鄂教版学年八年级下学期期末质量检测语文试题A卷.docx
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鄂教版学年八年级下学期期末质量检测语文试题A卷
鄂教版2019-2020学年八年级下学期期末质量检测语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、书写（共2题；共9分）
1.（3分）给划线字注音。
________
________
________
月笼沙
泊秦淮
隔江
2.（6分）从“赞赏、奖赏、观赏、犒赏、叹赏、欣赏、共赏、鉴赏”中选择恰当的词填入下面句子的横线上（不能重复）。
①对于他的话，大家都表示________。
②我非常________他的为人。
③谁取得了优异的成绩就________谁。
④面对如此精湛的技艺，他________不绝。
⑤应该把画拿出来让大家________。
⑥当地老百姓拿出不少的东西来________部队。
二、默写（共1题；共6分）
3.（6分）（2017七下·北海期末）补写句子
（1）
结庐在人境，________。
（陶渊明《饮酒》）
（2）
________，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
（3）
________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
（4）
出淤泥而不染，________。
（周敦颐《爱莲说》）
（5）
《白雪歌送武判官归京》中和“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：
________，________。
（6）
默写杜甫《春望》的颔联________，________。
三、综合性学习（共2题；共23分）
4.（8分）走进生活。
（1）
【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。
它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物名字：
________
节日名称：
________
（2）
【习俗活动】找出下面诗句中不属于以上节日的习俗活动的一项。
A.樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。
B.通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。
C.鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬。
D.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
（3）
【节日论坛】对不少人来说，“吃吃喝喝”成了过传统节日的主要内容，但“酒后不开车，开车不喝酒”成了大家常挂在嘴边的警示语。
请看下面公益广告，选择其中一句分析它的语言特点。
①司机一杯酒，亲人两行泪。
②喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。
③美酒可以再倒，生命不能重来。
5.（15分）（2017七上·盐城月考）著名特级教师于漪语重心长地告诉我们：
“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
”为此学校准备举办一次“多读书，读好书”的主题读书活动，请你积极参与。
（1）【理解读书意义】下边的漫画题目叫《读书》，请仔细欣赏，分析漫画告诉我们的道理。
（2）【宣传读书活动】写一句关于读书的名句作为本次活动的宣传标语。
（3）【探讨读书方法】请你针对以下发言，给在场的同学提一条建议，注意语言的得体。
①甲同学：
网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
②乙同学：
进入初中，我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
③丙同学：
我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
四、名著导读（共1题；共1分）
6.（1分）在________的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。
五、诗歌鉴赏（共1题；共7分）
7.（7分）（2018·十堰）阅读诗歌，回答问题
渔家傲
范仲俺
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）
A.“异”字统领全部景物特点，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻，笛瑟悲凉的边塞风光图。
B.“衡阳雁去无留意”是说一到秋天，衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动表现了征人的内心感受。
C.“将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”，爱国热情，浓重相思兼而有之，构成将军、征夫复杂矛盾的情绪。
D.这首词将写景和抒情完美结合。
意境开阔苍凉，形象生动鲜明。
反映出作者耳闻目睹，新身经历的场景，读来真实感人。
（2）品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。
六、文言文阅读（共1题；共19分）
8.（19分）阅读下文，回答相关问题
秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!
”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐!
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
（1）
解释下面句子中加点的词。
①故不错意也 ②以头抢地耳 ③秦王怫然怒 ④长跪而谢之
（2）
下列句中加点的词，意义和用法完全相同的一项是（）。
A.安陵君其许寡人其岸势犬牙差互
B.安陵君因使唐雎使于秦扶苏因数谏故，上使外将兵。
C.亦免冠徒跣，以头抢地耳中峨冠而多髯者为东坡
D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上其受之天也，贤于材人远矣
（3）
把画线句子译成现代汉语。
①怀怒未发，休祲降于天。
②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
（4）
下面对选文的分析不正确的一项是（）。
A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程以及斗争的结局。
B.选文第二自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。
C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
（5）
自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。
试举一例，用一句话概括其主要事迹。
七、现代文阅读（共2题；共46分）
9.（25分）阅读朱自清的《背影》第⑥自然段，完成后面问题。
我说道：
“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：
“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：
“我走了，到那边来信!
”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：
“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）
写出能概括上文所写事情内容的小标题。
（2）
文中描写父亲的衣着时，为什么要特别突出他带的帽子、穿的马褂和棉袍的质地都是“布”的？
（3）
父亲“心里很轻松似的”原因是什么？
（4）
“我赶紧拭干了泪”，“我赶紧去搀他”两句分别表现的作者的心理活动是什么？
（5）
在你的成长中，父亲也一定对你倾注了无尽的爱，请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢父亲的话。
10.（21分）（2016七下·高安期中）阅读下文，完成下题。
梨一样的苹果
①耿青米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。
他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。
他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。
突然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。
可以说，他画的根本就不是苹果。
“你画的是苹果吗？
”孩子回答：
“是苹果。
”“我看倒有些像梨。
”“是的，老师，有些像梨的苹果。
”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。
他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。
但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。
他吃过这种苹果。
他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。
他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。
否则，就再也不要来上课了！
”
④全班同学哄堂大笑。
这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：
“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。
”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。
令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍.
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。
但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。
米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：
：
那些泪渍深深地印在了他的心上。
每一节课都是一次折磨﹣﹣他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。
他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。
终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。
米丘林激动地说：
“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。
”
⑧三个秋天过去了。
突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。
这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。
米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：
“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。
而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。
”
⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：
“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。
”
⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。
不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。
（选自《读者》，有删改）
（1）
请以“梨苹果”为线索，按要求概括故事的主要情节。
起因：
________
经过：
________
结果：
________
（2）
文中画线的三个句子运用了什么描写方法？
对刻画人物有什么作用？
（3）
结合语境，品味下面划线文字的表达效果。
每一节课都是一次折磨﹣他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
（4）
结合文意，谈谈你对第⑦段中划线词语“令人尊敬的痛苦”的理解。
（请从“痛苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）
（5）
批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。
批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。
请参考摘录内容[1]的批注任选一个角度批注摘录内容[2]。
摘录内容[1]
我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。
回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。
批注[1]
示例：
“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求是的态度和对科学无比热爱的精神。
摘录内容[2]
①要么就乖乖地画我的苹果。
②请画出和我不一样的苹果。
批注[2]。
八、命题作文（共1题；共5分）
11.（5分）（2017九下·安岳月考）以“ 真 ”为题写一篇文章。
要求：
①先把题目补充完整（如“阅读真快乐”、“那件事真难忘”、“我的班主任真好”、“今天真高兴”等）；②用上多种表达方式；③书写工整；④文中不能出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭或套作；⑥不少于600字。
参考答案
一、书写（共2题；共9分）
1、答案：
略
2、答案：
略
二、默写（共1题；共6分）
3、答案：
略
三、综合性学习（共2题；共23分）
4、答案：
略
5、答案：
略
四、名著导读（共1题；共1分）
6、答案：
略
五、诗歌鉴赏（共1题；共7分）
7、答案：
略
六、文言文阅读（共1题；共19分）
8、答案：
略
七、现代文阅读（共2题；共46分）
9、答案：
略
10、答案：
略
八、命题作文（共1题；共5分）
11、答案：
略
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