部编三年级上语文《②圆圆的沙粒》刘伟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大.docx

1、部编三年级上语文圆圆的沙粒刘伟教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大北师大版语文三年级上册第八单元| 1 | 执教人：刘伟 学 校：桐城市孔城三耆小学 圆圆的沙粒教学设计 |北师大版语文三年级上册第八单元| 2 圆圆的沙粒教学设计 教材说明 圆圆的沙粒是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从

2、中受到启发，这也是本课教学的重点。 学情分析 这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。 教学目标 1. 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。 2. 有感情地朗读课文。 3.培养学生语言表达能力。 教学重难点 1. 从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。 2. 教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。 |北师大版语文三年级上册第八单元| 3 教学过程 一、实物直观导入

3、。 学生听声音猜物。（沙粒） 你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？( 学生交流回答。) 再猜，这是什么？（珍珠）你会怎么形容它呢？ 通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？你从哪看出来了呢？（学生回答：第九段内容。） 二、金钥匙：带着问题学课文。 学习金钥匙。 核心问题：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 串珠问题：一读、二画、三思、四悟。 三、读中悟：沙粒和同伴们语言及态度的对比。 读1-5自然段，回答下列问题。 1.用画出沙粒的语言及态度的句子。 2.用画出同伴的语言及态度的句子。 3.朗读教学：多种形式朗读，教师相机指导。 4.现在我们来看看

4、：沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？ 小组合作学习：抓关键词：真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷 抓重点句：沙粒和同伴的语言描写的句子。 师总结：当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元| 4 理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？我们继续往下看。 四、6-9音乐图片渲染，学生想象。 学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？此时，它又会想些什么？（学生想象写作）写一两句即可。 2.学生交流感悟。 五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12

5、）。| 当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？| 学生理解。（对比同伴们前后的态度。）| 六、学生小结：| 通过本文的学习，你明白了什么？| 七、师总结：| |最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？| 沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！| 八、作业布置。| 1想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。| 2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元| 5 | 前进的人呢？和你的家长说说。 板书设计 | 圆圆的沙粒

6、沙粒 珍珠 同伴 嘲 笑 不理解 真诚坚定 羡慕 困难诱惑 |北师大版语文三年级上册第八单元| 1 | 执教人：刘伟 学 校：桐城市孔城三耆小学 圆圆的沙粒教学设计 |北师大版语文三年级上册第八单元| 2 圆圆的沙粒教学设计 教材说明 圆圆的沙粒是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本

7、课教学的重点。 学情分析 这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。 教学目标 1. 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。 2. 有感情地朗读课文。 3.培养学生语言表达能力。 教学重难点 1. 从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。 2. 教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。 |北师大版语文三年级上册第八单元| 3 教学过程 一、实物直观导入。 学生听声音猜物。

8、（沙粒） 你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？( 学生交流回答。) 再猜，这是什么？（珍珠）你会怎么形容它呢？ 通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？你从哪看出来了呢？（学生回答：第九段内容。） 二、金钥匙：带着问题学课文。 学习金钥匙。 核心问题：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 串珠问题：一读、二画、三思、四悟。 三、读中悟：沙粒和同伴们语言及态度的对比。 读1-5自然段，回答下列问题。 1.用画出沙粒的语言及态度的句子。 2.用画出同伴的语言及态度的句子。 3.朗读教学：多种形式朗读，教师相机指导。 4.现在我们来看看：沙粒和同伴们存在的

9、不同，你能找出几个地方呢？ 小组合作学习：抓关键词：真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷 抓重点句：沙粒和同伴的语言描写的句子。 师总结：当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元| 4 理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？我们继续往下看。 四、6-9音乐图片渲染，学生想象。 学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？此时，它又会想些什么？（学生想象写作）写一两句即可。 2.学生交流感悟。 五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。| 当这颗沙粒被

10、采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？| 学生理解。（对比同伴们前后的态度。）| 六、学生小结：| 通过本文的学习，你明白了什么？| 七、师总结：| |最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？| 沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！| 八、作业布置。| 1想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。| 2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元| 5 | 前进的人呢？和你的家长说说。 板书设计 | 圆圆的沙粒 沙粒 珍珠 同伴 嘲

11、 笑 不理解 真诚坚定 羡慕 困难诱惑 |北师大版语文三年级上册第八单元| 1 | 执教人：刘伟 学 校：桐城市孔城三耆小学 圆圆的沙粒教学设计 |北师大版语文三年级上册第八单元| 2 圆圆的沙粒教学设计 教材说明 圆圆的沙粒是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。 学情

12、分析 这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。 教学目标 1. 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。 2. 有感情地朗读课文。 3.培养学生语言表达能力。 教学重难点 1. 从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。 2. 教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。 |北师大版语文三年级上册第八单元| 3 教学过程 一、实物直观导入。 学生听声音猜物。（沙粒） 你会怎么形

13、容这一颗颗沙粒呢？( 学生交流回答。) 再猜，这是什么？（珍珠）你会怎么形容它呢？ 通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？你从哪看出来了呢？（学生回答：第九段内容。） 二、金钥匙：带着问题学课文。 学习金钥匙。 核心问题：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 串珠问题：一读、二画、三思、四悟。 三、读中悟：沙粒和同伴们语言及态度的对比。 读1-5自然段，回答下列问题。 1.用画出沙粒的语言及态度的句子。 2.用画出同伴的语言及态度的句子。 3.朗读教学：多种形式朗读，教师相机指导。 4.现在我们来看看：沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地

14、方呢？ 小组合作学习：抓关键词：真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷 抓重点句：沙粒和同伴的语言描写的句子。 师总结：当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元| 4 理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？我们继续往下看。 四、6-9音乐图片渲染，学生想象。 学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？此时，它又会想些什么？（学生想象写作）写一两句即可。 2.学生交流感悟。 五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。| 当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再

15、次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？| 学生理解。（对比同伴们前后的态度。）| 六、学生小结：| 通过本文的学习，你明白了什么？| 七、师总结：| |最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？| 沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！| 八、作业布置。| 1想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。| 2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元| 5 | 前进的人呢？和你的家长说说。 板书设计 | 圆圆的沙粒 沙粒 珍珠 同伴 嘲 笑 不理解 真诚坚

16、定 羡慕 困难诱惑 |北师大版语文三年级上册第八单元| 1 | 执教人：刘伟 学 校：桐城市孔城三耆小学 圆圆的沙粒教学设计 |北师大版语文三年级上册第八单元| 2 圆圆的沙粒教学设计 教材说明 圆圆的沙粒是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。 学情分析 这是一篇故事性

17、很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。 教学目标 1. 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。 2. 有感情地朗读课文。 3.培养学生语言表达能力。 教学重难点 1. 从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。 2. 教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。 |北师大版语文三年级上册第八单元| 3 教学过程 一、实物直观导入。 学生听声音猜物。（沙粒） 你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？(

18、 学生交流回答。) 再猜，这是什么？（珍珠）你会怎么形容它呢？ 通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？你从哪看出来了呢？（学生回答：第九段内容。） 二、金钥匙：带着问题学课文。 学习金钥匙。 核心问题：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 串珠问题：一读、二画、三思、四悟。 三、读中悟：沙粒和同伴们语言及态度的对比。 读1-5自然段，回答下列问题。 1.用画出沙粒的语言及态度的句子。 2.用画出同伴的语言及态度的句子。 3.朗读教学：多种形式朗读，教师相机指导。 4.现在我们来看看：沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？ 小组合作学习

19、：抓关键词：真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷 抓重点句：沙粒和同伴的语言描写的句子。 师总结：当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元| 4 理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？我们继续往下看。 四、6-9音乐图片渲染，学生想象。 学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？此时，它又会想些什么？（学生想象写作）写一两句即可。 2.学生交流感悟。 五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。| 当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，

20、|同伴又有什么不同了呢？| 学生理解。（对比同伴们前后的态度。）| 六、学生小结：| 通过本文的学习，你明白了什么？| 七、师总结：| |最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？| 沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！| 八、作业布置。| 1想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。| 2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元| 5 | 前进的人呢？和你的家长说说。 板书设计 | 圆圆的沙粒 沙粒 珍珠 同伴 嘲 笑 不理解 真诚坚定 羡慕 困难诱惑

21、|北师大版语文三年级上册第八单元| 1 | 执教人：刘伟 学 校：桐城市孔城三耆小学 圆圆的沙粒教学设计 |北师大版语文三年级上册第八单元| 2 圆圆的沙粒教学设计 教材说明 圆圆的沙粒是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。 学情分析 这是一篇故事性很强的童话故事，学生

22、学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。 教学目标 1. 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。 2. 有感情地朗读课文。 3.培养学生语言表达能力。 教学重难点 1. 从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。 2. 教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。 |北师大版语文三年级上册第八单元| 3 教学过程 一、实物直观导入。 学生听声音猜物。（沙粒） 你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？( 学生交流回答。)

23、再猜，这是什么？（珍珠）你会怎么形容它呢？ 通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？你从哪看出来了呢？（学生回答：第九段内容。） 二、金钥匙：带着问题学课文。 学习金钥匙。 核心问题：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 串珠问题：一读、二画、三思、四悟。 三、读中悟：沙粒和同伴们语言及态度的对比。 读1-5自然段，回答下列问题。 1.用画出沙粒的语言及态度的句子。 2.用画出同伴的语言及态度的句子。 3.朗读教学：多种形式朗读，教师相机指导。 4.现在我们来看看：沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？ 小组合作学习：抓关键词：真诚、嘲

24、笑、坦然、议论纷纷 抓重点句：沙粒和同伴的语言描写的句子。 师总结：当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元| 4 理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？我们继续往下看。 四、6-9音乐图片渲染，学生想象。 学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？此时，它又会想些什么？（学生想象写作）写一两句即可。 2.学生交流感悟。 五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。| 当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了

25、呢？| 学生理解。（对比同伴们前后的态度。）| 六、学生小结：| 通过本文的学习，你明白了什么？| 七、师总结：| |最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？| 沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！| 八、作业布置。| 1想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。| 2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元| 5 | 前进的人呢？和你的家长说说。 板书设计 | 圆圆的沙粒 沙粒 珍珠 同伴 嘲 笑 不理解 真诚坚定 羡慕 困难诱惑 |北师大版语文三年级

26、上册第八单元| 1 | 执教人：刘伟 学 校：桐城市孔城三耆小学 圆圆的沙粒教学设计 |北师大版语文三年级上册第八单元| 2 圆圆的沙粒教学设计 教材说明 圆圆的沙粒是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。 学情分析 这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，

27、它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。 教学目标 1. 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。 2. 有感情地朗读课文。 3.培养学生语言表达能力。 教学重难点 1. 从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。 2. 教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。 |北师大版语文三年级上册第八单元| 3 教学过程 一、实物直观导入。 学生听声音猜物。（沙粒） 你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？( 学生交流回答。) 再猜，这是什么？（珍

28、珠）你会怎么形容它呢？ 通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？你从哪看出来了呢？（学生回答：第九段内容。） 二、金钥匙：带着问题学课文。 学习金钥匙。 核心问题：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 串珠问题：一读、二画、三思、四悟。 三、读中悟：沙粒和同伴们语言及态度的对比。 读1-5自然段，回答下列问题。 1.用画出沙粒的语言及态度的句子。 2.用画出同伴的语言及态度的句子。 3.朗读教学：多种形式朗读，教师相机指导。 4.现在我们来看看：沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？ 小组合作学习：抓关键词：真诚、嘲笑、坦然、议论纷纷

29、抓重点句：沙粒和同伴的语言描写的句子。 师总结：当沙粒确定了要成为一颗珍珠的目标，它不顾同伴们的不|北师大版语文三年级上册第八单元| 4 理解和嘲笑，坚定地钻进了蚌壳，接下来，它又会经历什么呢？我们继续往下看。 四、6-9音乐图片渲染，学生想象。 学生观看PPT，想象，当它的同伴在享受阳光，享受美景的时候，圆圆的沙粒却在阴暗潮湿的蚌壳里过着怎样的生活？在惊涛骇浪中，它又会遇到哪些危险？此时，它又会想些什么？（学生想象写作）写一两句即可。 2.学生交流感悟。 五、沙粒变成珍珠，华丽蜕变（10-12）。| 当这颗沙粒被采珍珠的姑娘发现，再次回到同伴们的视野，|同伴又有什么不同了呢？| 学生理解。（

30、对比同伴们前后的态度。）| 六、学生小结：| 通过本文的学习，你明白了什么？| 七、师总结：| |最后，我们带着这把钥匙，来打开这篇课文的奥秘：圆圆的沙粒为何能变成珍珠呢？| 沙粒在最初怀有远大的目标，不顾同伴的嘲笑，|朝着自己的目标坚定不移地奋斗，最终实现了自己的目标！| 八、作业布置。| 1想象沙粒如何度过这几十年的生活，写一段话。| 2.在我们身边，你有没有看见过像沙粒这样坚定地朝着自己目标|北师大版语文三年级上册第八单元| 5 | 前进的人呢？和你的家长说说。 板书设计 | 圆圆的沙粒 沙粒 珍珠 同伴 嘲 笑 不理解 真诚坚定 羡慕 困难诱惑 |北师大版语文三年级上册第八单元| 1

31、| 执教人：刘伟 学 校：桐城市孔城三耆小学 圆圆的沙粒教学设计 |北师大版语文三年级上册第八单元| 2 圆圆的沙粒教学设计 教材说明 圆圆的沙粒是（北师大版）三年级上册第八单元中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的嘲笑，但它坚定不移地朝着自己的目标奋斗，最后成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想象、获得初步的情感体验，体会童话的蕴意，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。 学情分析 这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年

32、龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。 教学目标 1. 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难，通过感悟，学习沙粒坚定的意志。 2. 有感情地朗读课文。 3.培养学生语言表达能力。 教学重难点 1. 从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。 2. 教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。 |北师大版语文三年级上册第八单元| 3 教学过程 一、实物直观导入。 学生听声音猜物。（沙粒） 你会怎么形容这一颗颗沙粒呢？( 学生交流回答。) 再猜，这是什么？（珍珠）你会怎么形容它呢？ 通过第一课时的学习，我们知道了，本文就有一颗普普通通的沙粒也想变成一颗光彩夺目的珍珠，那它成功了吗？你从哪看出来了呢？（学生回答：第九段内容。） 二、金钥匙：带着问题学课文。 学习金钥匙。 核心问题：圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 串珠问题：一读、二画、三思、四悟。 三、读中悟：沙粒和同伴们语言及态度的对比。 读1-5自然段，回答下列问题。 1.用画出沙粒的语言及态度的句子。 2.用画出同伴的语言及态度的句子。 3.朗读教学：多种形式朗读，教师相机指导。 4.现在我们来看看：沙粒和同伴们存在的不同，你能找出几个地方呢？ 小组合作