六年级语文基础练习一姓名6.docx
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六年级语文基础练习一姓名6
六年级语文基础练习
（一）姓名（）
一、下列句子中省略号起什么作用？
把正确答案的序号填入括号。
（1）表明心理活动的时断时续。
（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
1、是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
（）
2、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）
3、谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家做些什么呢?
（）
☆我嘛……缝缝补补……（）
二、下面的句子采用了什么描写方法？
将序号填入括号内。
A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写
1、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
（）
2、她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……”（）
3、他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。
（）
4、林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
（）
5、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
”（）
三、按要求写句子
1．一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。
（把这句话改为反问句）
2．我随手把作业本郑重地交给老师。
（修改病句）
3．狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。
（缩句）
4．他笑嘻嘻地说：
“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”（给句子换个说法，意思不变。
）
四、阅读《山中访友》片段，完成练习
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，（）的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，（）的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，（）的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1．按原文在括号中填入恰当的形容词。
2.选文采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。
3．文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。
4．文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
五、按课文内容填空，并回答问题。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。
3．我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受到。
4．像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。
5．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。
6．《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情。
7．空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是（）吧！
☆从这个句子，我感受到了。
8．甲虫音乐家们地振着翅膀，优美的音韵，像流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了。
9．我一生有两个母亲，一个是，一个是。
我对这两个母亲怀着同样和。
☆从这个句子中我感受到了
六年级语文练习题
（二）姓名（）
一、写出运用的修辞手法
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）
３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
５、海底有声音吗？
海底有各种动物发出的细微的声音。
（）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？
（）
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）
8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？
（）
10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
12、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）
13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）
14、是什么？
这是我们中国人的志气。
（）
15、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？
（）
16、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！
（）
17、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
18、有理走遍天下，无理寸步难行。
（）
19、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）
20、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
21、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）
22、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（）
23、蟋蟀在平台上弹琴。
（）
24、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）
26、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）
27、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）
28、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
29、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）
30、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？
（）
31、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
（）
32、是谁创造了人类的文明？
是劳动人民。
（）
33、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
（）。
34、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（）
35、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）
36、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗?
（）
37、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（）
38、敬爱的周总理啊！
难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（）
39、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
（）
40、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（）
41、什么花儿秋天阵阵香？
什么鸟儿秋天排成行？
桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（）
42、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
（）
43、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（）
44、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
（）
45、人误地一时，地误人一年。
（）
二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
用比喻手法：
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
用夸张手法：
4、树叶很绿。
用夸张手法：
5、他在我的心目中有重要的位置。
用比喻手法：
6、这里很适合鸟儿生活。
用比喻的手法：
7、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法：
三、在原句上修改病句
1、同学们都很爱护今天的幸福生活。
2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。
3、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。
4、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。
5、小红从小养成了热爱劳动。
6、队员们和师生们一起唱着歌。
7、语文对我发生了浓厚的兴趣。
8、这场拔河比赛非常激动。
9、他常常回忆过去的往事。
10、重庆市是我国的直辖市。
11、我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂．
12、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会。
13、我们庆祝小明评上＂三好学生＂。
14、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
15、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
16、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
17、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
18、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
19、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
20、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
21、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
22、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
23、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
24、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
25、听了老师的一番话，很受教育。
26、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
27、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
28、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
29、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
30、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
32、这次到会的只有七十二人左右。
33、他的一双手几乎完全冻僵了。
34、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
35、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
36、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
37、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
39、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
40、王老师和同学的感情非常深刻。
42、今天的气温十分干燥,令人难受。
43、在中队会上,同学们相互作了自我批评。
44、在考试时,我迅速地答卷和交卷。
45、老师提出的问题，李林答得对答如流。
46、我一定要改正不好的缺点。
48、电脑的作用非常广大。
49、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
50、菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
60、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
61、我们学校过去注意的不够对卫生工作。
62、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
63、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。
64、这篇文章的层次和语言都很优美。
65、言行不一的人是极坏的作风。
67、经过老师的教育，终于认识了错误。
68、李明学习很刻苦，因为成绩优良。
1、看了这本书，受到了深刻的教育。
2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
4、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
5、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
6、早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
7、在“六一”联欢会上表演了大合唱和精彩的文艺节目。
8、今年我们班订阅的杂志有《儿童文学》《少年文艺》《小学生阅读报》和《中国少报》等。
9、妈妈尽可能竭尽全力支持我上学。
10、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
11、山脚下漫山遍野都是鲜花。
12、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
14、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。
15、我们一定能够实现学校交给的植树任务。
16、我们怎么也不能忘记志愿军战士的深情厚意呢？
18、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。
19、我们要运用和理解所学过的知识。
20、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。
21、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
22、我国的人口是世界上最多的国家。
23、大家讨论并听取了校长的报告。
24、“六一”即将终于到来，我们真高兴。
25、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.
26、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。
27、大家要明确和端正学习态度。
28、我估计这道题肯定错了。
29、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
30、陈爷爷经常回忆过去的往事。
31、星期天，我们在学校运动会。
32、今天的比赛，我保障打出水平来。
33、王红知道自己错了，心情很繁重。
34、经过学习，群众的普遍觉悟提高了。
35、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
36、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
37、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
39、他在热情的掌声中第一次登上了讲台。
40、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
42、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
43、我们讨论了并且听了张海迪的报告。
44、打乒乓球对我是很感兴趣的。
45、他是我们班功课最好，成绩最优秀的学生。
46、李梅和王强出席了这此奥林匹克数学竞赛。
47、我断定他可能是李刚的爸爸。
48、《水浒传》是四大古典小说。
49、全班同学的意见基本相同，完全一致。
50、世界闻名的水上城市。
51、老师因为关心我的学习，而且关心我的健康。
52、参加文艺晚会的有全体师生和班主任老师。
53、我国人口是世界上最多的国家。
54、中国人最早发现火药、指南针、造纸术和印刷术。
55、我花了整整三个小时左右的时间，才写好一篇作文。
56、我们要树立爱护公共财产的良好习惯。
57、看了《雷锋》这部影片，使我受到了深刻的教育。
六年级语文练习（三）姓名（）
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡzhònɡ）子种（zhǒnɡzhònɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢？
葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！
头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉（ránrǎn））冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞（pánɡbánɡ）。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！
多美的葵花呀！
金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀！
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
1、用“/”画去文中括号内不正确的读音。
2、从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。
（）（）（）（）
3、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。
4、用“”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“”画出描写向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是
6、作者是按什么顺序来写向日葵的？
请在正确的答案后的（）里打“√”。
（1）按时间顺序。
（）
（2）按事情的发展、变化顺序。
（）
（3）按事物的特点、类别顺序。
（）（4）按空间顺序。
（）
我爱语文课文
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：
我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。
啊！
语文书，我该怎么感谢你呢？
你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。
当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。
（用“||”表示）
2、短文中第2、3、4自然段都是具体写
3、根据意思，从文中找出成语写下来。
（1）形容器物的小而精巧。
（）
（2）形容连续不断。
（）
4、各用一个成语表示下列意思。
（可用文中的，也可自选）
（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。
（）
（2）上语文课时我的神情。
（）
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。
（）
5、用“”画出描写语文书的作用的句子。
6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：
（1）借物抒情。
（）
（2）借物喻理。
（）（3）借物喻人。
（）
伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？
这真是奇妙的，令人神往的仙境。
||
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样？
你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。
天边的云连接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。
这时，远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了。
先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了。
||
伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？
仙境就在我们这里。
这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。
1、给短文加个题目。
2、短文中画“”的句子是（）句，请你用三个“像”写句话。
3、照样子，写叠词。
（1）如：
斜斜地
（2）如：
一束束
4、给短文的第6自然段加上标点符号。
5、用“”划出点明文章中心的一个句子。
6、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。
7、短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。
清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：
“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！
”
舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。
出门没几步，就到了农贸市场。
这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。
顾客很多，熙（xī）熙攘（ránɡ）攘。
我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。
我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。
老奶奶感激地说：
“谢谢你啰！
”我说：
“没关系。
”
时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。
由于心急，我竟和一辆自行车相撞。
骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：
“小朋友，看样子你有什么急事。
快上车吧，我送你去。
”
1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
2、照样子，写叠词。
如：
暖烘烘（）（）（）（）（）
3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。
表示“手”的动词如：
扶
表示“脚”的动词如：
跑
4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。
“清晨”的近义词：
（）（）（）（）
“赶紧”的近义词：
（）（）（）（）
5、本文写了“我”在路上和
这两件事，反映了人们之间的新风尚。
六年级语文练习（四）姓名（）
一、阅读文章，回答问题
我喜爱红梅。
我赞美它！
已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。
冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着。
当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？
我可是精神大（振震）的。
那是一种美丽给人以力量的树。
瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花。
无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画。
它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花。
看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上。
他们是生活的强者，是生活的勇士！
他们那美好的心灵、顽强不（曲屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗？
我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1、将文中括号里不合适的字用“/”划掉。
2、将文中你喜欢的词写在下面的方格里，注意要把字写工整。
3、文中有两处用了破折号，请分别说明其作用。
第一处：
；第二处：
。
4、写出文中的一个拟人句。
5、作者赞美梅花的目的是：
6、知识积累：
写出五个表示“想”的词。
如：
深思（）（）（）（）（）
山羊和狼
狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。
它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。
狼有气无力地叫着：
“山羊大哥，我渴极了！
请您快给我到小河里弄点水来！
”
山羊望了望狼，摇了摇头说：
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