广东省深圳市翰林学校学年高一上学期期中考.docx

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广东省深圳市翰林学校学年高一上学期期中考

翰林学校2017年秋季学期高一年级期中语文测试试卷

考试时间：

150 分钟    满分：

150分

姓名：

________________班级：

________________考号：

________________

题号

一

二

三

四

五

六

七

评分

一.单选题（共10题；共30分）

1.下列有关文学常识的表述有误的一项是（     ）

A. 荀子，名况，字卿，战国时期赵国人。

先秦法家学派的代表人物，李斯和韩非子是他的学生。

《荀子》今存32篇,《劝学》是其开篇之作。

B. 韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有《韩昌黎集》。

C. 词，兴于隋唐，盛于两宋，又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。

词的标题和词牌是有严格区别的。

标题是词的内容的集中体现，词牌是一首词词调的名称，如《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。

D. “六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。

2.下列选项对课文的理解正确的一项是   （   ）

A. 《沁园春·长沙》中，为了适应词的格律要求，它的前三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，打破了一般的语言顺序，常序应为“寒秋，湘江北去，独立橘子洲头”。

B. “粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

C. “用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很年轻，思考问题显得有些幼稚。

D. 《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。

3.下列选项对《沁园春·长沙》内容的分析，不正确的一项是（      ）      

A. 文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，所以毛泽东的《沁园春·长沙》虽然用了古典诗词的形式，但仍然属于现代诗歌。

B. 为了适应格律要求，诗的前三句打破了一般的语言顺序，应理解为“寒秋时节，我独自站在橘子洲头，望着湘江向北流去”。

C. 词的上阕中，“看”字领起了“湘江秋景图”中的七句诗，这七句诗写景的顺序井然：

由近观到远望，由仰视到俯瞰；前两句是静景，后四句是动景；第七句是由点到面的总结。

D. 全诗最后以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

”作结，用问句形式巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，表现诗人（革命青年）立志主宰国家、民族命运的豪情壮志。

4.下列各句中划线的词，解释不正确的一项是（   ）

A. 沛公已去，间至军中 间：

从小路   B. 张良入谢     谢：

辞谢

C. 再拜献大王足下  再：

第二次   D. 闻大王有意督过之  督过：

责备

5.选出下列每组句子划线词语意义、用法相同的一项（  ）

A. 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰   至军中，具以沛公言报项王

B. 沛公军霸上，相去四十余里          于是项伯复夜去

C. 哙拜谢，起。

立而饮之            沛公至军，立杀曹无伤

D. 乃令张良留谢              沛公已去，间至军中。

张良入谢

6.下列句子中，“之”字词性用法归类，正确的一项是（   ）

①珍宝尽有之  ②项伯乃夜驰之沛公军   ③为之奈何   ④夫秦王有虎狼之心⑤与之同命 ⑥沛公之参乘樊哙者也  ⑦立而饮之   ⑧赐之彘肩  ⑨此亡秦之续耳    ⑩吾属今为之虏矣

A. ①③④⑦⑨\②⑤\⑥⑧⑩       

B. ①③⑤⑦⑧⑩\②\④⑥⑨

C. ①②⑥⑨\④⑧\③⑤⑦⑩       

D. ①⑦\②⑥⑧⑨⑩\③④⑤

7.下列各句中划线字的用法不同于其他三项的一项是（   ）

A. 秦伯说，与郑人盟         B. 殚其地之出        

C. 宋有富人，天雨墙坏        D. 晋军函陵

8.下列各句中的“焉”与例句意义用法相同的一项是（   ）

例句：

朝济而夕设版焉

A. 皮之不存，毛将焉附           

B. 以俟夫观人风者得焉 

C. 若不阙秦，将焉取之           

D. 寒暑易节，始一反焉

9.分别比较下列每组句子中划线的字的意义和用法是否相同，判断正确的一项是（  ）

①然郑亡，子亦有不利焉  ②焉用亡郑以陪邻  ③既东封郑  ④又欲肆其西封

A. ①与②相同，③与④相同        B. ①与②相同，③与④不同

C. ①与②不同，③与④相同        

D. ①与②不同，③与④不同

10.下列诗歌节奏划分错误的一项是（   ）

A. 轻轻的/我走了，∥正如我/轻轻的来  B. 波光里的/艳影，∥在我的/心头荡漾

C. 黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明  

D. 这是/一沟/绝望的死水

二.诗歌鉴赏（共1题；共6分）

11.阅读下面一首宋词，完成后面题。

临江仙•送王叔济

（宋）张元千

玉立清标消晚署，胸中一段冰壶。

画船归去醉歌珠。

微云收未尽，残月炯如初。

鸳鹭行间催阔步，秋来乘兴凫趋。

烦君为我问西湖。

不知疏影畔，许我结茅无？

（1）“冰壶”二字让你想起了王昌龄的哪一句诗？

“冰壶”在词中比喻什么？

（2）“烦君为我问西湖。

不知疏影畔，许我结茅无”写法精妙，试作简要分析。

三.现代文阅读（共1题；共9分）

12.阅读下面的作品，完成文后各题。

追悼志摩

    胡适

  悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩——《再别康桥》

志摩这一回真走了！

可不是悄悄的走。

在那淋漓的大雨里，在那迷蒙的大雾里。

一个猛烈的大震动，三百匹马力的飞机碰在一座终古不动的山上，我们的朋友额上受了一下致命的撞伤，大概立刻失去了知觉。

半空中起了一团天火，像天上陨了一颗大星似的直掉下地去。

我们的志摩和他的两个同伴就死在那烈焰里了!

  我们初得着他的死讯，都不肯相信，都不信志摩这样一个可爱的人会死得这么惨酷。

但在那几天的精神大震撼稍稍过去之后，我们忍不住要想，那样的死法也许只有志摩最配。

 我们不相信志摩会“悄悄地走了”，也不忍想志摩会死一个“平凡的死”，死在天空之中，大雨淋着，大雾笼罩着，大火焚烧着，那撞不倒的山头在旁边冷眼瞧着，我们新时代的新诗人，就是要自己挑一种死法，也挑不出更合式，更悲壮的了。

志摩走了，我们这个世界里被他带走了不少的云彩。

他在我们这些朋友之中，真是一片最可爱的云彩，永远是温暖的颜色，永远是美的花样，永远是可爱。

  在这七八年中，国内文艺界里起了不少的风波，吵了不少的架，许多很熟的朋友往往弄得不能见面。

但我没有听见有人怨恨过志摩，谁也不能抵抗志摩的同情心，谁也不能避开他的粘着性。

他才是和事佬，他有无穷的同情，他才是朋友中间的“连索”。

他从没有疑心，他从不曾妒忌。

他使这些多疑善妒的人们十分惭愧，又十分羡慕。

  他的人生观真是一种“单纯信仰”，这里面只有三个大字：

一个是爱，一个是自由，一个是美。

他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他的“单纯信仰”。

他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。

社会上对于他的行为，往往有不能谅解的地方，都只因为社会上批评他的人不曾懂得志摩的“单纯信仰”的人生观。

他的离婚和他的第二次结婚，是他一生最受社会严厉批评的两件事。

现在志摩的棺已盖了，而社会上的议论还未定。

但我们知道这两件事的人，都能明白，至少在志摩的方面。

这两件事最可以代表志摩的单纯理想的追求。

他万分诚恳的相信那两件事都是他实现他那“美与爱与自由”的人生的正当步骤。

两件事的结果，在别人看来，似乎都不曾能够实现志摩的理想生活。

但到了今日，我们还忍用成败来议论他吗?

民国一年三月，他正式向他的夫人提议离婚，他告诉她，他们不应该继续他们的没有爱情没有自由的结婚生活了，他提议“自由之偿还自由”，他认为这是“彼此重见生命之曙光，不世之荣业”。

后来他回国了，婚是离了，而家庭和社会都不能谅解他。

最奇怪的是他和他已离婚的夫人通信更勤，感情更好。

社会上的人更不明白了。

志摩是梁任公先生最爱护的学生，所以民国十二年任公先生曾写一封很长很恳切的信去劝他。

 任公一眼看透了志摩的行为是追求一种“梦想的神圣境界”，他料到他必要失望，又怕他少年人受不起几次挫折，就会死，就会坠落。

所以他以老师的资格警告他：

“天下岂有圆满之宇宙?

”

  但这种反理想主义是志摩所不能承认的。

他答复任公的信，第一不承认他是把他人的苦痛来换自己的快乐。

第二，他也承认恋爱是可遇而不可求的，但他不能不去追求。

他说：

我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命，如此而已。

他又相信他的理想是可以创造培养出来的。

他深信理想的人生必须有爱，必须有自由，必须有美；他深信这种三位一体的人生是可以追求的，至少是可以用纯洁的心血培养出来的。

我们一班朋友都替他高兴。

他这几年来想用心血浇灌的花也许是枯萎的了；但他的同情，他的鼓舞，早又在别的园里种出了无数的可爱的小树，开出了无数可爱的鲜花。

  ——我们若从这个观点来观察志摩的一生，他这十年中的一切行为就全可以了解了。

我还可以说，只有从这个观点亡才可以了解志摩的行为；我们必须先认清了他的单纯信仰的人生观，方才认得清志摩的为人。

  谁也想不到在这个最有希望的复活时代，他竟丢了我走了！

他有一首咏黄鹂的诗，好像他在那里描写他自己的死，和我们的悲。

我们静着望，怕惊了他。

但他一展翅，冲破浓密，化一朵彩云：

他飞了，不见了，没了——像是春光，火焰，像是热情。

  志摩这样一个可爱的人，真是一片春光，一团火焰，一腔热情。

（1）文章开头引用《再别康桥》中的诗句，有何作用？

（2）由文中关于志摩的相关记述，可以看出志摩什么样的性格特点？

（3）为什么文中说“那样的死法也许只有志摩最配”？

4.填空题（共4题；共25分）

13.分别写出下列各句中通假字的借字和本字。

①距关，毋内诸侯 （________通________）

②旦日不可不蚤自来谢项王 （________通________）

③张良出，要项伯 （________通________）

④愿伯具言臣之不敢倍德也 （________通________）

⑤今者有小人之言，令将军与臣有郤 （________通________）

14.文学常识填空。

《战国策》是一部重要的历史著作，初名，经过汉代整理编辑，始定名《战国策》，全书共________篇。

15.给下列划线的字注音。

樊於期而右手揕其胸    以药淬之

人不敢与忤视为变徵之声      士皆瞋目

16.比较下列句子中划线词的意义和现代汉语有什么不同。

①樊将军仰天太息流涕        古义：

________；今义：

________。

②持千金之资币物            古义：

________；今义：

________。

③樊将军以穷困来归丹        古义：

________；今义：

________。

④樊於期偏袒扼腕而进        古义：

________；今义：

________。

⑤诸郎中执兵                古义：

________；今义：

________。

五.文言文阅读（共1题；共20分）

17.阅读下面的文言文，完成小题。

   沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：

“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：

“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?

”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐；亚父南向坐—亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出，召项庄，谓曰：

“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏！

”庄则入为寿。

寿毕，曰：

“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：

“诺。

”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

   于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：

“今日之事何如？

”良曰：

“甚急！

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：

“此迫矣！

臣请入，与之同命！

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：

“客何为者？

”张良曰：

“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：

“壮士！

赐之卮酒！

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：

“赐之彘肩！

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：

“壮士！

能复饮乎？

”樊哙曰：

“臣死且不避，卮酒安足辞！

夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：

‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也！

”项王未有以应，曰：

“坐！

”樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

   沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。

沛公曰：

“今者出，未辞也，为之奈何？

”樊哙曰：

“大行不顾细谨，大礼不辞小让。

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。

”于是遂去。

乃令张良留谢。

良问曰：

“大王来何操？

”曰：

“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。

会其怒，不敢献。

公为我献之。

”张良曰：

“谨诺。

”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。

沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。

沛公谓张良曰：

“从此道至吾军，不过二十里耳。

度我至军中，公乃入。

”

（1）下列句子中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（   ）

A.沛公已去，间至军中

B.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也

C.常以身翼蔽之

D.项伯杀人，臣活之

（2）下列句子句式与例句相同的一项是（    ）

例句：

长于臣

A.若属皆且为所虏

B.大王来何操

C.沛公之参乘樊哙者也

D.具告以事

（3）对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（   ）

A.樊哙能言善辩，口齿伶俐，居然把项羽说得无言以对。

B.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。

C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气，但入帐后的种种行为都有礼有节，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

D.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。

他先指桑骂槐地痛斥一顿，然后又不失时机、恰到好处的讲出刘邦这么做都是为了项羽，难怪项羽愿听。

（4）下面对有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ）

A.《左传》又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》，是记录春秋历史的编年体史书。

相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。

B.司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。

其作品《史记》是我国第一部纪传体通史，结构严谨，语言典范，对后世史学与文学都有深远的影响。

C.庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。

今存《庄子》分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子所著。

D.墨子，名翟，鲁人，先秦墨家创始人。

“非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的。

（5）翻译下列句子。

秦王必说见臣。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。

愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙

六.写作题（共1题；共60分）

18.艾青在《大堰河——我的保姆》中说：

“大堰河曾做了一个不能对人说的梦：

在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她‘婆婆’……”大堰河的梦无法向人言说，可有些梦我们却可以与人分享。

总有些人让自己魂牵梦萦，总有些梦让自己永难忘记。

请以“梦中的你”或者“记梦”为题将让自己心动的梦写下来。

要求：

①选择标题后，紧扣标题构思文段；②文段中至少要有一个梦境的记叙；

③可综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；④不少于200字（不含标题）。

答案解析部分

一.单选题

1.【答案】A

【考点】沁园春·长沙

【解析】答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。

A项，“先秦法家学派的代表人物”表述不正确，儒家学派代表人物。

所以选A。

2.【答案】D

【考点】思想内容、观点态度、感情类题目，沁园春·长沙

【解析】A项，应为“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”；B项，“万户侯”指的是大军阀、大官僚。

C项，“思考问题显得有些幼稚”错，应体现了作者的豪情壮志。

考点：

本题考查理解文章内容的能力。

3.【答案】C

【考点】思想内容、观点态度、感情类题目，沁园春·长沙

【解析】此题考查鉴赏诗歌内容及形象的能力。

解答此题，可根据对词的整体感知，将选项代人原文进行比较分析，C项，“由近观到远望，”理解不正确，应为“由远望到近观”。

所以选C。

4.【答案】C

【考点】理解实词在文中的含义，鸿门宴

【解析】【分析】C项，再，两次。

5.【答案】D

【考点】理解实词在文中的含义，鸿门宴

【解析】【分析】乃令张良留谢。

谢，告辞的意思。

【点评】考查学生对文言实词的掌握。

6.【答案】B

【考点】理解虚词的意义和用法，鸿门宴

【解析】【分析】①③⑤⑦⑧⑩之是代词，②到……去；④⑥⑨之是“的”的意思

【分析】考查学生对文言虚词的掌握。

7.【答案】B

【考点】词类活用，烛之武退秦师

【解析】【分析】A、C、D三项均为名词活用作动词，只有B项是动词活用作名词，意思是“出产的东西”。

8.【答案】D

【考点】理解虚词的意义和用法，烛之武退秦师

【解析】【分析】A项意为“哪里”；B项代词，指这篇“说”；C项疑问代词，“哪里”；例句与D项均为句末助词，不译。

9.【答案】D

【考点】词类活用，烛之武退秦师

【解析】【分析】①项“亡”意为“灭亡”；②“亡”为使动用法；③“封”为意动用法，“以……为疆界”；④名词“疆界”。

10.【答案】B

【考点】断句，再别康桥

【解析】【分析】此题考查诗歌的朗诵。

B项应该是“在我的心头/荡漾”。

【点评】理解并翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

二.诗歌鉴赏

11.【答案】

（1）一片冰心在玉壶，纯洁美好的情致（或：

高洁淸廉的情操）。

（2）运用拟人、设问的修辞手法（或运用想象手法）。

作者不明说自己对友人感情之深，而是嘱咐鸳鸯相“问”西湖，能不能在西湖边结茅而居，委婉地表达了自己归隐的想法（或追随友人的愿望）。

构思精巧独特，给人余韵未尽之感。

【考点】表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，诺贝尔和平奖颁奖演说

【解析】【分析】

（1）本题考查文学常识的知识积累能力和表现手法的分析能力。

解答本题，应根据平时的知识积累与复习，结合着具体语境分析作答。

第一问，由“冰壶”很容易联想到相关联的一句诗：

“一片冰心在玉壶”；“冰壶”在词中比喻什么，要结合着具体语境分析，首句赞友人也，亦点出送别之人，形神兼备，而“冰壶”二字巧喻二人友谊之纯洁美好。

（2）这句表现出了词人的期盼之情，假托鸳鹭问话西湖之结庐，实则心随友人，一片深情溢于言外。

“疏影”二字既衬托友人脱俗不凡之品格，又暗含对其闲雅生活向往之情。

构思精巧，婉丽含蓄。

【点评】考查赏析诗歌的能力。

解答这类题，应从诗句的语言、运用的表现手法及表达效果等角度分析作答。

即：

手法+翻译+感情+生动形象，极强的感染力，即理解诗歌语言所表达的思想感情，体会语言美，并能做出一定的评述。

三.现代文阅读

12.【答案】

（1）①巧妙点明志摩之死（或巧妙点明被悼者的诗人身份），引起下文对志摩的追悼；②营造凄凉忧伤的哀悼氛围。

（2）富有同情心；有极强的亲和力（“粘着性”）；单纯；执着

（3）作为诗人，一生个性率真，没人会相信他会是这样“平凡的死”；单纯地追求“爱、自由和美”，生性浪漫而死得悲壮。

【考点】探讨作者的创作背景和创作意图，再别康桥

【解析】

（1）“悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩”这是徐志摩的诗，“悄悄的我走了”作者很巧妙地点明了徐志摩的死。

文章第二段开头就说，“志摩这一回真走了！

可不是悄悄的走。

”作者不仅很巧妙地点明了徐志摩的死，而且营造了一中凄凉忧伤的哀悼氛围，也很自然地引起下文对徐志摩的悼念。

（2）本文字里行间包含着作者对徐志摩的悼念之情，所以紧紧抓住作者的主观情愫的相关词语是个捷径。

“谁也不能抵抗志摩的同情心，谁也不能避开他的粘着性。

他才是和事佬，他有无穷的同情”“他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史”对此，富有同情心，有粘着性和单纯，这些都易概括出。

只是执着这一点，有点困难，需从他爱与自由的追求中去总结，特别是从他给老师的回复中看出这一点。

（3）从文章的题目来看，很明了这是为了悼念徐志摩先生的。

但从文章的内容来看，不仅仅于此。

社会上对于他的行为，往往有不能谅解的地方，都只因为社会上批评他的人不曾懂得志摩的“单纯信仰”的人生观。

他的离婚和他的第二次结婚，是他一生最受社会严厉批评的两件事。

“两件事的结果，在别人看来，似乎都不曾能够实现志摩的理想生活。

但到了今日，我们还忍用成败来议论他吗?

”作者不仅为徐志摩的行为辩解，也澄清了社会对诗人行为的误解。

而且在文章的主体段落里，还对徐志摩的“单纯信仰”给予了高度评价和赞扬。

四.填空题

13.【答案】“内”；“纳”；“蚤”；“早”；“要”；“邀”；“倍”；“背”；“郤”；“隙”；“不”；“否”；“内”；“纳”

【考点】通假字，鸿门宴

【解析】【分析】距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳）；不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”）；要项伯（“要”通“邀”，邀请）；不敢倍德（“倍”通“背”，背叛）；令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨）；不者（“不”通“否”）；交戟之卫士欲止不内“内”通“纳”。

【点评】考查学生对通假字的积累掌握。

14.【答案】国别体；《国策》；刘向；33

【考点】文学常识，荆轲刺秦王

【解析】【分析】《战国策》是一部重要的国别体历史著作，初名《国策》，经过汉代刘向整理编辑，始定名《战国策》，全书共33篇。

【点评】考查学生对文学常识的了解。

15.【答案】wū；zhèn；cuì；wǔ；zhǐ；chēn

【考点】形声字的分辨，荆轲刺秦王

【解析】【分析】把握字的前后鼻音及平翘舌音。

cuì不要写成翘舌，音标不要标错。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

16.【答案】眼泪；鼻涕；礼品；货币；走投无路；贫困；袒露一只臂膀；袒护双方中的某一方；宫廷的侍卫；称中医医生；投击；拿着；大腿；量词（用于成条的东西）

【考点】古今异义，荆轲刺秦王

【解析】【分析】掌握古今异义词，不仅在课堂中要注意查看注释注解，在课外也应该有所积累。

【点评】考查学生对古今异义词的掌握。

五.综合题

17.【答案】

（1）D

（2）D

（3）B

（4）C

（5）

（1）秦王一定会高兴地接见我。

（2）樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。

（3）现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（我）一同去。