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语言
语言:
月亮姑娘做衣裳(大班)
目标:
1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备:
自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。
过程:
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?
晚上抬头向天看。
”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?
故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?
(引导幼儿学习月亮变化的词句。
如:
细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?
这样的比喻好听吗?
好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?
你觉得它像什么?
启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附:
故事
夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身
上,月亮姑娘想:
我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。
过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。
五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。
她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸,说:
“我只好重做了。
”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊:
“啊,你又长胖了!
”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:
“唉!
你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。
”
原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。
你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。
2014
学年第二学期小班家长会发言稿
各位家长:
大家好!
首先,感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次家长会,
在你们的支持与配合下,我们顺利、愉快的完成了上学期的教学工作。
下
面,我们向各位介绍一下我们班的情况:
一、进步情况:
经过一学期的幼儿园生活,孩子们在各方面都有了不同程度的进步和
提高,基本上适应了幼儿园的生活环境,这也应该感谢各位家长的支持与
配合,尤其是孩子们基本上懂得了上课时应该坐在自己的座位上。
基本上
养成了在老师的指导下多喝水,勤洗手,饭后擦嘴、饭后漱口等良好的卫
生习惯。
户外活动时,多数幼儿知道不离开老师,危险的地方不去,大部
分孩子乐于参加集体活动,并能与小朋友友好相处,自理能力进步也比较
大,如:
多数幼儿会自己吃饭、喝水、水果。
会自己穿鞋(到目前为止还
有四五个经常穿反的)
,并能主动大小便,知道自己的事情自己做。
有事主
动请老师帮忙,并初步懂得帮助别人,多数幼儿能用较完整的语言向老师
表达自己的意愿,部分幼儿还能与小朋友聊天等。
上学期,通过拼插玩具、
粘贴、涂色等动手训练,幼儿的动手操作能力都有了不同程度的提高,特
别是涂色,进步最明显,这个家长们从孩子们的画中能看出来。
我们开设
了表演区、美工区、娃娃家、建构区,在活动中孩子们都表现很棒。
二、安全工作
1
、我们面对的是一些弱势群体,孩子们的自我保护能力、控制力都比
较差,这就需要我们和家长的密切配合:
2
、孩子早上来园时,如果不舒服,告诉老师,我们会加强观察,特殊
照顾。
早上来园时不要给孩子脖子上戴饰品,不要让孩子带吃(口香糖、
糖)或者有危险的物品入园(钮扣、硬币等,说明:
如果为了哄孩子,告
诉老师一声,以免发生意外。
)
3
、春天是各种传染病高发的季节,请家长少带孩子到公共场合,给孩
子勤洗澡、勤换内衣、勤俭指甲。
4
、
为了安全起见,尽量不要随意让别人来接,孩子在自己的视线之
内,孩子小发生什么事说不明白,玩时不要让孩子捡地上的棍子,手里不
要拿尖锐的东西。
5
、在这里再强调一下周末在家的情况,不要打破孩子的生活规律,定
时午睡,定时吃饭,注意做到
“
三多
”
和
“
三少
”
多吃清淡的蔬菜和新鲜水果,
少吃肉类和煎炸的食物,多给孩子喝白开水、少喝各类甜味饮料,多吃软
烂的食物,少吃不消化的食物,避免暴饮暴食。
三、本学期的教育重点:
1
.继续进行常规培养:
在成人的帮助下独立喝水、进餐、
洗手、入厕、
自然入睡,能配合成人穿脱衣裤,愿意参加各项集体活动,逐步适应集体
生活。
2
.学会倾听,会说:
倾听:
认真听成或同伴讲说,不打断(这也是
一个礼貌的好习惯)
,
别人的谈话,
学会尊重别人
(上课时老师提一个问题,
大家都争着说,可能与年龄小有关)
。
喜欢用语言来表达自己的请求与愿望
(碗里的饭吃完了,还吃吗?
摇头,点头,为什么哭?
怎么了?
)有的孩
子如果老师发现他表情不对或哭,是越问越不说话,只是看着你。
3
.交往活动:
这个班的孩子比较有个性,有不愿与同伴玩,有的愿
意和同伴玩但不会玩,有的比较自私,事事以自我为中心,与小朋友争抢
玩具,偶尔还有推人、抓人等现象,现在都是独生子女,他们都生活在密
罐里,身边围绕着太多的爱,一家几个大人围着他转,事事依着他,至使
孩子不会与同伴交往,这还有待于我们今后在教学活动中对孩子进行循序
渐进的培养。
在此,
我与潘老师商讨过,
现在的孩子大多数都是独生子女,
家里的玩具和书籍较多,那我们要如何培养他们与同伴分享自己的东西
呢?
我们定于每周五是分享日,孩子们可以从家里带一样自己喜欢的玩具
或书籍回来,与同伴进行交换玩或看。
4
.抗挫折能力的培养:
现在孩子都是家中的小皇帝,听不得半句批
评的话,大多数孩子只能听好话,有些家长也是这样说,老师你多表扬一
下我的孩子,我们理解家长的心情,也理解孩子的需要,但是做错了事就
应该明确地给他指出来(如打人)
,这需要家长的支持与配合,希望各位家
长能理智地爱孩子,适当地给孩子一点挫折教育,让他们不但愿意受表扬,
还能勇敢的接受批评,不要无原则的满足孩子的要求,不合理的要求就要
拒绝,即使是合理的要求也不要百分百的满足他,给孩子提供一种适度的
受挫折的环境,让孩子知道要满足某种欲望,就要付出一定的努力,比如:
以便增加孩子的心理承受能力,进行耐挫折教育,帮助孩子调整心态。
四、需要家长配合的工作:
1
、如没特殊情况,请按时送孩子来园,这样也便于孩子良好习惯的养
成,如不来时,请打个电话或发个短信说一声,如果请别人来代接孩子时,
为了孩子的安全,请提前通知我们。
2、请家长每天下午接了孩子后,牵着孩子的手离开幼儿园,以免发
生安全事故。
我们希望每个孩子在幼儿园健康快乐地成长,但由于孩子比较多,有
时可能照顾不周,还请大家谅解,并及时与交流,孩子交给我们,我们就
要对孩子负责,我们会像照顾自己的孩子一样,照顾好孩子的每一天,在
今后的工作中,我们会尽全心照顾好每一个孩子。
希望家长给我们最大的
理解和支持,我想信在各位的协助配合下,我们的工作会做的越来越好,
谢谢大家!
还能勇敢的接受批评,不要无原则的满足孩子的要求,不合理的要求就要
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