男孩危机影响因素分析.docx

男孩危机影响因素分析.docx

《男孩危机影响因素分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《男孩危机影响因素分析.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

男孩危机影响因素分析

山东工商学院

SHANDONGINSTITUTEOFBUSINESSANDTECHNOLOGY

男孩危机的影响因素分析

小组成员：

李汶睿周淑美赵娟官林呼海峰时间:

2012-5-10

目录

一、提出问题………………………………………2

二、现象描述……………………………………….2

三、寻找原因……………………………………….3

四、建立结构模型………………………………….6

五、AHP分析………………………………………6

六、解决措施……………………………………….8

七、总结…………………………………………….9

一、提出问题

一份关于“男孩危机”的调查报告列举了一大堆令人触目惊心的统计数字表明：

男孩危机是全线性的危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。

男生学业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而且，男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现象，更糟糕的是：

男孩危机并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。

二、现象描述

（一）、男孩危机，已经是一个国际化的问题

不只在中国，在英国，美国等一系列的发达国家，同样也面临着男孩危机的现象，各国的专家学者都在致力研究导致男孩危机的主要原因，努力的从经济，社会，文化等等，各个方面寻找根源，来解答“男孩怎么了”的疑惑，为此，很多国家也提出了一些类似“男孩拯救计划”的方案，针对男孩，开办了“男孩示范学校”，实行男女分教，以及提高男教师的比例。

（二）、男孩危机表现

1、学业方面

2002年对重庆市6000多名高中生的会考成绩进行统计发现：

女生的学习成绩总分显著高于男生，在尖子生中，女生的比例高于男生；女生除了在传统的文科上的成绩显著高于男生以外，在数学和生物这两门男生的传统强项上，女生得分也显著高于男生；男生占优势的科目只剩下物理、化学和地理。

在对高考状元的统计发现：

1999～2008年间，高考状元中男生的比例由66.2%下降至39.7%，“状元郎”已成过去式，“状元花”则更为贴切。

更值得注意的是，男生的学业落后现在已经延伸到高等教育领域，不仅在入大学的人数上男女比例失调，男生的学业成也远远落后于女生，各项的奖学金，女生获奖比率显著高于男生。

2、体质方面

　　1985年开始的全国性儿童青少年体质监测工作表明，20多年来，中国男孩的体质呈逐年下降的趋势，他们比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量，以及视力指标上连连下降。

近年来，征兵工作面临热情高、体质差、合格率低的尴尬现状就是男孩体质危机的具体表现。

3、心理方面

　中国青少年网络协会2008年发布的数据表明，男性青少年比女性青少年更易于沉溺于网络。

众多心理学研究表明，在多动症、学习障碍、智力障碍、自闭症等儿童青少年阶段常见的心理疾病上，男孩的发病率远远高于女孩。

4、社会适应能力方面

　　男孩的社会适应也不容乐观，毋庸讳言，男孩是一个更容易卷入暴力和犯罪的群体。

在工读学校、未成年犯管教所中，男孩的数量要远远多于女孩。

2007年，全国工读学校在校生中，男生比例高达86.30%，是女生的六倍多。

对此，著名社会学家安东尼·吉登斯认为：

“威胁社会秩序的不是暴力和犯罪，而是男人。

”

　　在未来社会，男性将面临更多的挑战。

随着中国社会经济的迅速转型，劳动力市场正逐渐向知识型和服务型社会转变，需要体力劳动的工作将越来越少，其重要性也将日趋下降。

男性在就业市场上的先天优势已经变得越来越不重要，正如学者所言：

“随着以服务和理念为主要内容的网络经济不断崛起，人际关系和完成多重任务的能力成为职场必备，而这些却并非男性的专长。

”

三、寻找原因

1、对男孩危机现象有了深刻的了解后，我们通过网络，书刊，电视，广播等渠道搜集了个方面的资料，我们对男孩所处的社会大环境进行了环境分析，环境分析是我们的基础工作，通过对环境分析，我们才能从各种不同的环境中，找到不利于男孩成长的因素。

为后面的分析奠定基础。

目前男孩所处的环境被细分为，社会文化环境、教育环境、自然环境、科技环境、经济环境。

各环境包括以下内容：

（1）社会文化环境：

环境污染缺失传统文化缺失社会公德错误的价值观独生子女政策

（2）教育环境：

以升学为目标的应试教育家庭教育缺失社会教育

（3）自然环境：

自然灾害频繁自然资源减少

（4）科技环境：

高科技快速发展网络游戏网购

（5）经济环境：

通货膨胀高额生活费用贫富差距

图

（1）

2、我们通过头脑风暴法，对影响男孩危机的原因进行了分析。

图

（2）

对以上因素进行小组分析，删减，并分类成为下面的鱼骨图，主要包括家庭因素，教育因素，社会因素，自身因素和文化因素。

四、建立结构模型

五、AHP分析

1、对每个影响因素，有层次的分别进行比较，得到图（3）

图（3）

A

B1

B2

B3

B4

B5

Wi

Wi0

λmi

B1

1

2

3

1/2

2

1.431

0.269

5.016

λmax=5.002

B2

1/2

1

2

1/3

3

1.000

0.188

4.982

B3

1/3

1/2

1

1/3

2

0.644

0.121

4.869

B4

1/2

3

3

1

4

1.783

0.335

5.203

C.I.=0.001

B5

1/2

1/3

1/2

1/4

1

0.461

0.087

4.940

5.319

B1

C1

C2

C3

Wi

Wi0

λmi

C1

1

2

4

2

0.571

3

λmax=3

C2

1/2

1

2

1

0.286

3

C3

1/4

1/2

1

0.5

0.143

3

C.I.=0

3.5

B2

C4

C5

C6

C7

C8

C9

Wi

Wi0

λmi

C4

1

2

1/5

1/5

1

3

0.788

0.110

5.921

λmax=6.039

C5

1/2

1

1/5

1/5

1/2

1/2

0.414

0.058

5.734

C6

5

5

1

2

2

3

2.587

0.361

6.108

C7

5

5

1/2

1

2

4

2.154

0.300

5.937

C.I.=0.008

C8

1

1/2

1/2

1/2

1

2

0.794

0.111

6.341

C9

1/3

1/2

1/3

1/4

1/2

1

0.437

0.061

6.191

7.174

36.234

B3

C10

C11

Wi

Wi0

λmi

C10

1

3

1.732

0.750

2

λmax=2

C11

1/3

1

0.577

0.250

2

C.I.=0

B4

C12

C13

C14

C15

C16

C17

Wi

Wi0

λmi

C12

1

1/2

2

2

4

3

1.698

0.247

6.254

λmax=6.423

C13

2

1

3

3

2

3

2.182

0.317

6.451

C14

1/2

1/3

1

1/2

2

1/3

0.618

0.090

6.470

C15

1/2

1/3

2

1

2

2

1.049

0.152

6.221

C16

1/4

1/2

1/2

1/2

1

1/2

0.500

0.073

6.531

C.I.=0.048

C17

1/3

1/3

3

1/2

2

1

0.833

0.121

6.610

6.880

B5

C18

C19

Wi

Wi0

λmi

C18

1

1/2

0.707

0.333

2

λmax=2

C19

2

1

1.414

0.667

2

C.I.=0

2.121

所有图的指标都通过了一致性检验

2、各因素的重要度进行排序

Bi

Cij

bi

B1

B2

B3

B4

B5

Cj=ΣbiCji

Cj

0.269

0.188

0.121

0.335

0.087

C1

0.571

0.154

C2

0.286

0.077

C3

0.143

0.038

C4

0.110

0.021

C5

0.058

0.011

C6

0.361

0.068

C7

0.300

0.056

C8

0.111

0.021

C9

0.061

0.011

C10

0.750

0.091

C11

0.250

0.030

C12

0.247

0.083

C13

0.317

0.106

C14

0.090

0.030

C15

0.152

0.051

C16

0.073

0.024

C17

0.121

0.041

C18

0.333

0.029

C19

0.667

0.058

NO.1C1独生子女、父母溺爱

NO.2C13应试教育女生擅长

NO.3C10暴力视频对男性心理的影响

NO.4C12忽视男孩特点

NO.5C6网络游戏、高科技产品等

NO.6C2家庭中女性占主导地位、缺少男人榜样

NO.7C19缺少锻炼，抗挫能力差

NO.8C7过分注重安全，抑制男孩的自然发展

NO.9C15老师喜欢守纪的孩子，但男孩好动、调皮

NO.10C17频繁补课

NO.11C3家庭对教育期望方向改变

NO.12C11拜金主义

NO.13C14学校不愿承担风险，取消一些户外活动

NO.14C18缺少责任心

NO.15C16女教师数量远远多远男教师数量

NO.16C4过于注重那女平等，导致偏向女性的误区

NO.17C8男性的专职工作减少

NO18C5激素食品的问题

NO.19C9男孩的压力（买车买房等）

六、解决措施

从问题的提出，原因的寻找，到对原因AHP分析。

我们找到了影响男孩的危机的主要原因，我们就对这些主要原因，综合考虑到中国目前的实际情况，提出了一些的解决方案：

1.家长要用对的方式”爱“孩子，让孩子自然的成长，适时的”放养孩子，“有意识培养孩子的独立能力以及尽量让孩子自己处理问题，并承担一定的责任。

酸甜苦辣都是营养

2家庭中，父亲尽量多在男孩面前展现自己的责任，展现自己在家庭中的作用，给男孩树立男人的榜样。

3、逐步改善教育制度，探索新的评价机制，综合考虑成绩评价和能力评价，让男孩的优势得以发挥，重视男孩发育特点。

不仅“因材施教”，也要建立“因性施教”的教育平等观，按照男孩发育特点进行区分于女孩的教育

4、逐步改善教师性别比例，鼓励更多的优秀男性从事教育。

5、重视男孩的心理特征，关注男孩的心理变化，家长和社会给予正确的方向指导。

八、总结

团队+合作=战无不胜

2012-5-10