语文部编本人教版小学一年级下册动物王国开大会.docx

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语文部编本人教版小学一年级下册动物王国开大会

小学课堂教学教案

授课教师：

授课时间：

2017年5月26日

课题

17　动物王国开大会《第一课时》

课时

教学

目标

1.认识“物、虎、熊”等13个字，会写“连、百”等六个字。

2.正确有感情的朗读课文，读好对话。

教学重点

认识“物、虎、熊”等13个字，会写“连、百”等六个字。

教学难点

正确有感情的朗读课文，读好对话。

教学方法

创设情境品读感悟

教学手段

多媒体课件

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

一、情境导入，激发兴趣

二、初读课文，学习字词

三、整体感知，梳理内容

四、指导写字

五、课堂延伸，引领学习

多媒体出示动物图片，看图片说动物。

（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

）

1．明确要求，自主读文。

3.检查反馈

（1）生字

（2）词语

了解课文内容

（3）师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。

（老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。

）

学习生字

小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。

1．谈话：

同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！

2．引问：

这些朋友都是——动物。

听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？

让我们一起学习这篇童话故事。

板书课题。

（1）第一遍读课文，要求：

标出小节，圈出生字，画出新词。

（2）第二遍读课文，要求：

①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

②有困难的地方可以请教同学或老师。

多媒体出示带生字的词语

动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。

教师引学：

现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。

师生共同书写“要、百、舌”。

（1）引问：

这三个字的主笔画各是哪一笔？

写时应注意什么？

（预设：

都是横，注意写得又平又长。

）

（2）教师范写，学生观察后再书写对照。

1．利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。

齐读课题，引问：

你们想知道什么？

学生用自己喜欢的方式读书、认字。

（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

）

（①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。

）

2．指名分段接读课文，思考：

文中出现了哪些动物？

谁在发布通知？

一共发布了几次通知？

（1）画出文中出现的动物名字。

（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

）

（2）同桌交流。

（狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。

）

自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。

3.学生自主书写“连、还、点”。

（1）学写“辶”。

（三笔组成，点、横折折撇、捺。

注意第三笔是平捺。

）

（2）自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。

写后与同桌交流，赏析。

（3）独立书写“点”字。

注意四点底的第一笔是左点。

板书设计

教学反思

小学课堂教学教案

授课教师：

授课时间：

2017年5月29日

课题

17　动物王国开大会《第二课时》

课时

教学

目标

1.认识“物、虎、熊”等13个字，会写“连、百”等六个字。

2.明白下通知必须把时间、地点说清楚。

教学重点

认识“物、虎、熊”等13个字，会写“连、百”等六个字。

教学难点

明白下通知必须把时间、地点说清楚。

教学方法

品读感悟讨论

教学手段

多媒体课件

课型

新授课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

一、复习导入，总体感知

复习生字

多媒体出示本课生词

学生开火车认读：

动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。

（将动物名称用红色突出。

）

（1）找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。

（2）学生活动：

请你边贴词卡，边讲故事。

二、围绕插图，品读课文

三、围绕“通知”，训练语言

四、围绕“插图”，复述表演

多媒体出示课文插图

出示狗熊和狐狸说的话

多媒体出示课文

多媒体出示课文插图

多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。

出示通知，教师引学

多媒体课件出示本文五幅插图

引问：

图上画了什么？

它们在说什么呢？

学习第1～4自然段。

（1）教师引学：

自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。

引问：

图上画了谁？

猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？

学习第5～10自然段。

教师引言：

狗熊再次请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。

学习第11～16自然段。

引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。

引学：

同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗？

请先自己试一试，遇到困难可以请老师帮忙。

2

再和同桌分角色读一读

小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？

同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。

（这次狗熊没说清楚地点。

）

出示学习卡，补充通知，集体展示。

学习卡一：

快来帮帮狗熊！

（在括号里补充语言，使通知意思完整。

）大家请注意啦！

（　　　　　　　　）在（　　　　　　　　）开大会，请大家准时参加。

（1）写明时间和地点。

（2）先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。

连贯复述，全班展示。

3．选定一个角色，小组表演这个故事。

（1）先在小组内商量，明确分工，想好台词。

（2）结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。

（3）小组表演，全班展示。

板书设计

动物王国开大会《第二课时》

明白下通知必须把时间、地点说清楚。

教学反思

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