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1、广东省深圳市翰林学校学年高一上学期期中考翰林学校2017年秋季学期高一年级期中语文测试试卷考试时间：150分钟满分：150分姓名：_ 班级：_考号：_题号一二三四五六七评分一.单选题（共10题；共30分）1.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ） A.荀子，名况，字卿，战国时期赵国人。先秦法家学派的代表人物，李斯和韩非子是他的学生。荀子今存32篇, 劝学是其开篇之作。B.韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有韩昌黎集。C.词，兴于隋唐，盛于两宋，又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。词的标题和词牌是有严格区别的。标题是词的内容的集中体现，词牌是一首词词调的名称，如沁园

2、春长沙，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。D.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书诗、书、礼、易、乐、春秋。2.下列选项对课文的理解正确的一项是 ( ) A.沁园春长沙中，为了适应词的格律要求，它的前三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，打破了一般的语言顺序，常序应为“寒秋，湘江北去，独立橘子洲头”。B.“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。C.“用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很年轻，思考问题显得有些幼稚。D.沁园春长沙与沁园春雪两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。3.下列选项对沁园春长沙内容的分析，不正确的一

3、项是（ ） A.文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，所以毛泽东的沁园春长沙虽然用了古典诗词的形式，但仍然属于现代诗歌。B.为了适应格律要求，诗的前三句打破了一般的语言顺序，应理解为“寒秋时节，我独自站在橘子洲头，望着湘江向北流去”。C.词的上阕中，“看”字领起了“湘江秋景图”中的七句诗，这七句诗写景的顺序井然：由近观到远望，由仰视到俯瞰；前两句是静景，后四句是动景；第七句是由点到面的总结。D.全诗最后以“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”作结，用问句形式巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，表现诗人（革命青年）立志主宰国家、民族命运的豪情壮志。4.下列各句中划线的词，解释不正确的一项是( )

4、 A.沛公已去，间至军中间：从小路B.张良入谢 谢：辞谢C.再拜献大王足下 再：第二次 D.闻大王有意督过之 督过：责备5.选出下列每组句子划线词语意义、用法相同的一项（ ） A.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 至军中，具以沛公言报项王B.沛公军霸上，相去四十余里 于是项伯复夜去C.哙拜谢，起。立而饮之 沛公至军，立杀曹无伤D.乃令张良留谢 沛公已去，间至军中。张良入谢6.下列句子中，“之”字词性用法归类，正确的一项是（ ）珍宝尽有之 项伯乃夜驰之沛公军 为之奈何 夫秦王有虎狼之心与之同命沛公之参乘樊哙者也 立而饮之 赐之彘肩 此亡秦之续耳 吾属今为之虏矣 A.B.C.D.7.下列各句中划线字

5、的用法不同于其他三项的一项是( ) A.秦伯说，与郑人盟B.殚其地之出C.宋有富人，天雨墙坏D.晋军函陵8.下列各句中的“焉”与例句意义用法相同的一项是( )例句：朝济而夕设版焉 A.皮之不存，毛将焉附B.以俟夫观人风者得焉C.若不阙秦，将焉取之D.寒暑易节，始一反焉9.分别比较下列每组句子中划线的字的意义和用法是否相同，判断正确的一项是( ）然郑亡 ， 子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 既东封郑 又欲肆其西封A.与相同，与相同B.与相同，与不同C.与不同，与相同D.与不同，与不同10.下列诗歌节奏划分错误的一项是（ ） A.轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来 B.波光里的/艳影，在我的/心头荡漾C

6、.黑夜/给了我黑色的/眼睛，我/却用它/来寻找/光明D.这是/一沟/绝望的死水二.诗歌鉴赏（共1题；共6分）11.阅读下面一首宋词，完成后面题。临江仙送王叔济（宋）张元千玉立清标消晚署，胸中一段冰壶。画船归去醉歌珠。微云收未尽，残月炯如初。鸳鹭行间催阔步，秋来乘兴凫趋。烦君为我问西湖。不知疏影畔，许我结茅无？(1)“冰壶”二字让你想起了王昌龄的哪一句诗？ “冰壶”在词中比喻什么？ (2) “烦君为我问西湖。不知疏影畔，许我结茅无”写法精妙，试作简要分析。三.现代文阅读（共1题；共9分）12.阅读下面的作品，完成文后各题。追悼志摩 胡适 悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩

7、再别康桥志摩这一回真走了！可不是悄悄的走。在那淋漓的大雨里，在那迷蒙的大雾里。一个猛烈的大震动，三百匹马力的飞机碰在一座终古不动的山上，我们的朋友额上受了一下致命的撞伤，大概立刻失去了知觉。半空中起了一团天火，像天上陨了一颗大星似的直掉下地去。我们的志摩和他的两个同伴就死在那烈焰里了! 我们初得着他的死讯，都不肯相信，都不信志摩这样一个可爱的人会死得这么惨酷。但在那几天的精神大震撼稍稍过去之后，我们忍不住要想，那样的死法也许只有志摩最配。 我们不相信志摩会“悄悄地走了”，也不忍想志摩会死一个“平凡的死”，死在天空之中，大雨淋着，大雾笼罩着，大火焚烧着，那撞不倒的山头在旁边冷眼瞧着，我们新时代的

8、新诗人，就是要自己挑一种死法，也挑不出更合式，更悲壮的了。志摩走了，我们这个世界里被他带走了不少的云彩。他在我们这些朋友之中，真是一片最可爱的云彩，永远是温暖的颜色，永远是美的花样，永远是可爱。 在这七八年中，国内文艺界里起了不少的风波，吵了不少的架，许多很熟的朋友往往弄得不能见面。但我没有听见有人怨恨过志摩，谁也不能抵抗志摩的同情心，谁也不能避开他的粘着性。他才是和事佬，他有无穷的同情，他才是朋友中间的“连索”。他从没有疑心，他从不曾妒忌。他使这些多疑善妒的人们十分惭愧，又十分羡慕。 他的人生观真是一种“单纯信仰”，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能

9、够会合在一个人生里，这是他的“单纯信仰”。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。社会上对于他的行为，往往有不能谅解的地方，都只因为社会上批评他的人不曾懂得志摩的“单纯信仰”的人生观。他的离婚和他的第二次结婚，是他一生最受社会严厉批评的两件事。现在志摩的棺已盖了，而社会上的议论还未定。但我们知道这两件事的人，都能明白，至少在志摩的方面。这两件事最可以代表志摩的单纯理想的追求。他万分诚恳的相信那两件事都是他实现他那“美与爱与自由”的人生的正当步骤。 两件事的结果，在别人看来，似乎都不曾能够实现志摩的理想生活。但到了今日，我们还忍用成败来议论他吗?民国一年三月，他正式向他的夫人提议离婚

10、，他告诉她，他们不应该继续他们的没有爱情没有自由的结婚生活了，他提议“自由之偿还自由”，他认为这是“彼此重见生命之曙光，不世之荣业”。 后来他回国了，婚是离了，而家庭和社会都不能谅解他。最奇怪的是他和他已离婚的夫人通信更勤，感情更好。社会上的人更不明白了。志摩是梁任公先生最爱护的学生，所以民国十二年任公先生曾写一封很长很恳切的信去劝他。 任公一眼看透了志摩的行为是追求一种“梦想的神圣境界”，他料到他必要失望，又怕他少年人受不起几次挫折，就会死，就会坠落。所以他以老师的资格警告他：“天下岂有圆满之宇宙?” 但这种反理想主义是志摩所不能承认的。他答复任公的信，第一不承认他是把他人的苦痛来换自己的快

11、乐。第二，他也承认恋爱是可遇而不可求的，但他不能不去追求。他说：我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命，如此而已。他又相信他的理想是可以创造培养出来的。 他深信理想的人生必须有爱，必须有自由，必须有美；他深信这种三位一体的人生是可以追求的，至少是可以用纯洁的心血培养出来的。 我们一班朋友都替他高兴。他这几年来想用心血浇灌的花也许是枯萎的了；但他的同情，他的鼓舞，早又在别的园里种出了无数的可爱的小树，开出了无数可爱的鲜花。 我们若从这个观点来观察志摩的一生，他这十年中的一切行为就全可以了解了。我还可以说，只有从这个观点亡才可以了解志摩的行为；我们必须先认清了他的单纯信仰的人生

12、观，方才认得清志摩的为人。 谁也想不到在这个最有希望的复活时代，他竟丢了我走了！他有一首咏黄鹂的诗，好像他在那里描写他自己的死，和我们的悲。我们静着望，怕惊了他。但他一展翅，冲破浓密，化一朵彩云：他飞了，不见了，没了像是春光，火焰，像是热情。 志摩这样一个可爱的人，真是一片春光，一团火焰，一腔热情。(1)文章开头引用再别康桥中的诗句，有何作用？ (2)由文中关于志摩的相关记述，可以看出志摩什么样的性格特点？ (3)为什么文中说“那样的死法也许只有志摩最配”？ 4. 填空题（共4题；共25分）13.分别写出下列各句中通假字的借字和本字。距关，毋内诸侯 （_通_）旦日不可不蚤自来谢项王 （_通_）

13、张良出，要项伯 （_通_）愿伯具言臣之不敢倍德也 （_通_）今者有小人之言，令将军与臣有郤 （_通_）14.文学常识填空。战国策是一部重要的历史著作，初名，经过汉代整理编辑，始定名战国策，全书共_篇。 15.给下列划线的字注音。樊於期而右手揕其胸以药淬之人不敢与忤视为变徵之声士皆瞋目16. 比较下列句子中划线词的意义和现代汉语有什么不同。樊将军仰天太息流涕 古义：_；今义：_。持千金之资币物 古义：_；今义：_。樊将军以穷困来归丹 古义：_；今义：_。樊於期偏袒扼腕而进 古义：_；今义：_。诸郎中执兵 古义：_；今义：_。 五.文言文阅读（共1题；共20分）17.阅读下面的文言文，完成小题。

14、沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

15、于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩！”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者

16、王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四

17、十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” (1)下列句子中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（ ） A.沛公已去，间至军中B.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也C.常以身翼蔽之D.项伯杀人，臣活之(2)下列句子句式与例句相同的一项是（ ）例句：长于臣 A.若属皆且为所虏B.大王来何操C.沛公之参乘樊哙者也D.具告以事(3)对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（ ） A.樊哙能言善辩，口齿伶俐，居然把项羽说得无言以对。B.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了舞

18、剑刺杀刘邦的任务后，于心不忍，加上项伯的保护，所以未能把刘邦刺死。C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气，但入帐后的种种行为都有礼有节，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。D.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地痛斥一顿，然后又不失时机、恰到好处的讲出刘邦这么做都是为了项羽，难怪项羽愿听。(4)下面对有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A.左传又称春秋左氏传、左氏春秋，是记录春秋历史的编年体史书。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的春秋所作的传。B.司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。其作品史记是我国第一部纪传体通史，结构严谨，语言典范，对后世

19、史学与文学都有深远的影响。C.庄子，名周，战国中期宋人，先秦道家思想的代表人物。今存庄子分内篇、外篇、杂篇三部分，为庄子所著。D.墨子，名翟，鲁人，先秦墨家创始人。 “非攻”即反对进攻的战争，与一般的非战是有区别的。(5)翻译下列句子。秦王必说见臣。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意。 愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙 六.写作题（共1题；共60分）18.艾青在大堰河我的保姆中说：“大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她婆婆”大堰河的梦无法向人言

20、说，可有些梦我们却可以与人分享。总有些人让自己魂牵梦萦，总有些梦让自己永难忘记。请以“梦中的你”或者“记梦”为题将让自己心动的梦写下来。 要求：选择标题后，紧扣标题构思文段；文段中至少要有一个梦境的记叙；可综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；不少于200字（不含标题）。 答案解析部分一.单选题1.【答案】A 【考点】沁园春长沙 【解析】答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。A项，“先秦法家学派的代表人物”表述不正确，儒家学派代表人物。所以选A。 2.【答案】D 【考点】思想内容、观点态度、感情类题目，沁园春长沙 【解析】A项，应为“寒秋，独立橘子洲

21、头，湘江北去”；B项， “万户侯”指的是大军阀、大官僚。C项，“思考问题显得有些幼稚”错，应体现了作者的豪情壮志。考点：本题考查理解文章内容的能力。 3.【答案】C 【考点】思想内容、观点态度、感情类题目，沁园春长沙 【解析】此题考查鉴赏诗歌内容及形象的能力。解答此题，可根据对词的整体感知，将选项代人原文进行比较分析，C项，“由近观到远望，”理解不正确，应为“由远望到近观”。所以选C。 4.【答案】C 【考点】理解实词在文中的含义，鸿门宴 【解析】【分析】C项，再，两次。 5.【答案】D 【考点】理解实词在文中的含义，鸿门宴 【解析】【分析】乃令张良留谢。谢，告辞的意思。【点评】考查学生对文言

22、实词的掌握。 6.【答案】B 【考点】理解虚词的意义和用法，鸿门宴 【解析】【分析】之是代词，到去；之是“的”的意思【分析】考查学生对文言虚词的掌握。 7.【答案】B 【考点】词类活用，烛之武退秦师 【解析】【分析】A、C、D三项均为名词活用作动词，只有B项是动词活用作名词，意思是“出产的东西”。 8.【答案】D 【考点】理解虚词的意义和用法，烛之武退秦师 【解析】【分析】A项意为“哪里”；B项代词，指这篇“说”；C项疑问代词，“哪里”；例句与D项均为句末助词，不译。 9.【答案】D 【考点】词类活用，烛之武退秦师 【解析】【分析】项“亡”意为“灭亡”；“亡”为使动用法；“封”为意动用法，“以

23、为疆界”；名词“疆界”。 10.【答案】B 【考点】断句，再别康桥 【解析】【分析】此题考查诗歌的朗诵。B项应该是“在我的心头/荡漾”。【点评】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 二.诗歌鉴赏11.【答案】（1）一片冰心在玉壶， 纯洁美好的情致（或：高洁淸廉的情操）。（2）运用拟人、设问的修辞手法（或运用想象手法）。作者不明说自己对友人感情之深，而是嘱咐鸳鸯相“问”西湖，能不能在西湖边结茅而居，委婉地表达了自己归隐的想法（或追随友人的愿望）。构思精巧独特，给人余韵未尽之感。 【考点】表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，诺贝尔和平奖颁奖演说 【解析】【分析】（1）本题考查文学常

24、识的知识积累能力和表现手法的分析能力。解答本题，应根据平时的知识积累与复习，结合着具体语境分析作答。第一问，由“冰壶”很容易联想到相关联的一句诗：“一片冰心在玉壶”；“冰壶”在词中比喻什么，要结合着具体语境分析，首句赞友人也，亦点出送别之人，形神兼备，而“冰壶”二字巧喻二人友谊之纯洁美好。（2）这句表现出了词人的期盼之情，假托鸳鹭问话西湖之结庐，实则心随友人，一片深情溢于言外。“疏影”二字既衬托友人脱俗不凡之品格，又暗含对其闲雅生活向往之情。构思精巧，婉丽含蓄。【点评】考查赏析诗歌的能力。解答这类题，应从诗句的语言、运用的表现手法及表达效果等角度分析作答。即：手法+翻译+感情+生动形象，极强的

25、感染力，即理解诗歌语言所表达的思想感情，体会语言美，并能做出一定的评述。 三.现代文阅读12.【答案】（1）巧妙点明志摩之死（或巧妙点明被悼者的诗人身份），引起下文对志摩的追悼；营造凄凉忧伤的哀悼氛围。（2）富有同情心；有极强的亲和力（“粘着性”）；单纯；执着（3）作为诗人，一生个性率真，没人会相信他会是这样“平凡的死”；单纯地追求“爱、自由和美”，生性浪漫而死得悲壮。 【考点】探讨作者的创作背景和创作意图，再别康桥 【解析】（1）“悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩”这是徐志摩的诗，“悄悄的我走了”作者很巧妙地点明了徐志摩的死。文章第二段开头就说，“志摩这一回真走了！

26、可不是悄悄的走。”作者不仅很巧妙地点明了徐志摩的死，而且营造了一中凄凉忧伤的哀悼氛围，也很自然地引起下文对徐志摩的悼念。（2）本文字里行间包含着作者对徐志摩的悼念之情，所以紧紧抓住作者的主观情愫的相关词语是个捷径。“谁也不能抵抗志摩的同情心，谁也不能避开他的粘着性。他才是和事佬，他有无穷的同情”“他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史”对此，富有同情心，有粘着性和单纯，这些都易概括出。只是执着这一点，有点困难，需从他爱与自由的追求中去总结，特别是从他给老师的回复中看出这一点。（3）从文章的题目来看，很明了这是为了悼念徐志摩先生的。但从文章的内容来看，不仅仅于此。社会上对于他的行为，

27、往往有不能谅解的地方，都只因为社会上批评他的人不曾懂得志摩的“单纯信仰”的人生观。他的离婚和他的第二次结婚，是他一生最受社会严厉批评的两件事。“两件事的结果，在别人看来，似乎都不曾能够实现志摩的理想生活。但到了今日，我们还忍用成败来议论他吗?”作者不仅为徐志摩的行为辩解，也澄清了社会对诗人行为的误解。而且在文章的主体段落里，还对徐志摩的“单纯信仰”给予了高度评价和赞扬。 四.填空题13.【答案】“内”；“纳”；“蚤”；“早”；“要”；“邀”；“倍”；“背”；“郤”；“隙”；“不”；“否”；“内”；“纳” 【考点】通假字，鸿门宴 【解析】【分析】距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”

28、通“纳”，接纳) ；不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”) ； 要项伯(“要”通“邀”，邀请) ；不敢倍德(“倍”通“背”，背叛) ；令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨) ；不者（“不”通“否”） ；交戟之卫士欲止不内“内”通“纳”。【点评】考查学生对通假字的积累掌握。 14.【答案】国别体；国策；刘向；33 【考点】文学常识，荆轲刺秦王 【解析】【分析】战国策是一部重要的国别体历史著作，初名国策，经过汉代刘向整理编辑，始定名战国策，全书共33篇。【点评】考查学生对文学常识的了解。 15.【答案】w；zhn；cu；w；zh；chn 【考点】形声字的分辨，荆轲刺秦王 【解析】【分析】把握字

29、的前后鼻音及平翘舌音。cu不要写成翘舌，音标不要标错。【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。 16.【答案】眼泪；鼻涕；礼品；货币；走投无路；贫困；袒露一只臂膀；袒护双方中的某一方；宫廷的侍卫；称中医医生；投击；拿着；大腿；量词（用于成条的东西） 【考点】古今异义，荆轲刺秦王 【解析】【分析】掌握古今异义词，不仅在课堂中要注意查看注释注解，在课外也应该有所积累。【点评】考查学生对古今异义词的掌握。 五.综合题17.【答案】(1)D(2)D(3)B(4)C(5) （1）秦王一定会高兴地接见我。（2）樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意。（3）现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（我）一同去。