川教版八年级下册历史全册教案.docx

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川教版八年级下册历史全册教案

川教版八年级下册历史全册教案

 年级：

八年级（下）

 学 科

历 史 

课题：

第一学主题：

 第1课 人民站起来了  

执教：

 课 时

一课时 

课

标

要

求

一、识记与理解

知道人民政治协商会议召开的时间、地点，会议选举的中央领导人，会议的主要决议。

记住中华人民共和国成立的时间，了解开国大典的盛况；概括分析新民主主义革命胜利的原因，评述中华人民共和国成立的伟大意义。

知道西藏和平解放的时间、西藏和平解放的基本史实。

二、能力与方法

通过搜集新成立的史料，培养学生搜集和处理历史信息的能力。

通过组织学生讨论西藏为什么能够和平解放，培养学生分析历史问题和概括历史问题的能力。

三、情感态度与价值观

1．了解中华人民共和国成立的历史意义，使学生认识到共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，从而进一步得出“没有共产党就没有新”的历史结论。

2．通过西藏和平解放的具体过程的讲述，使学生更加深刻地认识到西藏是祖国领土不可分割的一部分，维护祖国的团结和统一也是我们青年学生义不容辞的责任。

3．通过本课的学习，使学生对我们伟大的祖国有进一步的了解，以激发学生的爱国主义情感，树立为国家的繁荣昌盛而努力学习的信念。

教学重点和难点

一、重点:

　中华人民共和国成立的历史意义

二、难点:

中华人民共和国成立的历史意义和革命胜利的原因    

教

学

过

程

一、开学献词

二、导入：

人民解放战争在全国范围内取得胜利，为新的成立创造了条件。

新成立经历了哪些事情呢？

开国大典盛况如何呢？

这节课我们将和建立者们一起去享受这份快乐！

三、讲授：

（一）人民政治协商会议的召开

1、会议盛况                2、会议决议

（二）开国大典

1、中央人民政府委员会第一次会议       2、开国大典      3、新成立的历史意义

（三）西藏和平解放

四、总结：

本课讲了中华人民共和国的成立。

人民政治协商会议为创建新做出了重大贡献。

新的诞生，是百余年来人民革命斗争、特别是共产党领导下的人民革命斗争的光辉成果。

伟大的中华人民共和国从此屹立在世界的东方，的历史从此跨进了一个新的时期。

五、布置作业：

知识与能力训练第一学习主题第1课练习

六、布置预习：

预习第一学习主题第2课    

板

书

设

计

第一学习主题：

 第1课     人民站起来了

人民政治协商会议

1、地点：

      2、会议性质：

代表全国人民                  

3、主要内容：

《共同纲领》①国家性质②国家政策——临时宪法作用

开国大典（中华人民共和国成立）

1、时间：

1949年10月1日——国庆纪念日（国庆节来历）                    

2、历史意义：

①国内意义②国际意义——半殖民地半封建社会结束

西藏和平解放

1、时间：

1951年4月——达成协议双方：

①中央人民政府②西藏地方政府

2、意义：

西藏和平解放使祖国大陆实现了统一。

3、标志：

全国领土基本解放。

教学后记：

课题：

第一学习主题：

第2课   新政权的巩固  

执教：

 课 时

一课时 

课

标

要

求 

一、识记与理解

了解美国侵略朝鲜、人民志愿军入朝作战等史实和黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义精神和革命英雄主义精神。

了解土地改革前的封建土地制度，分析土地改革的必要性和重要性。

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

了解镇压反革命运动的经过及结果。

二、能力与方法

通过指导学生分析抗美援朝的原因、作用，帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来观察、分析问题的方法。

在老师指导下分析、讨论土改的原因、作用，培养学生综合、归纳、分析历史事件的能力。

三、情感态度与价值观

通过了解“最可爱的人”的英雄事迹，树立正确的人生观、价值观。

认识抗美援朝战争的胜利，不仅支援了朝鲜人民捍卫独立的斗争，也保卫了我国的安全；认识到土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度。

巩固了人民政权，为国家工业化建设准备了条件；认识到镇压反革命运动的胜利，进一步巩固了新人民民主专政的政权，为国民经济的恢复和发展创造了条件。

教学重点和难点

一、重点

抗美援朝战争、 《中华人民共和国土地改革法》的公布。

二、难点

政府派志愿军出兵朝鲜的原因、土地改革的历史意义    

教

学

过

程 

一、检查提问：

中华人民共和国的国庆日是几月几日？

我国领土何时统一？

标志是什么？

二、导入：

新成立时，国民党留下的是满目疮痍的国土，年轻的共和国又面临帝国主义的颠覆和国内反革命势力的破坏。

共产党怎么办？

年轻的共和国怎么办？

三、讲授：

（一）抗美援朝战争

1、开始

2、结束及意义

3、英雄人物

（二）土地改革运动

1、开始及文件

2、结束及意义

（三）镇压反革命运动

四、总结：

1949年至1956年，这个时期国内、国际形势相当严峻。

为了巩固新生的人民民主政权，共产党从1950年到1953年相继发动了抗美援朝、镇压反革命和土地改革三大革命，三大革命的胜利进一步巩固了人民民主政权，为社会主义革命和社会主义建设创造了条件。

五、布置作业：

知识与能力训练第一学习主题第2课练习

六、布置预习：

预习第二学习主题第1课    

板

书

设

计 

第一学习主题：

第2课   新政权的巩固

抗美援朝战争

1、参战时间（开始）：

1950年10月     2、军队名：

人民志愿军

3、司令员：

彭德怀             4、结束时间：

1957年7月                 

5、签订条约：

《朝鲜停战协定》        6、抗美援朝战争胜利的意义

7、英雄：

黄继光（堵机枪）、邱少云（守纪律）                               

土地改革运动

1、开始时间：

1950年6月               2、文件：

《中华人民共和国土地改革法》

3、结束时间：

1952年冬       4、意义（标志）：

消灭了封建剥削制度（地主）

镇压反革命运动

1、开始时间：

1950年10月                 2、结束时间：

1952年底

注：

列举新巩固人民民主政权的措施①②③ 

教学后记：

课题：

第二学习主题：

第1课社会主义制度的建立  

 执教：

 课 时

 一课时

课

标

要

求 

 一、识记与理解

记住过渡时期总路线和总任务；第一个五年计划实施时向、任务及其主要成果；《中华人民共和国宪法》通过的时间、性质；社会主义三大改造内容；我国进入社会主义初级阶段的时间、标志。

理解第一个五年计划的完成，奠定了我国社会主义工业化的初步基础；第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》真正反映了人民的意志，是我国第一部社会主义性质的宪法。

二、能力与方法

1．让学生了解“一五”计划期间取得的重大成就，培养其对生产力与生产关系之间辩证关系的理解能力。

2．让学生了解《中华人民共和国宪法》诞生过程，培养其透过现象看本质的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过讲述“一五”计划期间取得的重大成就，培养学生对社会主义的热爱。

2．“一五”计划取得的重大成就，离不开苏联的帮助，但决定性的因素在于人民发扬了自力更生、艰苦创业精神。

培养学生的民族自信心、自豪感。

教学重点和难点

一、重点

过渡时期总路线、三大改造的完成。

二、难点

“一五”计划以发展重工业为主的原因、中华人民共和国宪法的特点。

教

学

过

程 

一、检查提问：

抗美援朝在什么时间？

新巩固人民民主政权的措施有哪些？

二、导入：

新成立后，虽然经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产已经超过历史最高水平，但是，我国工业水平远远落后于发达国家，同时也落后于许多发展家。

当时的仍然是一个落后的农业国。

怎样才能扭转这种局面呢?

三、讲授：

（一）、第一个五年计划

1．党在过渡时期的总路线

2．第一个五年计划的主要任务

3．第一个五年计划的超额完成及其影响

（二）、中华人民共和国宪法

1．第一届全国人民代表大会的召开

2．第一部社会主义性质宪法的制定

（三）、三大改造

1．三大改造的内容

2．三大改造的完成及其意义

四、总结：

共产党公布过渡时期的总路线，1957年第一个五年计划超额完成，建立了我国社会主义工业化的基础；建立了对农业和手工业社会主义改造的初步基础；建立了对农业和对私营工商业的社会主义改造的基础。

各项事业都有了进一步发展。

1954年第一届全国人民代表大会制定并通过了《中华人民共和国宪法》，把已经取得的成就用法律的形式固定下来。

《宪法》的公布标志着我国政治体制的基本形成。

五、布置作业：

知识与能力训练第二学习主题第1课练习

六、布置预习：

预习第二学习主题第3课   

板

书

设

计

 课题：

第二学习主题：

第1课社会主义制度的建立

过渡时期总路线

1、公布时间：

1953年； 2、内容：

一化三改造

第一个五年计划

1、时间：

1953~1957年；                                                                

2、任务：

以苏联帮助建设的项目为中心，发展重工业（重点）

3、结果：

我国初步建立起独立的工业体系                                   

《中华人民共和国宪法》

1、时间：

1954年9月        2、会议：

第一届全国人民代表大会

3、性质：

我国第一部社会主义性质的国家根本大法                   

三大改造

1、开始时间：

1953年               2、范围：

农业、手工业、资本主义工商业          

3、形式：

农业、手工业——合作社；    资本主义工商业——公私合营                

4、意义：

标志社会主义制度在我国初步建立，我国进入了社会主义初级阶段。

教学后记：

课题：

第二学习主题：

第2课 “大跃进”和人民公社化运动  

执教：

课 时 

一课时 

课

标

要

求

一、识记与理解

 记住社会主义建设总路线的内容。

知道“大跃进”运动的主要内容及造成的严重恶果。

了解国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法。

评析农村人民公社化运动的性质、后果。

 二、能力与方法

 在教师的指导下通过学生自主学习和合作学习，使学生对“大跃进”运动和人民公社化运动有着充分的了解和认识。

引导学生思考：

这场运动为什么使社会主义建设遭到挫折?

作为未来的接班人，我们应该吸取怎样的经验教训?

从而培养学生初步的分析历史问题、总结历史经验的能力。

 三、情感态度与价值观

 通过学习党在探索社会主义建设道路上忽视客观经济规律的严重失误，使学生正确认识这段教训惨痛的历史。

认真总结历史经验。

永远牢记“实事求是”这一真理。

教学重点和难点

 一、重点

 “大跃进”运动、人民公社化运动、我国完成国民经济调整的任务

   二、难点

   “大跃进”运动、人民公社化运动的历史教训    

教

学

过

程

一、检查提问：

我国三大改造的范围是什么？

结束时间和意义各是什么？

二、导入：

社会主义改造基本完成以后到1966年，是我国开始全面建设社会主义是10年。

这个时期，我国的经济建设由于缺乏经验，遭到过严重挫折，但也取得了很大成就。

三、讲授：

（一）“大跃进”运动

1、社会主义建设总路线

2、“大跃进”情况

（二）人民公社化运动

1、开展

2、评价

（三）国民经济的全面恢复与发展

四、总结：

随着社会主义制度在我国的确立，我国历史进入了全面建设社会主义的新阶段。

在这个时期，探索一条适合国情的社会主义道路，已经摆在全党全国人民的面前。

1956年中共提出了

社会主义建设总路线，但过分强调了“快”，造成了经济建设的失误，错误发动了“大跃进”和人民公社化运动，在建设路上受到挫折，为此，中共中央采取了恢复和调整的措施，使错误造成的损失降到最低。

五、布置作业：

知识与能力训练第二学习主题第2课练习

六、布置预习：

预习第二学习主题第3课    

板

书

设

计

第二学习主题：

第2课 “大跃进”和人民公社化运动

“大跃进”运动

1、社会主义建设总路线：

①时间    ②内容——中心环节——片面强调       

 2、出现“大跃进”的根本原因：

忽视了客观经济规律，片面强调高指标、高速度。

3、“大跃进”运动的主要表现：

农业——浮夸风； 工业——全民大办钢铁   

4、经历时间：

3年——成绩——人民大会堂                              

5、评价：

打乱了国民经济的正常秩序，人民生活受到极大影响。

人民公社化运动

1、形成原因               2、高潮时间             3、错误

国民经济的全面恢复与发展

调整的实质：

纠正经济工作中的“左”的错误

教学后记：

课题：

第二学习主题：

第3课 艰苦创业的民族脊梁  

执教：

课 时 

一课时 

课

标

要

求

一、识记与理解

知道各行业模范代表人物的名字。

理解当时艰苦创业的困难背景。

理解“民族脊梁”的含义。

二、能力与方法 

1．通过对时代背景的探究和对王进喜、邓稼先、焦裕禄工作环境和言行的共同点比较，培养学生归纳和分析历史现象的能力。

2．根据教材内容和收集当时先进人物的图片、文字资料，通过分组讲述故事、办历史小报、墙报等方法，培养学生互相合作、交流和表达能力。

3．说出王进喜、邓稼先、焦裕禄的荣誉和影响，进一步评价其中某个人，培养学生对历史人物的正确评价的能力。

4．让学生结合自己生活和学习面临的一些困难，谈谈自己的解决办法。

三、情感态度与价值观

了解二十世纪五六十年代艰苦创业的背景和先进人物的特殊经历，进行爱国主义情感教育，并学习和继承他们勇于艰苦创业的精神和为了祖国人民的利益不惜牺牲个人生命的崇高品格。

教学重点和难点

一、重点

二十世纪五六十年代艰苦创业的背景；先进人物的贡献

二、难点

二十世纪五六十年代艰苦创业的条件与创业精神的关系    

教

学

过

程

一、检查提问：

社会主义建设总路线是什么？

“大跃进”和人民公社化运动各自何时开展？

正确吗？

二、导入：

面对国家的困难局面，全党全国人民同心同德，艰苦奋斗，共渡难关。

在这一时期出现了哪些先进人物呢？

三、讲授：

（一）“铁人”王进喜

（二）“两弹元勋”邓稼先

（三）党的好干部焦裕禄

四、总结：

“铁人”王进喜带领石油工人在大庆油田会战，带动了我国石油工业的发展，使我国结束了靠“洋油”过日子的历史。

“两弹元勋”邓稼先带领科技人员取得了举世惊人的成就——原子弹、氢弹的研制成功，震撼了世界。

党的好干部焦裕禄勤政为民，甘当公仆，给大家树立了学习的榜样。

共和国不会忘记他们，人民不会忘记他们！

五、布置作业：

知识与能力训练第二学习主题第3课练习

六、布置预习：

预习第二学习主题第4课    

板

书

设

计

第二学习主题：

第3课 艰苦创业的民族脊梁

“铁人”——王进喜

“两弹元勋”——邓稼先       

党的好干部——焦裕禄        

教学后记：

课题：

第一学习主题:

第4课十年“文化大革命”的内乱  

执教：

课 时 

一课时 

课

标

要

求

一、识记与理解

记住“文化大革命”开始和结束的时问。

理解“文化大革命”发生的原因和危害。

知道两个反革命集团。

了解四五运动的原因、经过。

二、能力与方法

通过引导学生对“文化大革命”十年内乱原因和危害的思考。

培养学生综合分析历史问题的能力。

通过对毛泽东评价，培养学生初步运用辩证唯物主义历史观评价历史人物的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过讲述“文化大革命”的全面发动，使学生认识到，它的发生不是偶然的，是党内“左”倾错误严重发展的结果。

2．通过讲述“文化大革命”的原因和危害，让学生认识到加强社会主义民主与法制建设的重要性。

3．了解“二月抗争”、邓小平的全面整顿、四五运动和粉碎“四人帮”的史实，学习革命前辈的革命精神。

教学重点和难点

一、重点

“文化大革命”发生的原因和危害、四五运动

二、难点

“文化大革命”发生的原因和经验、教训    

教

学

过

程

一、检查提问：

“铁人”、“两弹元勋”、党的好干部各是指谁？

二、导入：

由于在社会主义全面建设开始时期党中央在政治、思想方面的左倾错误的不断发展，终于导致了“文化大革命”的全面发动。

究竟这场动乱怎么样呢？

三、讲授：

（一）“文化大革命”的发动

1、错误的发动

2、共和国史上最大一起冤案

（二）林彪集团与“四人帮”的覆灭

1、“九一三”事件

2、“四五”运动

3、粉碎“四人帮”

（三）“文化大革命”时期的国民经济

四、总结：

1966年至1976年，是“文化大革命”动乱十年，在这十年中，我国发生了许多骇人听闻的事件：

国家主席刘少奇被迫害致死，林彪阴谋发动反革命政变，“四人帮”妄图篡党夺权。

十年“文化大革命”，使我国经济损失约5000亿元。

这是“左”倾错误发展到以阶级斗争为纲的恶果，是共产党历史上“左”倾错误占统治地位最长，危害最大的时期，但是，共产党是伟大的党，它有能力粉碎林彪、“四人帮”两个反革命集团的阴谋，也有能力纠正自身存在的错误和缺点。

人民是伟大的人民，他们对林彪、“四人帮”两个反革命集团的反革命活动，自觉地进行了英勇斗争。

五、布置作业：

知识与能力训练第二学习主题第4课练习

六、布置预习：

预习第三学习主题第1课    

板

书

设

计

第一学习主题:

第4课   十年“文化大革命”的内乱

“文化大革命”的发动

1、开始时间：

1966年5月                             2、发动原因          

3、起推波助澜作用的文章：

毛泽东的《炮打司令部》——矛头

4、共和国历史上最大的一起冤案：

①时间      ②事件                

林彪集团与“四人帮”的覆灭

1、文革时期是两大反革命集团                  2、“九一三”事件：

①时间      ②标志                 

3、“四人帮”团伙成员           4、“四五”运动：

①时间    ②内容        ③性质——意义        

5、毛泽东逝世     6、粉碎“四人帮”：

①时间②标志③为粉碎“四人帮”作出贡献的人物  

“文化大革命”时期的国民经济

经济损失：

5000亿元    

教学后记：

单位:

年级:

八年级（下） 

学 科

 历 史

课题：

第三学习主题：

第1课  伟大的历史转折  

执教：

课 时 

 一课时

课

标

要

求

一、识记与理解

1．记住中共十一届三中全会召开的时间，理解党的十一届三中全会的主要内容。

评价党的十一届三中全会的深远历史意义。

2．理解邓小平再次复出对党和国家产生的深远影响，了解针对“两个凡是”。

在思想理论界开展真理标准问题讨论的现实意义，知道四项基本原则的基本内容。

二、能力与方法

1．通过对十一届三中全会历史意义的评述，培养学生运用历史唯物主义观点、实事求是观点分析问题、解决问题的能力。

以及从宏观上把握历史进程的能力。

2．通过学生查阅资料，撰写历史小论文或调查报告，使学生养成独立思考和善于合作的学习习惯。

培养学生探究历史问题的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过十一届三中全会召开的伟大历史意义的学习。

增强学生对改革开放方针政策的正确认识。

从而坚定建设社会主义现代化国家的信心。

2．引导学生学习邓小平崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志、不屈不挠的奋斗精神，努力为我国的社会主义现代化事业贡献力量。

3．引导学生深刻理解改革开放的各项方针政策，激发学生爱国进取、努力学习的人生观和价值观

教学重点和难点

一、重点

十一届三中全会的召开及其伟大历史意义

二、难点

十一届三中全会召开的背景。

 “两个凡是”方针的实质与危害。

关于真理标准问题讨论的重要意义    

教

学

过

程

一、检查提问：

“文化大革命”开始和结束的标志各是什么？

二、导入：

1978年党的十一届三中全会标志着我国进入了一个新时期。

这是一个相当长的一个时期，大约要到21世纪中叶。

我们现在正处在这一时期的关键时刻，情况怎么样呢？

今天我们学习这一课。

三、讲授：

（一）人民再次选择了邓小平

（二）真理标准问题的讨论

1、发起人

2、发起报刊和文章

3、意义

（三）中共十一届三中全会

1、十一届三中全会召开

2、十一届三中全会内容

3、十一届三中全会意义

4、“四项基本原则”

四、总结：

的改革开放是在坚持社会主义制度的前提下进行的。

其根本目的是为了发展社会生产力、进行社会主义现代化建设。

改革开放是我国的基本国策，是强国之路。

十一届三中全会是伟大的历史转折，标志着我国社会主义建设新时期的开端。

从此，全国人民在以邓小平为核心的党中央领导下，走上了社会主义现代化建设的道路。

五、布置作业：

知识与能力训练第三学习主题第1课练习

六、布置预习：

预习第三学习主题第2课    

板

书

设

计

第三学习主题：

第1课  伟大的历史转折

人民再次选择了邓小平

十届三中全会最重要和最具深远影响的成果：

邓小平的再次复出

真理标准问题的讨论

1、发起人：

邓小平        2、发起讨论：

①时间  ②报纸  ③文章

中共十一届三中全会

1、会议召开时间：

1978年12月                 2、内容：

①②③                3、意义：

①②③              

4、“四项基本原则”：

①提出时间  ②提出人   ③内容    ④意义    ⑤实现四个现代化的根本前提 

教学后记：

单位：

年级:

八年级（下） 

学 科 

历 史 

课题：

第三学习主题：

第2课　农村和城市的改革  

执教：

课 时 

一课时 

课

标

要

求

一、识记与理解

1．记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型；记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点；记住企业改革成果的代表——宝山钢铁公司。

2．理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位；理解农村改革和城市改革的关系。

二、能力与方法

1．通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革内容的学习，培养学生归纳概括、综合分析的能力。

2．通过重点剖析小岗村、宝钢的改革情况，让学生逐步熟悉历史学习和研究中的个案分析法。

三、情感态度与价值观

1．通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习，使学生认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。