部编三年级上语文《②圆圆的沙粒》刘伟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大.docx

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部编三年级上语文《②圆圆的沙粒》刘伟教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

北师大版语文三年级上册第八单元|1||执教人：

刘伟学校：

桐城市孔城三耆小学《圆圆的沙粒》教学设计|北师大版语文三年级上册第八单元|2《圆圆的沙粒》教学设计教材说明《圆圆的沙粒》是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。

这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。

这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。

学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。

学情分析这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。

教学目标1.读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。

2.有感情地朗读课文。

3.培养学生语言表达能力。

教学重难点1.从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。

2.教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

从而激励学生朝着目标，奋发前进。

|北师大版语文三年级上册第八单元|3教学过程一、实物直观导入。

学生听声音猜物。

（沙粒）你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？

（学生交流回答。

）再猜，这是什么？

（珍珠）你会怎么形容它呢？

通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？

你从哪看出来了呢？

（学生回答：

第九段内容。

）二、金钥匙：

带着问题学课文。

学习金钥匙。

核心问题：

圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

串珠问题：

一读、二画、三思、四悟。

三、读中悟：

沙粒和同伴们语言及态度的对比。

读1-5自然段，回答下列问题。

1.用——画出沙粒的语言及态度的句子。

2.用~~~~画出同伴的语言及态度的句子。

3.朗读教学：

多种形式朗读，教师相机指导。

4.现在我们来看看：

沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？

小组合作学习：

抓关键词：

真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷抓重点句：

沙粒和同伴的语言描写的句子。

师总结：

当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元|4理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？

我们继续往下看。

四、6-9音乐图片渲染，学生想象。

学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？

在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？

此时，它又会想些什么？

（学生想象写作）写一两句即可。

2.学生交流感悟。

五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。

|当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？

|学生理解。

（对比同伴们前后的态度。

）|六、学生小结：

|通过本文的学习，你明白了什么？

|七、师总结：

||最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：

圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？

|沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！

|八、作业布置。

|1．想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。

|2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元|5|前进的人呢？

和你的家长说说。

板书设计|圆圆的沙粒沙粒珍珠同伴嘲笑不理解真诚坚定羡慕……困难诱惑||||北师大版语文三年级上册第八单元|1||执教人：

刘伟学校：

桐城市孔城三耆小学《圆圆的沙粒》教学设计|北师大版语文三年级上册第八单元|2《圆圆的沙粒》教学设计教材说明《圆圆的沙粒》是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。

这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。

这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。

学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。

学情分析这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。

教学目标1.读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。

2.有感情地朗读课文。

3.培养学生语言表达能力。

教学重难点1.从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。

2.教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

从而激励学生朝着目标，奋发前进。

|北师大版语文三年级上册第八单元|3教学过程一、实物直观导入。

学生听声音猜物。

（沙粒）你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？

（学生交流回答。

）再猜，这是什么？

（珍珠）你会怎么形容它呢？

通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？

你从哪看出来了呢？

（学生回答：

第九段内容。

）二、金钥匙：

带着问题学课文。

学习金钥匙。

核心问题：

圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

串珠问题：

一读、二画、三思、四悟。

三、读中悟：

沙粒和同伴们语言及态度的对比。

读1-5自然段，回答下列问题。

1.用——画出沙粒的语言及态度的句子。

2.用~~~~画出同伴的语言及态度的句子。

3.朗读教学：

多种形式朗读，教师相机指导。

4.现在我们来看看：

沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？

小组合作学习：

抓关键词：

真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷抓重点句：

沙粒和同伴的语言描写的句子。

师总结：

当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元|4理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？

我们继续往下看。

四、6-9音乐图片渲染，学生想象。

学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？

在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？

此时，它又会想些什么？

（学生想象写作）写一两句即可。

2.学生交流感悟。

五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。

|当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？

|学生理解。

（对比同伴们前后的态度。

）|六、学生小结：

|通过本文的学习，你明白了什么？

|七、师总结：

||最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：

圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？

|沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！

|八、作业布置。

|1．想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。

|2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元|5|前进的人呢？

和你的家长说说。

板书设计|圆圆的沙粒沙粒珍珠同伴嘲笑不理解真诚坚定羡慕……困难诱惑||||北师大版语文三年级上册第八单元|1||执教人：

刘伟学校：

桐城市孔城三耆小学《圆圆的沙粒》教学设计|北师大版语文三年级上册第八单元|2《圆圆的沙粒》教学设计教材说明《圆圆的沙粒》是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。

这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。

这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。

学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。

学情分析这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。

教学目标1.读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。

2.有感情地朗读课文。

3.培养学生语言表达能力。

教学重难点1.从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。

2.教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

从而激励学生朝着目标，奋发前进。

|北师大版语文三年级上册第八单元|3教学过程一、实物直观导入。

学生听声音猜物。

（沙粒）你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？

（学生交流回答。

）再猜，这是什么？

（珍珠）你会怎么形容它呢？

通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？

你从哪看出来了呢？

（学生回答：

第九段内容。

）二、金钥匙：

带着问题学课文。

学习金钥匙。

核心问题：

圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

串珠问题：

一读、二画、三思、四悟。

三、读中悟：

沙粒和同伴们语言及态度的对比。

读1-5自然段，回答下列问题。

1.用——画出沙粒的语言及态度的句子。

2.用~~~~画出同伴的语言及态度的句子。

3.朗读教学：

多种形式朗读，教师相机指导。

4.现在我们来看看：

沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？

小组合作学习：

抓关键词：

真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷抓重点句：

沙粒和同伴的语言描写的句子。

师总结：

当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元|4理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？

我们继续往下看。

四、6-9音乐图片渲染，学生想象。

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在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？

此时，它又会想些什么？

（学生想象写作）写一两句即可。

2.学生交流感悟。

五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。

|当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？

|学生理解。

（对比同伴们前后的态度。

）|六、学生小结：

|通过本文的学习，你明白了什么？

|七、师总结：

||最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：

圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？

|沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！

|八、作业布置。

|1．想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。

|2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元|5|前进的人呢？

和你的家长说说。

板书设计|圆圆的沙粒沙粒珍珠同伴嘲笑不理解真诚坚定羡慕……困难诱惑||||北师大版语文三年级上册第八单元|1||执教人：

刘伟学校：

桐城市孔城三耆小学《圆圆的沙粒》教学设计|北师大版语文三年级上册第八单元|2《圆圆的沙粒》教学设计教材说明《圆圆的沙粒》是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。

这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。

这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。

学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。

学情分析这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。

教学目标1.读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。

2.有感情地朗读课文。

3.培养学生语言表达能力。

教学重难点1.从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。

2.教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

从而激励学生朝着目标，奋发前进。

|北师大版语文三年级上册第八单元|3教学过程一、实物直观导入。

学生听声音猜物。

（沙粒）你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？

（学生交流回答。

）再猜，这是什么？

（珍珠）你会怎么形容它呢？

通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？

你从哪看出来了呢？

（学生回答：

第九段内容。

）二、金钥匙：

带着问题学课文。

学习金钥匙。

核心问题：

圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

串珠问题：

一读、二画、三思、四悟。

三、读中悟：

沙粒和同伴们语言及态度的对比。

读1-5自然段，回答下列问题。

1.用——画出沙粒的语言及态度的句子。

2.用~~~~画出同伴的语言及态度的句子。

3.朗读教学：

多种形式朗读，教师相机指导。

4.现在我们来看看：

沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？

小组合作学习：

抓关键词：

真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷抓重点句：

沙粒和同伴的语言描写的句子。

师总结：

当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元|4理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？

我们继续往下看。

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在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？

此时，它又会想些什么？

（学生想象写作）写一两句即可。

2.学生交流感悟。

五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。

|当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？

|学生理解。

（对比同伴们前后的态度。

）|六、学生小结：

|通过本文的学习，你明白了什么？

|七、师总结：

||最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：

圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？

|沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！

|八、作业布置。

|1．想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。

|2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元|5|前进的人呢？

和你的家长说说。

板书设计|圆圆的沙粒沙粒珍珠同伴嘲笑不理解真诚坚定羡慕……困难诱惑||||北师大版语文三年级上册第八单元|1||执教人：

刘伟学校：

桐城市孔城三耆小学《圆圆的沙粒》教学设计|北师大版语文三年级上册第八单元|2《圆圆的沙粒》教学设计教材说明《圆圆的沙粒》是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。

这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。

这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。

学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。

学情分析这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。

教学目标1.读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。

2.有感情地朗读课文。

3.培养学生语言表达能力。

教学重难点1.从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。

2.教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

从而激励学生朝着目标，奋发前进。

|北师大版语文三年级上册第八单元|3教学过程一、实物直观导入。

学生听声音猜物。

（沙粒）你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？

（学生交流回答。

）再猜，这是什么？

（珍珠）你会怎么形容它呢？

通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？

你从哪看出来了呢？

（学生回答：

第九段内容。

）二、金钥匙：

带着问题学课文。

学习金钥匙。

核心问题：

圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

串珠问题：

一读、二画、三思、四悟。

三、读中悟：

沙粒和同伴们语言及态度的对比。

读1-5自然段，回答下列问题。

1.用——画出沙粒的语言及态度的句子。

2.用~~~~画出同伴的语言及态度的句子。

3.朗读教学：

多种形式朗读，教师相机指导。

4.现在我们来看看：

沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？

小组合作学习：

抓关键词：

真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷抓重点句：

沙粒和同伴的语言描写的句子。

师总结：

当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元|4理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？

我们继续往下看。

四、6-9音乐图片渲染，学生想象。

学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？

在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？

此时，它又会想些什么？

（学生想象写作）写一两句即可。

2.学生交流感悟。

五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。

|当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？

|学生理解。

（对比同伴们前后的态度。

）|六、学生小结：

|通过本文的学习，你明白了什么？

|七、师总结：

||最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：

圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？

|沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！

|八、作业布置。

|1．想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。

|2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元|5|前进的人呢？

和你的家长说说。

板书设计|圆圆的沙粒沙粒珍珠同伴嘲笑不理解真诚坚定羡慕……困难诱惑||||北师大版语文三年级上册第八单元|1||执教人：

刘伟学校：

桐城市孔城三耆小学《圆圆的沙粒》教学设计|北师大版语文三年级上册第八单元|2《圆圆的沙粒》教学设计教材说明《圆圆的沙粒》是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。

这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。

这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。

学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。

学情分析这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。

教学目标1.读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。

2.有感情地朗读课文。

3.培养学生语言表达能力。

教学重难点1.从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。

2.教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

从而激励学生朝着目标，奋发前进。

|北师大版语文三年级上册第八单元|3教学过程一、实物直观导入。

学生听声音猜物。

（沙粒）你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？

（学生交流回答。

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你从哪看出来了呢？

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）二、金钥匙：

带着问题学课文。

学习金钥匙。

核心问题：

圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

串珠问题：

一读、二画、三思、四悟。

三、读中悟：

沙粒和同伴们语言及态度的对比。

读1-5自然段，回答下列问题。

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2.用~~~~画出同伴的语言及态度的句子。

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沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？

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此时，它又会想些什么？

（学生想象写作）写一两句即可。

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五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。

|当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？

|学生理解。

（对比同伴们前后的态度。

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|北师大版语文三年级上册第八单元|3教学过程一、实物直观导入。

学生听声音猜物。

（沙粒）你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？

（学生交流回答。

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（珍珠）你会怎么形容它呢？

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带着问题学课文。

学习金钥匙。

核心问题：

圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

串珠问题：

一读、二画、三思、四悟。

三、读中悟：

沙粒和同伴们语言及态度的对比。

读1-5自然段，回答下列问题。

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2.用~~~~画出同伴的语言及态度的句子。

3.朗读教学：

多种形式朗读，教师相机指导。

4.现在我们来看看：

沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？

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