小学三年级上学期写字.docx
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小学三年级上学期写字
1、钢笔的使用和保养
教学目标：
1、学会钢笔的使用方法和保养方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法来练习写字。
教学重点：
能用正确的写字姿势写字。
教学难点：
学会钢笔的使用方法和保养方法。
教学准备：
老师：
挂图
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
二、钢笔的使用和保养：
1、钢笔正确使用法
①金笔尖要用正面书写，铱金笔尖正面写久了会变粗，可以两面书写。
②墨水宜固定牌号，换用另一种墨水时，应清洗干净再吸用。
③皮管要经常保持有墨水，不使空气增多，而导致出水太急或漏水。
2.写完字要随手把笔帽扣好。
这样可以保护笔尖，不致于干墨影响书写，万一笔掉下来，笔帽就能很好地保护笔尖。
有人介绍经验说，写字时最好把笔帽扣在笔的尾端。
这样，万一笔掉下来，笔尾较重，笔尖不会先着地，也是保护笔尖的一个方法。
（金属外壳的笔最好别这样扣，容易磨损外壳涂层）。
3.钢笔出水不畅解决办法
①用温水泡笔头，等水凉了后，凝固在笔头里的墨水也化开了，这时候再洗笔，就能洗干净了。
②先用清水清洗后再用洗衣粉泡水来回抽送，之后再用清水洗干净，这样会很顺畅。
③笔头如果没有物理性损伤的话应该墨水里的渣滓把管子堵了，拆开冲洗干净就可以。
4.墨水的使用最好选用同一品牌的墨水。
好的墨水并不会损害你的钢笔。
每次不必吸太多墨水，有的钢笔会在水满时出水过多。
也不要把不同的墨水混在一起使用，这样最伤笔了。
注意：
千万不能把墨汁当墨水用！
因为墨汁里有胶！
5.使用一段时间后，应予以清洗。
把笔拆开，将吸水器和笔项（即连接吸水器和笔尖的部分）浸入温水中过夜。
插回墨水吸水器，将笔尖浸在温水中，然后用手握住墨水吸水器中部，掀压墨水吸水器，直到洗清，最后用软布擦干后使用。
如果清洗无效，可以用酒精试试，不过要小心，否则会迎新手感的！
6.不要贪细反着笔尖写字如果你喜欢细笔划的字，那就买只特细的笔吧。
千万别反着笔尖写字。
很多人图细反着写，我也曾经这么干过。
其结果是：
反着写笔尖划纸划得厉害，写字很不舒服，笔尖会越来越粗，质量不好的笔尖还会开裂。
7.其他写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦。
笔尖不要在金属等硬质材料上书写，以防损坏笔尖。
钢笔每一个月左右应清洗一次，保持墨水下水流畅。
钢笔如长期不用，应洗净保存。
三、作业：
挑选一支自己满意的钢笔。
课后反思：
2、钢笔入门知识
教学目标：
1、认识钢笔，学会钢笔的使用。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法来练习写字。
教学重点：
认识钢笔，学会钢笔的使用。
教学难点：
学会钢笔的使用方法和保养方法。
教学准备：
老师：
挂图
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
二、认识钢笔：
1、钢笔的种类：
⑴金笔：
笔尖含金量高，笔尖较软，弹性较小，书写时笔尖流畅，手感舒适。
但金笔的价格昂贵，且笔尖软，不好掌握，初学者不宜使用。
⑵铱金笔：
笔尖含金量少，笔尖较硬，弹性好，经久耐用，而且物美价廉，是初学写字比较合适的工具。
钢笔的选购挑选钢笔时要看笔尖是否圆滑和流畅，这可通过试笔检验，即将新笔蘸上墨水在纸上写些笔画及阿拉伯数字沟”，如笔尖不拉纸，出水均匀，那么笔尖就是圆滑、流畅的，合乎使用要求。
钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔。
如果需要写字形较小的钢笔字，可挑选笔杆上注有“特细”字样的钢笔书写。
2、钢笔的挑选：
挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。
试笔时，可书写“永”和“8”字多次。
如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。
至于笔杆笔套是次要的。
钢笔的笔尖有粗细之分，练字适用笔尖稍粗一些的钢笔
3、墨水
练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
它有浓度，有光泽，写在纸上黑白分明，十分醒目。
一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能混用。
否则，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。
若要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。
墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。
4、纸
练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。
练习楷书字体时，最好在印有方格的纸上书写，以便安排字的大小、结构，增强练字的效果。
三、书写姿势
1、写字姿势非常重要。
正确的写字姿势，不仅能保证书写自如，充分发挥书写技能，提高书写水平，而且还能促进青少年身体的正常发育，预防近视、脊锥弯曲等疾病的发生，有益健康。
这也是写字最基本的要求。
有些学书者虽有写钢笔字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。
2、正确的写字姿势是：
身直、头正、臂开、足开。
身坐端正。
两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：
头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。
3、古人云：
“凡学书者，先学执笔”。
可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。
执笔方确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
有些学书者虽有写钢笔字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。
4、正确的执笔方法是：
拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，即拇指、食指从笔杆的前部左右夹住笔杆，食指稍前伸，而中指以指甲的上后侧抵住笔杆的后下方。
距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。
无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。
笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右后方倾斜，和纸面早50度左右的角度。
执笔要做到“指实掌虚”，就是下指握笔要实，掌心要空，空若蛋形。
这样，书写时才能灵活运笔，提高书写效果。
四、字帖的选择
字帖是学书者的无声之师。
初学者应当特别注意字帖的选择，因为字帖的好坏将对初学者的练习及以后的发展有很大影响。
我们认为练习钢笔字还是选钢笔字帖为宜，特别对于初学者，使用钢笔字帖进行钢笔字的学习，那是事半功倍的。
选择钢笔字帖主要有两项原则：
（1）要选自己喜欢的本。
自己喜欢，才会有热情去练习它，这将给初学者带来顺利的进步；
（2）要选择行家公认的优秀本。
目前社会上确有一些质最低劣的字帖流行，这是商品社会的必然现象。
如果初学者随便乱选，则将误入歧途不仅浪费了时间和精力，还可能沾染一些不良的习气。
因此，选择字帖一定要慎重，可向行家请教。
五、练习的方法
字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。
摹，就是描，即可以在印好的红模字上描，也可用透明度好的薄纸蒙在帖上描。
也有人用平滑的胶片、塑料薄膜代替纸来摹，这样做，既不会使墨渍透过纸污染字帖，也可以洗涤反复使用。
摹写的过程主要是让初学者通过比较准确地描划，熟悉字的结构形态和笔画变化，从而进一步向临写过渡。
摹写速成的好办法。
临，可以说是每个学写字的人都必须经过的历程。
有些功成名就的老书法家，虽然造诣卓深，但每日仍临池不辍，没有天生不临帖就会写好字的人。
临习是练字和从事书法创作的不二法门，谁也不可能另辟蹊径。
六、作业设计：
练习钢笔的书写姿势。
课后反思：
3、偏旁
（一）
教学目标：
1、学习新部首戈字旁和夕字旁。
2、能正确书写带有戈字旁和夕字旁的字。
教学重点：
能正确书写带有戈字旁和夕字旁的字。
教学难点：
能正确书写带有戈字旁和夕字旁的字。
教学准备：
老师：
挂图
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
1、我们已经学习了很多带有戈字旁的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习提手旁的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有戈字旁的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论提手旁的书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、戈字旁：
⑴戈字边在字的右边，斜钩要长，从左上向右下倾斜，撇要写在斜钩的中间，右上的点必须最后写。
2、夕字旁：
⑴夕字作偏旁，要写的略窄一些，整体向左下角倾斜，点在第一笔和第二笔中间偏上的位置。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“戴”字斜钩要有弯度，左下角笔画多，要排布均匀，不要相互拥挤，右上的点要与横分开来写。
⑵“舞”字上部的四短竖方向不同，空间分配要均匀，中横要长；底部的“夕”撇画要弯而舒展，不可僵硬，“夕”和右边宜分开，不可相犯。
3、学生练习。
四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：
例字练习。
板书设计：
4、偏旁
（一）
教学目标：
1、学习衣字底和辛字旁的字的书写技巧。
2、能正确、规的书写含有的衣字底和辛字旁字。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确、规的书写含有衣字底和辛字旁的字。
教学难点：
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
老师：
田字格，彩色粉笔。
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
1、我们已经学习了很多带有衣字底和辛字旁的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习衣字底和辛字旁的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有衣字底和辛字旁的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论衣字底和辛字旁的书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、衣字底：
⑴衣字作底部要写扁，撇捺伸展，承托上部，形成三角形底，对称稳定。
2、辛字旁：
⑴辛字作偏旁，竖写作撇，其他笔画与独体字“辛”的写法相同。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“装”字重心要稳，底布撇捺要对称，笔画形态要规，上部写紧凑一些。
⑵“瓣”字左右要对称，“瓜”字要靠上书写，右侧的“辛”收笔为悬针竖，笔画要直而有力。
3、学生练习。
四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：
例字练习。
板书设计：
5、偏旁
（二）
教学目标：
1学习爪子旁和勇字头的书写技巧。
2能正确、规的书写含有爪子旁和勇字头的字。
3培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确、规的书写含有爪子旁和勇字头的字。
教学难点：
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
老师：
田字格，彩色粉笔。
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
1、我们已经学习了很多带有爪子旁和勇字头的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习爪子旁和勇字头的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有爪子旁和勇字头的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论提手旁的书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、爪子旁：
⑴上部窄小，下部宽大，呈稳定的三角形，斜捺写长，跟“巴”字形成半包围之势。
2、勇字头：
⑴两笔写成，整体为较扁的三角形状，下点写在横的正下方。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“爬”字捺画不能太长，收笔处要按笔；被包围的“巴”要写在捺的上半部分。
⑵“勇”字上部不能太小，中部和底部要守住中宫。
3、学生练习。
四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：
例字练习。
板书设计：
6、偏旁
（二）
教学目标：
1、学习止字头和孝字头的字的书写技巧。
2、能正确、规的书写含有止字头和孝字头的字。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确、规的书写含有止字头和孝字头的字。
教学难点：
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
老师：
田字格，彩色粉笔。
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
1、我们已经学习了很多带有止字头和孝字头的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习止字头和孝字头的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有止字头和孝字头的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论提手旁的书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、止字头：
⑴“止”作字头，比独体字“止”宽扁，下横写长，中竖和横画交叉于中线上。
2、孝字头：
⑴整体宽大，两横略向右上斜，斜度要平行，斜撇向左下运笔，与横交叉于竖中线，斜撇微弯且拉长。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“步”字上部要紧凑，与下部一起守住竖中线。
⑵“者”字的撇画弯度不能太大，要写长一些，竖向上出头宜加长，长横应左低右高。
3、学生练习。
四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：
例字练习。
板书设计：
7、偏旁（三）
教学目标：
1、学习字底和部的字的书写技巧。
2、能正确、规的书写含有字底和部的字。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确、规的书写含有字底和部的字。
教学难点：
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
老师：
田字格，彩色粉笔。
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
1、我们已经学习了很多带有字底和部的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习字底和部的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有字底和部的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论提手旁的书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、字底：
⑴撇画弯度较大，竖画端正，撇、竖与横画的交叉，把长横分为大致相等的三段。
2、部：
⑴由两笔组成，横折钩短小，竖弯钩较长、转弯处圆转，整体呈半包围之势。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“弄”字上部的“王”字三横的空间距离要均匀，第二笔最短，下部长横应左低右高。
⑵“卷”字的撇捺要写长，以体现盖下的特点，捺不可以写成点；下部横折钩较小，与竖弯钩的竖段并不相连，整个字要围绕竖中线，守住中宫。
3、学生练习。
四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：
例字练习。
8、偏旁（三）
教学目标：
1、学习雨字头和卜字边的字的书写技巧。
2能正确、规的书写含有雨字头和卜字边的字。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确、规的书写含有雨字头和卜字边的字。
教学难点：
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
老师：
田字格，彩色粉笔。
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
1、我们已经学习了很多带有雨字头和卜字边的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习雨字头和卜字边的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有雨字头和卜字边的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论提手旁的书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、雨字头：
⑴带有雨字头的“震”字笔画多，调匀点画，密处不犯，结构竖长，中部敛，上部和下部向外放。
撇捺舒展。
2、卜字边：
⑴“卧”字的卜字边，竖画写长，右点写短竖与点分离，要特别注意“卧”字的笔顺。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“震”字要守住中宫，上部的雨字头不同于独体字“雨”，第三笔是横构；下部的“辰”捺画要向右下角伸展。
。
⑵“卧”字结构要收紧，右部略长于左部，斜点要规。
3、学生练习。
四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：
例字练习。
9、偏旁（四）
教学目标：
4、学习走之旁的字的书写技巧。
5、能正确、规的书写含有走之旁的字。
6、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确、规的书写含有走之旁的字。
教学难点：
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
老师：
田字格，彩色粉笔。
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
1、我们已经学习了很多带有走之旁的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习走之旁的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有走之旁的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论提手旁的书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、走之旁：
⑴走之旁的字都是半包围结构，被包围部分紧守中宫，写紧凑。
走之旁的捺舒展，被包围部分与走之旁的距离要适当。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“逢”字底部捺太短，“丰”部过散过长。
“遥”字被包围部分应紧守中宫写紧凑，略缩小；上部第一笔为撇，不能写作横画；底部捺宜加长。
“遍”字底部捺应左高右低，不可左低右高；被包围部分斜撇长度不足，且与左侧相犯，横折钩过大。
3、学生练习。
四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：
例字练习。
10、偏旁（四）
教学目标：
7、学习麻字头的字的书写技巧。
8、能正确、规的书写含有麻字头的字。
9、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确、规的书写含有麻字头的字。
教学难点：
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
老师：
田字格，彩色粉笔。
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
1、我们已经学习了很多带有麻字头的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习麻字头的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有麻字头的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论的麻字头书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、麻字头：
⑴“广”字的横向右上角倾斜，点在横中间，撇画写长；里面较小，形成半包围之势，两个“木”字左小又大。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“麻”字头的字横画要左低右高，两个“木”应左小又大，调匀点画，下部平齐，写法不同。
“石”较扁小，笔画间不要相互触犯。
3、学生练习。
四、总结：
通过今天的学习，希望同学们能在以后的书写中自觉运用书写技巧，把汉字写的更美更好看。
作业设计：
例字练习。
板书设计：
11、左右结构
（一）
教学目标：
10、学习左宽右窄和左窄右宽的字的书写技巧。
11、能正确、规的书写含有左宽右窄和左窄右宽的字。
12、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确、规的书写含有左宽右窄和左窄右宽的字。
教学难点：
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：
老师：
田字格，彩色粉笔。
学生：
钢笔
教学课时：
1课时
教学过程：
1、我们已经学习了很多带有左宽右窄和左窄右宽的字，你能说一说都有哪些字吗？
2、这些字要写好看却不容易，今天我们就来学习左宽右窄和左窄右宽的写法。
3、板书课题。
二、学习生字。
1、指名优差两位学生在黑板上书写都有左宽右窄和左窄右宽的字。
2、集体评一评，哪个好看，为什么？
3、四人小组讨论提手旁的书写要点。
4、老师写例字。
强调要点：
1、左宽右窄：
⑴左右结构的字，如果左边的笔画多，右边的笔画少，书写时让左，左宽右窄，右侧收笔的竖画可以略长一些。
2、左窄右宽：
⑴让右，两边高低大体一致，左边笔画少而形长、右边笔画多的字，应左窄右宽，右边宽度大约是左边宽度的一倍多。
5、学生书空练习。
三、指导书写。
1、同桌之间写一写，比一比怎样写好看？
2、再次强调：
⑴“邮”字左宽右窄，右竖长度
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