冀教版小学五年级上册品德与社会教案 全册.docx
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冀教版小学五年级上册品德与社会教案全册
教学计划
一、 学生情况分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教学目标：
1、引导学生感受科技对改善人民的生活和促进社会发展的巨大作用。
2、引导儿童乐于参与科学探究活动。
培养勇敢、不怕挫折、动手实践等能力和品质。
3、了解传媒家族中各成员的种类及特点，能正确运用于生活中。
4、引导儿童了解我国古代的科技成就，感受先民的聪明智慧。
5、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
6、引导认识我国的地理和自然状况，了解祖国现代化建设的成就。
三、教材重点难点重点：
让学生从小感受中华五千年的文明成就，培养民族自豪感，是学校德育的重要内容。
本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。
四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、课时安排
一周二课，其间也可安排一些健康教育、中队活动、课外调查等实践活动。
2010.9.1
第一单元
教学目标：
通过对祖国美丽的大好河山，众多的名胜古迹，中华民族历史的了解感受大自然的美好，是学生产生对祖国的热爱之情，同时引导学生爱护祖国的山山水水，增强环境保护意识。
了解祖国的名胜古迹，古老民族的历史，学会从不同角度欣赏思考和分析古代发明，创造的产生和作用，探究古老的中华民族创造辉煌古代文明的原因，了解人和自然的关系。
初步了解一些地理常识，历史常识，主要的名胜古迹和发明创造等。
重点难点：
重点：
了解祖国的名胜古迹，古老民族的历史，学会从不同角度欣赏思考和分析古代发明，创造的产生和作用，探究古老的中华民族创造辉煌古代文明的原因，了解人和自然的关系。
难点：
初步了解一些地理常识，历史常识，主要的名胜古迹和发明创造等。
单元内容：
1.我的祖国
2.江山如此多娇
3.古老的中华文明
4.我爱你中国
5.中国之最
课时安排：
12课时
1.1我的祖国
教学目标：
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
重点难点：
培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
课型：
新授课
教学准备：
中国政区图中国地形图彩笔
教学方法：
讲解观察
教学过程：
一导入新课
教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二进行新课
教师：
看祖国的地图，它像什么？
这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：
“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！
从哪里出发？
3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。
活动二：
模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：
（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）
（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）
（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）
三课堂练习
1．通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
2．结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。
四课堂小结：
本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享！
五布置作业：
板书设计：
我的祖国
课后反思：
1.2江山如此多娇
教学目标：
1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。
2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
重点难点：
使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
课型：
新授课
教学方法：
观察讲解
教学准备：
中国旅游图中国地图有关风景的明信片图片等
教学过程：
一 导入新课
教师：
我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。
置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。
下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观？
学生回答：
略
教师：
下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。
二进行新课
第一部分：
美丽的自然风光
运用PPT、课件播放自然美景。
教师：
这些自然景色美不美啊？
学生：
美。
教师：
大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗？
课下搜集一下，以小组为单位同学们互相交流一下。
第二部分：
瑰丽的名胜古迹
教师：
我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。
教师：
运用PPT、课件播放名胜古迹。
教师：
同学们还喜欢哪些名胜古迹？
为什么喜欢呢，跟大家分享一下吧。
学生：
回答略。
第三部分：
留住美丽的骄傲
教师：
我们祖国拥有这么多美景和伟大的名胜古迹，它们是我们的骄傲，但是我们旅游的时候，经常看到“张三到此一游”等破坏自然美景和名胜古迹的现象，对于你这种现象，同学们觉得它们这么做对吗？
为什么？
学生：
不对。
因为这都是我们祖国的宝贝，所以我们应该保护它们，不应该毁坏它们。
三课堂练习：
总结我国的自然和文化遗产。
四课堂小结
通过这节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！
五布置作业：
大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗？
课下搜集一下，以小组为单位同学们互相交流一下。
板书设计：
江山如此多娇
课后反思：
1.3古老的中华文明
教学目标
1.认识古老文化的灿烂，并为此感到自豪。
2.培养学生搜集，分析运用资料的能力，树立古为今用，发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。
3.知道古代人类炎黄子孙的传说，知道四大发明及其作用，知道主要传统节日的内容和意义。
重点难点：
培养学生搜集，分析运用资料的能力，树立古为今用，发扬光大古老文明，为我们今天的建设而服务的意识。
课型：
新授课
教学方法：
观察讲解
教学准备：
收集相关的图片照片实物和传说故事。
教学过程：
一导入新课
我的祖国有多悠久
让学生了解我国历史上的主要朝代，了解中华民族历史发展的过程。
收集历史图片，了解历史痕迹的历史时间和主要作用。
二进行新课
“拜访”远古仙人
让学生以“拜访”远古人类的形式了解我们的祖先怎么生活的，感受我们的祖先怎样以大自然作斗争的。
体会自然环境对社会生活的影响。
让学生带着问题，在资料中找答案，从而解决不懂的问题，了解古代社会。
师：
火灾当时的意义是什么？
生：
略
师;环境对祖先的进化有什么作用？
如果今天为大猩猩创设一个与古人相同的环境，它能变成人吗？
生：
略
三课堂练习：
了解炎黄子孙的传说
四课堂小结：
本课以中华民族的诞生为主线，将学生引导到远古的时代，去感受我们智慧的祖先所生活的那个神奇的社会。
五布置作业
1.制作活字印刷版
小组分工合作，流水作业，完成活字印刷版的步骤，制作完以后要印出字，体会成功的
快乐。
然后请学生归纳制作的步骤
2.探究京杭大运河
板书设计：
古老的中华文明
课后反思
1.4我爱你中国
教学目标：
1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。
2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。
重点难点：
解放军是保卫祖国的中坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军。
课型：
新授课
教学方法：
观察讲解讨论
教学准备：
香港澳门回归的图片资料
教学过程：
一导入新课
我们热爱我们的祖国，不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，而且因为我们是炎黄子孙，我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。
二进行新课
第一部分：
祖国的心脏
教师：
你知道祖国的心脏在哪里吗？
对，祖国的心脏就是我们的首都北京。
北京是世界闻名的历史名城，你知道有几代王朝曾经在这里建都？
留下了哪些历史遗迹？
学生：
回答
教师：
同学们都知道，心脏是人体的中心，为什么说北京是祖国的心脏呢？
看课件，说出北京是中国的哪些中心。
学生：
略
第二部分：
香港和澳门
教师：
香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国，那可是我们祖国的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗，让我们一起来回顾一下。
教师：
在国歌声中，中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！
同学们谈谈你们的感受吧。
学生：
回答略。
第三部分：
宝岛台湾
教师：
大家都知道，台湾自古以来就是中国的领土。
在远古时代，台湾与大陆相连，后因地壳运动分隔成岛。
清朝在台湾设置台湾府，属福建省管辖。
台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民族风情。
谈一谈你对台湾了解多少？
学生：
回答略。
教师：
台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一。
三课堂练习
教师：
同学们一定很熟悉解放军这个名称，在抗灾的第一线，保卫祖国的战场…….，我们都会看到这个熟悉的身影，解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。
你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事，愿意跟我们一起分享吗？
学生：
回答略。
四课堂小结：
本课主要是培养学生热爱祖国的良好感情，课本从几个比较典型的城市塑造我们祖国的大概轮廓，使同学们了解祖国的伟大，增强同学们热爱祖国的情感，此外，解放军保卫祖国的事迹也可以激发学生热爱祖国的情感。
五布置作业
收集关于中国的名胜古迹图片。
板书设计：
我爱你中国
课后反思
1.5中国之最
教学目标：
1.了解我国历史上很多方面都走在世界的前列。
2.按照不同方面总结中国之最，扩展知识。
重点难点：
按照不同方面总结中国之最，扩展知识。
课型：
新授课
教学方法：
观察讲解讨论
教学准备：
图片资料
教学过程：
一导入新课
教师：
我国在历史上有很多方面都走在了世界的前列，你了解多少，和大家一起分享一下吧。
学生：
回答略。
二进行新课
教师：
在建筑方面，世界上最长的人造建筑——长城；世界上最大的广场——天安门广场；世界上现存最大的古建筑群——故宫。
世界上最早最大的百科全书——《永乐大典》；在文学方面，世界上最早的一部兵书——《孙子兵法》；世界上最早的一部诗歌集——《诗经》。
在地理方面，世界上最高的高原——青藏高原；世界第一高峰——珠穆朗玛峰；世界上最大的内陆盆地——塔里木盆地。
教师：
我国还有很多走在世界去前列的方面，同学们总结一下，来谁总结的又多又准确。
三课堂练习：
（无）
四课堂小结：
本课是增强民族自豪感的扩展课，主要以学生收集资料，扩展总结为主。
板书设计：
中国之最
课后反思
第二单元
教学目标：
让学生逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯。
体会党和社会主义国家对少数民族的关怀，增强和维护民族团结意识。
逐步培养学生观察社会现象的能力，培养学生自己动手的能力，收集欣赏和应用信息的能力，能够表达自己对少数民族的热爱的情感，知道怎样尊重少数民族。
重点难点：
重点：
让学生逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯。
体会党和社会主义国家对少数民族的关怀，增强和维护民族团结意识。
难点：
逐步培养学生观察社会现象的能力，培养学生自己动手的能力，收集欣赏和应用信息的能力，能够表达自己对少数民族的热爱的情感，知道怎样尊重少数民族。
单元内容：
1.多民族的大家庭
2.丰盛的民族饮食
3.绚丽多彩的民族服饰
4.形式多样的住房
5.丰富多彩的民族节日
6.团结和睦建设家园
课时安排：
10
2.1多民族的大家庭
教学目标：
1.了解我国是各多民族的国家，民族间世代友好。
2.了解我国目前各民族幸福生活在一起，我们是一个幸福的大家庭。
3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。
重点难点：
理解我国为了促进多民族大家庭的和睦，实行了民族全区域自治政策，设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。
课型：
新授课
教学方法：
观察讲解讨论
教学准备：
中国政区图有关少数民族的故事和资料
教学过程：
一导入新课
教师：
同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，祖国有五十六个民族，各民族在长期的融合中，共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。
二进行新课
第一部分：
世代友好的家庭
教师：
同学们，你知道我国有多少各民族，哪些民族人口比较多吗？
学生：
我国有五十六个民族，汉族人口比较多。
教师：
对。
大家一定知道美丽的西藏，西藏自治区的首府是拉萨，在拉萨有各布达拉宫，大家知道布达拉宫是为谁修建的吗？
学生：
回答略
教师：
给大家讲个美丽的故事吧，在唐朝，有个漂亮的公主叫文成公主，她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了，松赞干布为文成公主修建了布达拉宫，藏族同胞后来就称总结是文成公主和松赞干布的后代。
在历史上，这种故事很多，哪位同学还知道，与大家分享一下。
学生：
回答略
第二部分：
幸福生活在一起
教师：
判断一下，下面是的服饰，属于哪些民族？
（播放幻灯片）
学生：
回答略
教师：
大家还记得人民币上的头像吗，想一想，都是哪个民族？
学生：
回答略
三课堂练习
教师：
有些少数民族的人口虽然较少，但居住的地区却很广大，主要居住在祖国的边疆地区。
解放以后，党和国家实行了民族区域自治政策，先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区，还建立了一些自治州、自治县和民族乡。
同学们，你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗？
学生：
回答略
四课堂小结：
本课主要想学生介绍我国是一个多民族的国家，国家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。
这主要是由于我们历史上就和睦相处；解放后，我国政府又实行了一系列民族政策，是我们国家成为一个多民族的大家庭。
五布置作业
收集各民族的资料和图片。
板书设计：
多民族的大家庭
课后反思：
2.2丰富的民族饮食
教学目标：
1.了解各民族的特色饮食。
2.尝试制作一种民族食品。
3.在了解民族风俗的基础上，做到尊重民族风俗。
重点难点：
尝试制作一种民族食品。
课型：
新授课
教学方法：
讲解实践
教学准备;准备一些民族食品
教学过程：
一导入新课
教师：
各民族在长期的生活中形成了总结的饮食习惯，今天我们这节课就要来了解一下丰盛的民族饮食。
同学们都知道哪些民族特色食品？
学生：
回答略。
二进行新课
第一部分：
形式多样的民族饭
教师：
我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯，各民族有不同的饮食特点。
下面一起开个民族大餐品尝会，大家一起欣赏一下几个民族的特色食品吧！
教师：
首先我们来了解一下藏族的特色食品。
糌粑是藏民的一种主要食品。
制作时先将青稞（属大麦类，有白色、紫黑色二种）晒干炒熟，磨成细面，不去皮。
然后把糌粑放在碗里，加点酥油茶，用水不断搅匀，直到把糌粑捏成团为止（“粑”就是成团的意思。
）酥油茶是把茶水、食盐、芝麻、麻子面、核桃仁、鸡蛋和酥油置于圆形的酥油筒内，搅打乳化而成的一种传统食品。
教师：
再来看看新疆的特色小吃。
烤全羊是新疆最名贵的菜肴之一，之所以如此驰名，除了它选料考究外，就是它别具特色的制法。
新疆羊肉质地鲜嫩无膻味，在国际国内肉食市场上享有盛誉。
烤全羊色泽黄亮，皮脆肉嫩，鲜香异常，是维吾尔族人民招待贵宾的佳品。
拉条，俗称拌面。
制作拉条要把握四个关键，一是和面时盐要适量，盐少了容易断，多了拉不开。
二是面不能硬也不能太软。
三是面和好后要在表面摸上清油，盖上湿布或盖子至少放半小时以上，2-3小时更佳。
四是拌面菜一定要以青椒炒肉或芹菜炒肉或菠菜炒肉等。
因为新疆小麦生长期长，面粉筋骨好，适宜做拉条。
第二部分：
尝尝我们做的手抓饭
教师：
大家看课件，按照上面的步骤我们来尝试做手抓饭。
通过我们自己的双手，我们就能做出美味的手抓饭了。
你觉得自己做的“手抓饭”好吃吗？
把你的感受写下来。
三课堂练习
教师：
给大家讲个小故事。
1961年4月，敬爱的周恩来总理来到美丽的孔雀之乡——西双版纳景洪，和边疆各族人民共同欢庆一年一度的傣历新年泼水节 。
当年景洪交通闭塞。
周总理乘飞机到达思茅后改乘汽车 。
澜沧江大桥正在建设中，只能乘渡船过江。
人民共和国总理的到来，小城沸腾了，人们奔走相告，扶老携幼，怀抱鲜花拥向街道，拥向码头，用民族的最高礼节来迎接人民的总理。
警卫员担心他的健康，就张开雨伞去挡水 。
总理让警卫员把伞收起来。
因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌，要尊重傣族人民的风俗习惯。
“为什么周总理要这样做？
”
学生：
总理尊重民族风俗。
四课堂小结：
本课通过介绍民族饮食了解民族风俗，通过动手尝试民族饭菜的制作，让同学们更加具体的了解民族饮食习惯，民族饮食习惯是民族风俗的重要体现，学生通过了解明白尊重民族风俗是十分重要的。
五布置作业
板书设计：
丰富的民族饮食
课后反思：
2.3绚丽多彩的民族服饰
教学目标：
1.了解艳丽多彩的服装，搜集少数民族服饰的特点。
2.能够通过民族服饰找出所属民族。
3.了解民族特有的物品，与同学们一起交流。
重点难点：
能够通过民族服饰找出所属民族。
课型：
新授课
教学方法：
观察讲解
教学准备：
准备一些少数民族的服饰图片和民族工艺品。
教学过程：
一导入新课
教师：
我国各民族分布地区不同，生活环境、物质条件也不同，因此，在服饰上有很大差别。
同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装，这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。
二进行新课
第一部分：
艳丽多彩的服装
教师：
少数民族的服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民的聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装，美化了人们的生活。
下面大家看课件，看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗？
学生：
回答略。
教师：
民族服饰绚丽吧，继续搜集啊，与同学们一起交流！
第二部分：
猜猜我是哪个民族
教师：
我国南方少数民族的服装非常漂亮，妇女大多数穿裙子。
（看课件）猜猜下面是哪个民族的服装？
学生：
回答略。
三课堂练习
教师：
我们每到一个地方旅游，都会带回当地的特产，特别是饰物，让我们一起欣赏各地的民族物品吧！
同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
四课堂小结：
本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品，一方面反映出各族人民的聪敏智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺，各具特色的服装和物品，也美化了人民的生活。
五布置作业
收集各民族服饰的图片和民族物品。
板书设计：
绚丽多彩的民族服饰
课后反思：
2.4形式多样的住房
教学目标：
1．了解少数民族的住房的形式多样。
2．理解少数民族住房的特点。
重点难点：
理解少数民族住房的特点
课型：
新授课
教学方法：
观察讲解
教学准备：
少数民族住房图片和资料。
教学过程：
一导入新课
教师：
我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。
今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。
二进行新课
蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。
“包”，满语是“家”、“屋”的意思。
居室：
用毡块、木料构成。
圆形尖顶，用一屋或两层羊毛毡子覆盖。
在大风雪中阻力小，不积雪，包顶不存雨水。
包门方而小，且连地面，寒气不易侵入。
迁徙拆散，定居安装。
壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”，壮族喜欢依山傍水而居。
点缀着一栋栋干栏式木楼，这就是壮族人民的传统民居。
木楼上面住人，下面圈牲畜。
前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。
屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。
大家听说过瑶族的“叉叉房”吗？
看图片，瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。
一般为三开间带前廊。
前廊是歇息和家人团聚的场所。
正房上方设有阁楼。
阁楼下有火塘，用于起居和做饭。
阁楼上为卧榻，有直爬梯供上下，虽然，这种房子受熏烟之苦，但很干燥。
傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。
柱、梁和屋架结构用粗竹，围墙用竹片编织，剖开的竹子压平做楼板，门、窗也用竹子制作，屋顶盖茅草或葵叶编的草排。
底层有的架空，用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物，有的用竹墙围作粮仓或厨房。
二层设堂屋和卧室供人居住，并在一侧或两侧设有外廊和晒台。
屋顶坡度较陡，屋脊两端设通风孔。
屋檐很低而且出挑深远，起遮阳避雨作用。
廊下安装楼梯供人上下。
黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只，茅草覆顶，木头或竹子的梁柱，编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙；屋内设火灶，灶上方悬挂竹筏，做烤干食物作用，屋顶侧面开天窗。
没有间隔和睡床，居住者一般在灶旁铺席席地而睡。
三课堂练习
看过多种多样的民族住房后，同学们有什么感想呢？
四课堂小结
本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、，我国各民族的住房，由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房的形式多种多样，各具特色。
通过介绍少数民族多种多样的住房，使同学们对我们民族大家庭更加了解。
五布置作业：
收集各民族住房的图片。
板书设计：
形式多样的住房
课后反思：
2.5丰富多彩的民族节日
教学目标：
1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
2.体验民族歌舞，进一步了解民族文化。
重点难点：
体验民族歌舞，进一步了解民族文化。
课型：
新授课
教学方法：
观察讲解
教学准备：
少数民族节目的图片和资料
教学过程：
一导入新课
教师：
我国少数民族的节日丰富多彩，有本民族的新年，有庆
升级会员 