小学阅读考级细则.docx
《小学阅读考级细则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学阅读考级细则.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学阅读考级细则
石牛中心小学阅读考级细则
〔试行稿〕
为全面实施素质教育，促进学生的可持续开展，以“阅读梦飞翔工程〞为平台，更好地培养学生的阅读习惯和阅读能力，落实"语文课程标准"的要求，及时抓住学生读书的黄金年龄，激发他们的读书热情，扩大读书量，提高学生的阅读水平和语文综合素养，我校决定在全校各年级全面推进阅读考级制。
经过学校组织各科教师多方论证，反复酝酿，制定了"石牛中心小学阅读考级实施细则"。
具体容如下：
一、考级级别设立及说明
根据学生的年龄和认知水平，把考核容分为九个级别。
各级别均以规定的阅读量和应完成的读书笔记为主要考级依据〔一级不设读书笔记〕。
原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。
经考核合格后公布等级证书，证书的颜色为：
赤、橙、黄、绿、蓝、紫，并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案，激发学生的兴趣。
学生毕业时应到达阅读六级水平。
此考级方案既可保证各年级学生到达其相应的能力水平，表达各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
二、考级容与方法
1．各级必读容和读书量
每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并到达一定的阅读总量，并在此根底上强调读书习惯和方案阅读。
把阅读考级制真正落到实处。
２、考级容
〔1〕、一至六年级考级容：
级别
阅读要求
考级方式
参考书目
小
学
一
级
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.能初步借助读物中的图画进展阅读。
5.诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。
背诵优秀诗文12篇，课外阅读量不少于1万字。
6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣，能展开想象感受语言的优美。
8.喜爱图书，保护图书。
1.平日语文课堂学习观察积累评价。
2.平日学习；
3、教师指定课文朗读；
4、抽签背诵课文。
5.平日语文课堂学习观察积累评价。
6.抽选教师准备的带图片的读物阅读。
7、询问学生阅读课外读物的情况，检查学生摘抄的词句。
6.学生抽签背诵。
7.保护图书。
1.第一、二册语文书上的文章。
2．必背古诗篇目〔20首〕
〔1〕敕勒歌〔2〕江南〔3〕古朗月行〔4〕村居〔5〕咏鹅〔6〕悯农〔一〕〔7〕悯农〔二〕〔8〕江上渔者〔9〕静夜思〔10〕登鹳雀楼〔11〕春夜喜雨〔12〕咏柳〔13〕赋得古原草送别〔14〕鹿柴〔15〕早发白帝城〔16〕春晓〔17〕忆江南〔18〕清明〔19〕绝句〔两个黄鹂杜甫〕〔20〕游子吟
3.必读书目
拼音版"格林童话"安徒生童话"。
"成语故事"、"蓝猫淘气三千问"
4、选读书目
"三毛流浪记"、"洋葱头历险记"渊洁童话－舒克和贝塔历险记"。
5.中华经典：
"三字经"、"百家姓"
6.学生书包中的书。
小
学
二
级
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画进展阅读。
5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思。
诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。
背诵优秀诗文25篇，课外阅读量不少于2.5万字。
6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，乐于与人交流。
7.能展开想象感受语言的优美。
8.认识课文中常用的标点符号.在阅读中体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。
9.喜爱图书，保护图书。
1.平日语文课堂学习观察积累评价。
2、平日学习；
3、教师指定课文朗读；
4、抽签背诵课文。
4.抽选教师准备的带图片的读物阅读。
5.询问学生阅读课外读物的情况，检查学生摘抄的词句。
6.学生抽签背诵。
7.抽查学生保护书的程度。
1.第三、四册语文书上的文章。
2、必背古诗篇目〔20首〕
〔1〕山行〔2〕枫桥夜泊〔3〕九月九日忆兄弟〔4〕竹石〔5〕四时田园杂兴〔6〕乐游原〔7〕蜂〔8〕塞下曲〔9〕浪淘沙〔九曲黄海万里沙禹锡〕〔10〕别董大〔11〕江畔独步寻花〔12〕望天门山〔13〕赠汪伦〔14〕望庐山瀑布〔15〕送元二使安西〔16〕凉州词〔黄河远上白云间王之涣〕〔17〕出塞〔18〕芙蓉楼送辛渐〔19〕绝句〔迟日江山丽杜甫〕〔20〕凉州词〔葡萄美酒夜光杯王翰〕
3．必读书目
"安徒生童话"、"格林童话"365夜知识故事"、"三毛流浪记"、"格林童话"、"中华歌谣300首"
4．选读书目
"小布头奇遇记"寓言故事三百首"、"民间故事三百首"阿凡提的故事"、"狐狸列那的故事"、"伊索寓言"三个小宠物"世界儿童文学名著精选连环画"、"小老虎历险记"、"我不是坏小孩"、"新人文读本"
5、中华经典：
"笠翁对韵"
6、学生书包中的书。
小
学
三
级
1.在喜欢阅读，感受阅读的根底上会用流利的普通话朗读课文，并逐步学会默读，做到不出声，不指读。
2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3.诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4.认识课文中出现的标点符号，在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文40篇，课外阅读总量不少于4万字。
1、平日学习；
2、教师指定课文朗读。
3.平日语文课堂学习观察积累评价；
4、询问学生阅读课外读物的情况，检查学生的读书笔记；
5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
6.抽查背诵古诗。
1、第五、六册语文书上的文章。
2．必背古诗篇目〔15首〕
〔1〕望洞庭〔2〕风〔3〕元日〔4〕江雪〔5〕江南春〔6〕池上〔7〕小儿垂钓〔8〕小池〔9〕寻隐者不遇〔10〕所见〔牧童骑黄牛袁枚〕〔11〕游园不值〔12〕黄鹤楼送孟浩然之广陵〔13〕示儿〔14〕晓出净慈寺送林子方〔15〕六月二十七日望湖楼醉书
3．必读书目
"海底两万里"、"山海经"
"成语故事"、谚语、歇后语各20条
4．选读书目
"寄小读者"、"叶圣童话"、"高士其科普童话"大林和小林"、"长袜子皮皮的故事"、"爱的教育"木偶奇遇记"
5、中华经典：
"弟子规"、"聊斋志异"〔白话本〕
小
学
四
级
1.喜欢阅读，会用流利的普通话朗读课文，会默读，做到不出声，不指读。
2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4.在朗读中，会用句号、问号、感慨号表达不同的语气。
5.背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
6.当看到*一事物时，能用自己平时学到的词语说一段连贯的话。
1、平日学习；
2、教师指定课文朗读。
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、询问学生阅读课外读物的情况，检查学生的读书笔记；
5、抽查课外阅读中的文章谈感受、质疑；
6.抽查背诵古诗。
1、第七、八册语文书上的文章。
2．必背古诗篇目〔15首〕
〔1〕渔歌子〔2〕石灰吟〔3〕墨梅〔4〕泊船瓜洲〔5〕书湖阴先生壁〔6〕饮湖上初晴后雨〔7〕惠崇春江晓景〔8〕题西林壁〔9〕夏日绝句〔10〕秋夜将晓出篱门迎凉有感〔11〕乡村四月〔12〕四时田园杂兴〔梅子〕〔13〕题临安邸〔14〕春日〔15〕已亥杂诗〔九州生气恃风雷龚自珍〕
2．必读书目
"寄小读者"、"爱的教育"、"天翼童话"、"伊索寓言"、"克雷洛夫寓言"、中国古今寓言、"十万个为什么"〔动物、植物〕、谚语、歇后语各20条
3．选读书目
"十万个为什么"〔天文、地理等〕、"五三班的坏小子"中外名人故事"、"皮皮鲁传"
4、中华经典：
"论语"、"西游记"
小
学
五
级
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读，对文中不理解的地方能提出疑问。
3.能初步联系上下文，理解词句意思，能借助字典理解生词。
4.能初步把握文章容，体会文章表达的思想感情。
5.能在课文中及课外阅读中积累词、句。
6.诵读优秀诗文12篇。
7.养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于10万字。
1.平日学习；
2、教师指定课文朗读。
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、给一篇文章,默读后质疑；
5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体容和自己的想法.
6.抽查读书笔记，谈话了解；7、抽签背诵古诗。
1.第九、册语文书中的课文
2．必背宋词篇目〔6首〕
〔1〕"水调歌头"〔明月几时有〕轼〔2〕"青玉案"〔东风夜放花千树〕辛弃疾〔3〕"幕遮"〔碧云天〕仲淹〔4〕"满江红"〔怒发冲冠〕岳飞
〔5〕"声声慢"〔寻寻觅觅〕清照〔6〕"虞美人"〔春花秋月何时了〕煜
3．必读书目
"草房子"、"昆虫记"、"小王子"、"鲁滨逊漂流记"、"假设给我三天光明"
4．选读书目
冰心儿童文学新作获奖丛书：
"象母怨"、"蓝花"、"钟声"、"青鸟飞过"、"文君文集"、"女儿的故事"、"格列佛游记"、"窗边的小豆豆"、"好兵帅克"、"一千零一夜"、"爱的教育"、"小兵嘎"、"飞翔的教室"。
5、中华经典：
"大学"、"水浒传"
小
学
六
级
1． 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会默读，对文中不理解的地方能提出疑问。
3． 能联系上下文理解词句意思，借助字典等方式理解生词。
4． 能初步把握文章容，体会文章表达的思想感情
5． 能在课文中及课外阅读中积累词句，能写出简短通顺的读后感。
6.诵读优秀诗文25篇。
7、养成读书看报习惯，课外阅读总量不少于20万字。
1.平日学习；2、教师指定课文朗读。
3、平日语文课堂学习观察积累评价；
4、给一篇文章,默读后质疑；
5、抽查较为简单的词义,要求用字典查出,讲出大体容和自己的想法.
6.抽查读书笔记，谈话了解；
7、抽签背诵古诗。
8、抽查语文书中所有课文。
1、第十一、十二册语文书中的课文
2．必背宋词篇目〔6首〕
〔1〕"念奴娇"〔洞庭青草〕孝祥〔2〕"雨霖铃"〔寒蝉凄切〕柳永〔3〕"念奴娇"〔大江东去〕轼〔4〕"卜算子"〔驿外断桥边〕陆游〔5〕"永遇乐"〔千古江山〕辛弃疾〔6〕"慢"〔淮左名都〕夔
3．必读书目
"上下五千年"〔中国〕、"环球八十天"、"钢铁是怎样炼成的"、"昆虫记"
3．选读书目
"青铜葵花"、"石溪动物小说获奖作品集"绿太阳和红太阳"、"羚羊木雕"、"红雨伞•红木屐"我要做好孩子"、"蟋蟀也吃兴奋剂"、"希腊神话"、"汤姆索亚历险记"、"汤姆叔叔的小屋"、"王子与贫儿"简•爱"、"莎士比亚戏剧故事"、
4、中华经典：
"孟子"、"三国演义"
〔2〕阅读笔记具体量化要求〔考级必备要求〕
级别
优秀文章〔篇〕
优秀诗词〔首〕
格言警句〔句〕
阅读量〔千字〕
读书笔记〔篇/周〕
一
5
15
10
15
二
10
30
20
30
1
三
15
45
30
50
2
四
25
60
40
100
2
五
30
75
50
300
2
六
35
90
60
500
2
三、考级的标准和规定
〔1〕全校共设6个级别，教师需向学生说明各级阅读量，使全体学生了解各级考察的容和标准，有方案、有目的的开展读书活动。
申报将打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别。
（２）除完成各级阅读规定的阅读量外，还要完成一定数量的读书笔记，能认真地谈出自己的感受，有一定的见解和认识；对已读书目，能准确答复所提出的问题或说出文章的主要容；读、背、答复下列问题均口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。
（３）学校将定期进展考级活动。
每一级确定的必考容，学生只有通过全部容，才有资格获该项级别证书。
（４）每次考核由语文教师担任。
之后应鼓励最高级别的学生担任评委，委员可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。
（５）一、二级由各班语文教师负责，三、四级由级部负责、五、六级由学校考级中心负责。
（６）一、二级规定：
一、二级的考级可申请越级考试，如果学生的课外阅读量到达了高一级的要求，不必参加低一级的考试，由各班语文教师负责以书面形式在校考级之前各组织一次〔学校考级中心提供样卷〕。
（７）三、四、五、六级规定：
三、四级由级部考级中心负责，五、六级由学校考级中心负责，必须逐级申报，考级阶段评价、及终审一般安排在期中、期末各一次。
（８）学生课外阅读的书籍参照"语文课程标准"推荐的书目，以学校推荐为主。
其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。
考级的容都在学校推荐的必读书目中。
选读书目的阅读量，以教师日常检查摘抄、读后感、读书评论等进展确定。
〔9〕古诗词要求：
低年级古诗要求会背，知道作者、朝代，大致了解诗意。
二年级会默写古诗〔难写字用拼音〕。
中年级古诗要求会背、会默，知道作者、朝代，了解古诗的意思，并能大致说出诗句的意思。
高年级古诗要求会背、会默，知道作者、朝代，能说诗句意思，并能体会作者的感情。
所有词只要求会背，如能默写更好。
升级会员 