，凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。

　　岳桥小学

　　2020年3月

　　第三篇、2020年擂鼓小学关爱残疾儿童活动总结

　　2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　擂鼓小学关爱残疾儿童活动总结

　　残疾儿童同样是祖国的花朵，学校作为一个大家庭应该给残疾儿童已温暖来抚慰手上的心灵。

我校采取“随班就读”的方式，让残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受教育，并提供必要的个别帮助辅导。

担任“随班就读”工作的老师都能关心爱护学生，对这些孩子付出了更多的爱心。

因材施教，采取多启发多鼓励的教学方式，对他们进行个别辅导，并经常与家长取得联系，使家庭学校密切配合，及时了解学生的发展动态，有利于残疾儿童健康成长。

在学生中利用小组模式，结对子手拉手互帮互助，形成了良好的团结氛围。

学校对家庭困难的残疾学生适时给予物资帮助。

同时利用“阳光成长屋”开展残疾儿童关爱活动。

　　擂鼓镇小学2020年6月2日

　　第四篇、关爱残疾儿童方案

　　2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　古阳中心小学关爱残疾儿童活动方案促进残疾儿童健康成长是一项涉及千家万户的社会系统工程，也是一项事关社会和谐长期任务，为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱残疾儿童工作的要求，特制定本实施方案。

　　一、指导思想和基本原则

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势，构建农村残疾儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

本着“动真情、想实招、办实效”的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合，将社会主义荣辱观融入家庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互动活动。

　　二、总体目标

　　以帮助残疾儿童健康成长为宗旨，以弥补残疾儿童感情缺失，提高残疾儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱残疾儿童为

　　重点，广泛开展残疾儿童关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的残疾儿童工作网络，通过实施关爱活动，使残疾儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于残疾儿童健康成长的良好氛围。

　　三、工作对象

　　全校学生中父母长年或连续3个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童。

　　四、活动内容

（一）建立“残疾儿童活动之家”

　　学校建立“残疾儿童活动之家”，做到“四有”有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等；设立“三室”图书室、亲情室、活动室。

管理实行“八个一”一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。

（二）推行“四个一”计划，广泛开展社会关爱活动。

　　开展一次征募志愿者行动，在活动期间开展“心手相连”结对帮扶活动；以先进乡镇为示范点开展一次交流观摩活动；对班主任、临时

　　监护人开展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动；1月份开展一次关爱残疾儿童工作评比表彰活动。

　　1、摸准信息，建立台帐。

学校组织班主任对残疾儿童情况进行调查摸底，建立残疾儿童档案。

清楚残疾儿童的姓名、性别、年龄，清楚残疾儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚残疾儿童病史状况；清楚留守残疾父母的务工地点和联系方式；清楚残疾儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。

　　2、建立残疾儿童监护人的教育指导机制。

有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。

在残疾儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导残疾儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。

　　3、开展关爱残疾儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当“爱心家长”，积极开展针对残疾儿童的各种志愿帮扶活动。

邀请“五老”担任校外义务辅导员，积极开展对残疾儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；加强与教师、监护人的联系，保持与残疾儿童对话、沟通，随时掌握残疾儿童的思想动态。

积极为残疾儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做残疾儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保

　　护人，使每一名远离父母的残疾儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

　　4、组织动员社会力量对残疾儿童进行救助。

　　5、实施步骤

　　关爱活动分三个阶段

（一）安排部署阶段（2020年9月1日～31日）。

重点做好活动实施方案的制定和全校残疾儿童基本情况的调查摸底工作；

（二）组织实施阶段（10月8日～12月31日）。

全面开展残疾儿童关爱活动。

　　（三）活动总结阶段（2020年1月）。

总结活动开展情况，进一步探索建立关爱活动经常化机制。

　　六、保障措施

（一）建立领导机构。

学校成立残疾儿童关爱工作小组,具体负责留守残疾关爱工作,每月召开一次会议。

（二）构建关爱残疾儿童工作网络。

健全以残疾儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；建立以教职员工为主体

　　的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。

　　（三）明确职责分工。

加强学校建设和管理，建立和完善家长学校，加大对家长和临时监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的育人水平，保障残疾儿童享受平等的义务教育权利。

　　（四）建立结对关爱志愿者与残疾儿童联系卡制度。

　　定期召开志愿者、残疾儿童、监护人或临时监护人座谈会，要求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对的残疾儿童进行联络谈心，关注他们的生活、学习情况和心理生理状况。

要及时填写“爱心联系卡”，记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动等。

　　古阳中心小学

　　2020

　　第五篇、许家洞学校关爱“残疾儿童”工作实施方案

　　2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　许家洞学校关爱“残疾儿童”工作2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　实施方案

　　当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。

　　二、领导机构

　　组长李文华

　　副组长谢裔峰、喻建国

　　组员曾丽云、欧阳泉、雷祥永、雷红亮及各班班主任

　　三、工作目标

　　积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。

有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。

　　四、主要措施

　　1、认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每个残疾儿童的专门

　　档案。

学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。

　　2、教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导

　　他们健康成长。

教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残

　　疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家

　　访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工

　　作。

定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

　　3、注重对帮扶学生的心理健康教育。

对少数学习严重滑坡、思想上

　　出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职工要制定个别教育管理方

　　案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。

可以充分

　　利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材

　　施教。

让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树

　　立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

，鼓励结对学

　　生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各

　　种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，

　　体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

　　4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。

通过电话家访、实

　　地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和

　　孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。

遇到重大事情，老师要

　　及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。

还要通

　　过电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，

　　转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生

　　理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建

　　设者和接班人。

2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　总之，对残疾儿童的帮扶工作是一件功在当代利在千秋的事情。

　　我校对此项工作都十分重视。

并将此项工作作为全校教职工学期考核

　　和年终考核的重要指标，在班主任学期考核方面，凡有残疾儿童随班

　　就读的班主任，年终评先评优优先考虑，我校教师的年终绩效也与此

　　项工作挂钩。

残疾儿童、少年都是最需关心和爱护的学生。

把他们培

　　养成自食其力和对社会有用的人才是每个教育工作者义不容辞的责

　　任和义务。

我相信有你我的关爱，他们一定会健康的成长。

　　许家洞学校

　　2020年3月

　　第六篇、开发区二中关爱残疾儿童工作制度

　　2020青少年走进昌乐县光明学校关爱智障残疾儿童

　　2020年开发区二中

　　关爱残疾儿童工作制度

　　根据《教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进残疾儿童心理健康教育，特制定本制度

　　一、工作目标

　　通过对残疾儿童问题的调查、分析与研究，找到影响残疾儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为残疾儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

　　1、千方百计使残疾儿童增强学习和生活的信心。

　　2、真情关爱残疾儿童，开展教职工帮扶活动。

　　二、主要措施

　　1、成立以校长为组长的关爱残疾儿童组织机构，加强对残疾儿童的领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　　2、班主任要认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，加强对残疾儿童管理。

　　3、确保“三个优先”

（1）学习上优先辅导。

要从学习方面对残疾儿童逐一进

　　行辅导。

由教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计

　　划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个残疾儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

（2）生活上优先照顾。

教师对残疾儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

残疾儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导残疾儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　　（3）活动上优先安排。

高度重视并认真组织残疾儿童参

　　加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　（4）、建立谈心制度，要求班主任加强与“残疾儿童”谈心注重残疾儿童的身心发展，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　　（5）、注重心理辅导，针对品德行为偏差和心理障碍的残疾儿童，老师