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Joininbook入门Unit4Colours教案
Unit4colours
（1）
教学内容
Part1激活学生的学习兴趣。
以夸张的嘴型帮助学生正音。
教学目标
知识与技能：
1、四会掌握以下单词：
Green、red、pink、blue、brown、yellow.
2、听懂会说:
“Thelovelybutterfly.”,“Lookatthebutterfly.”
过程与方法：
1、以实物演示,
2、分角色扮演
3、TPR全身反应法。
.
情感态度价值观：
1、激发学生说英语的兴趣。
2、融洽师生氛围，培养良好的师生关系。
教学重点
正确说出这几种颜色。
教学难点
1.以下单词的发音“brown,green,blue,red”。
2.理解“Thelovelybutterfly.”,“Lookatthebutterfly.
教学准备
磁带,录音机,词卡.彩色粉笔
教学过程
Step1Warmingup
1.Greeting.
2.Playaguessinggame:
Tdrawsomethings,Ssguess（…）
T:
It’sbutterfly.
Teachbutterfly.
Step2:
Presentation.
1.Lookatthebutterfly.
T:
Ihavegottwobutterflies,thelovelybutterfly.
Ilikethisone.
Whichonedoyoulike?
S:
（Point）
T:
why?
Ss:
有颜色，漂亮
T:
Yes,becausethebutterflyisfullofcolours.
2.Teachwords.
1）Teachgreenandred.
T:
Whatcolourisit?
It‘sgreen.
Readitafterteacheronebyone.
Whatcolourisit?
It‘sred.
Readit.
Chant:
Green,red.
（2）Teach“Pink,blue”.（Usethesameway）
（3）Teach“Brown,yellow”.（Usethesameway）
3.Tpointthecolours,Sssaythewords.
5.Summary:
Tpointtothecoloursandsay:
green,red,pink,blue,brown,yellowarecolours.
Setp3:
Practice.
1.Readthesecoloursingroup.
2.Lookandguess.
3.Game:
Helpfrog.
T:
whatcolour?
It‘s_____./It’s_____and_____.
Frog:
Thanks,bye-bye.
Step4:
Listentothesong.
1.Youaresoclever,nowlet’slistentoasong!
Playthetape.TsingandSsmime.
作业设计
Singthesongtoyourparents.
板书设计：
Unit4colours
greenredpinkbluebrownyellow
教学反思
Unit4Colours
（2）
教学目标：
知识与技能：
1、学习单词orange，熟练运用学习的颜色单词。
2、学生学会理解Tobypainsthe（boat）（blue）.
3、Listeningandcolouring.
过程与方法：
TPR全身反应法，
音乐节奏法
运用游戏和比赛帮助学生理解与运用所学知识。
情感态度价值观：
培养学生注意认真听的习惯。
教育学生对别人的表现予以鼓励和肯定。
教学重点：
听录音，涂颜色。
熟练运用学习的颜色单词。
教学难点：
能够正确理解句子Tobypainsthe（boat）（blue）.
教学准备：
单词卡片，录音机，磁带，图片玩具图片；彩色纸片
教学过程：
Step1.Warmupandreview。
1.singingasong《Butterfly》.
2.Reviewthenameoftoys：
ball，doll,skateboard,plan,car,bike,boat.（出示玩具图片,进行复习。
）
Step2.Newword.
1.教师出示一瓶红色的颜料水，先请学生说出英文，接下来，
2.教师可以再出示一瓶黄色的颜料水，请学生说出颜色。
3.教师请一个学生来扮演小魔法师，将两个瓶子的水混合到一个不透明的瓶中，然后念一段咒语，请学生猜测变出什么颜色。
4.倒出混合的水，出示单词卡片，教授orange，it’sorange.学生跟读，分小组读。
找出身边橙色的物品。
5.Reviewthenameofcolours:
pink,blue,green,red,yellow,brown，orange.（出示彩色纸片,进行复习。
）
6.可以请学生来玩听一听，拍一拍的游戏。
然后请其他学生来出题目。
7.请学生来帮助老师给所有的颜色单词卡片找到对应的颜色卡片。
Step3.Listenandcolour.
（Stickapapertoyshopontheblackboardandnothinginit.）
1.Story-telling.
Iamgoingtotellyouastory.Toby有一家漂亮的玩具商店。
可是，有一天，奇怪的事情发生了，商店里的玩具全都不见了。
原来，可恶的魔法师偷走了所有的玩具。
只有小朋友说出所有玩具的名称，玩具才能重新回到商店里。
（配乐：
悲伤。
）
2.Askthepupilstolookatthedrawingforabout10secondsandtellthemtotryandrememberallthetoystheysee.Thentellthemtoclosetheirbooksandsayoutloudthenamesofthetoysthatwereonthepage.同时将相应的黑白玩具图片插入玩具店图中去。
（配乐：
轻快。
）
3.听玩具声音录音，检查还有哪些玩具没有找到，将剩下图片插入玩具店挂图中。
4.师：
Toby的玩具找到了，可是颜色没有了，怎么办呢？
（配乐：
焦虑。
）
听录音，Tobypaintstheboatblue.师:
原来魔法师让Tobypaintstheboatblue.快帮助Toby。
教师一边复述Tobypaintstheboatblue，一边将小船涂上蓝色。
然后让学生一起复述Tobypaintstheboatblue。
将书上的小船涂上蓝色。
5.听录音，让学生根据录音内容完成练习。
同时，教师将黑白图片填上相应的颜色。
6.重放录音，教师出示手中彩色玩具图片，学生进行检查。
教师将图片插入玩具店挂图中。
Step4.Sum-up.
今天，在大家的共同努力下，Toby找回了所有的玩具，出示Toby玩偶，模仿声音：
Thankyou.（配乐：
欢快。
）
作业设计
1.读所有学过的颜色单词5遍。
2.自己用颜色卡片设计小游戏。
3.画一个自己喜欢的玩具，并且根据自己的喜好涂上颜色。
教学反思
Unit4Colours（3）
教学内容：
Part3.
复习调动学生学习积极性和主动性，让其在轻松的氛围中进入最佳的学习状态。
在教读的过程中注意纠正学生的读音，不要把isblue读成了it’sblue。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
要求学生边涂色边描述my…is…
如果班上的学生程度够好，可以让他们填两种颜色，并且用句型My（boat）is（blueandorange）.来表达。
教学目标：
知识与技能：
1、学生能听懂会说My（boat）is（blue）.
2、学生能熟练运用有关颜色的单词。
过程与方法：
TPR全身反应法
创设良好的语言环境激发学生交流的欲望。
情感态度价值观：
让学生在学习的过程中体验英语学习的乐趣。
教学重点：
复习有关颜色的单词：
green,red,blue,yellow,pink,brown,orange。
学习句子：
My（boat）is（blue）.
教学难点：
学生能够根据情景应用对话
教学准备：
Tape，recorder，cards，pictures.
教学过程：
Step1Warmingup
1、Greeting
2、Singasong:
《butterfly》
3、Saythecolours
a．Tshowsthecolourcards,thestudentssaythewords.
教师出示颜色卡片，学生说出单词。
采用各种不同的方法复习单词。
b.readwords
Tshowsthewordscardsofthecolours,Ssreadthem.
4、saythetoys
a.Tmimetheactionsofthetoys,andtheSsguesswhatitis.如果学生猜对了，教师可以大声说：
yes,my（car）
b.请学生上台做动作，如果其余学生猜对了，同样大声说yes,my（…）。
c.Practiseinpairs.
Step2Presentation
1.T：
Now,let’splayaguessinggame.Ihaveatoy,guess,what’sthis?
教师出示玩具图片的一角让学生猜，
Ss:
it’sa…（boat）
T:
Yes,it’smy（boat）.Guessagain,whatcolourismyboat?
Ss:
it’s...（blue）
T:
great,it’sblue.Myboatisblue。
（板书）
教师通过示范读，点读，开火车读，全班读的方式教读Myboatisblue这句话。
2.用同样的方式出示另外两种玩具的颜色。
慢慢让学生能够自己接出My（boat）is（blue）.这句话。
3.教师将玩具图片翻转，告诉学生Canyouchooseatoyandfeelwhatcolouritis?
Ifyouareright,thenthepictureisyours.在游戏的过程中，要求学生使用My（boat）is（blue）.
4.Achant
Step3Drilling
1.Openbooks,turntopage32.givetheSs20’torememberwhattoysinthepicture.
2.Askthepupilstocolourinsomeofthewhitepartsinthepicture.theycanchoosetheobjectstheywishtocolour,buteachobjectmaybecolouredwithonlyonecolour.
3.Askeachpupiltodescribehis/herpictureandshowittotheotherpupils,usethesentenceMy（boat）is（blue）.
4.全班交流
作业设计
Drawtwotoys,colourthem.Thenwritesentences.
My（）is（）.
板书设计
Unit4Colours
greenredpinkblue
brownyelloworange
My（boat）is（blue）.
Unit4Colours（4）
教学内容Part4
复习旧知，导入新知。
通过幽默，滑稽的动作进行示范，指导学生整体感知故事。
在真实的情境中激发学生的求知欲望。
教给听的方法，培养学生正确的听力习惯。
教学目标
知识与技能：
1、听懂故事并正确粘贴图片。
2、学会理解：
Lzzy,wizzy,woo,makePat’smilkblue.
Mymilk!
It’sblue.
Lzzy,wizzy,kingandqueen.MakePit’smilkgreen.
Lookatthecat.Oh,no!
过程与方法：
以实物演示,
分角色扮演
运用TPR全身反应法。
情感态度价值观：
培养学生乐于与他人交往的情感。
培养良好的听力习惯。
教学重点
理解故事。
能听懂并正确粘贴图片。
学会讲这个故事。
教学难点
学会讲这个故事。
教学准备
图片词卡录音机磁带
教学过程
Step1:
Revision.
1.Singthesong.
2.Reviewthecolours.
（1）.Showcardsred/blue…..,Ssreadit.Thensayitonebyone.
（2）.Torder:
showmeyourred/blue…
Step2:
Learnnewwords---cat,milk.
1.Preparetheflashcards.Stickthetwopicturesontheboard.
2.Saycatandpretendtostrokeacat.
3.Saymilkandmimetheactionofdrinkingaglassofmilk.
4.Repeatthewordsandactionsseveraltimes.
5.GraduallygettheSstojoinin.
Step3:
Magicspell.
1.TellSsthattheyaregoingtolearnsomemoremagicspells,whichtheycanusewhenevertheylike.
2.Putapieceofredpaperonthepictureofthecatandcallapupiltotheboard.,
3.elltheothersthatheisawizard.
4.Allthepupils（expectthewizard）shouldclosetheireyes.
5.Telltheapprenticewizardthespell,lzzy,wizzy,woo,makemycatblue.
6.Whilethepupilisrepeatingitandtheotherpupilshavetheireyesclosed,Tshouldremovetheredpaperfromthecatandstickablueoneinitsplace.
7.AtthispointSsshouldopentheireyesandclapbecausethemagicwasasuccess.
8.Taskanotherpupilcometotheboardandwhiletherestoftheclassclosetheireyes,tellhimthespell,lzzy,wizzy,kingandqueen,makemycatgreen.
9.Whilethewizardisrepeatingthemagicspellandtheotherpupilskeeptheireyesclosed.
10.Torthewizardshouldsubstitutethebluepaperforgreen.
11.Saythemagicspellseveraltimesandasktheclassrepeatit.
Step4:
Learnthestory.
1.TellSstoopentheirbooks.Takethetwomissingcartoonstickersfromtheinsert.
2.Playthecassetteseveraltimesandaskthemtoputthestickersinthecorrectorder.
3.Ssworkinsmallgroupsoneachindividualscence.
4.Ssactoutthestoryinclass.Tomakethingsmoreinteresting,itisagoodideatouseafewprops.
作业设计
1、Saythestory.
2、抄写单词并翻译milk，king，queen，
教学反思：
Unit4Colours（5，6）
教学内容：
Part（5,6）.
复习调动学生学习积极性和主动性，让其在轻松的氛围中进入最佳的学习状态。
从读单词到说句子，实际上是在告诉学生英语是可以运用于我们的生活中的。
用快速抢答的游戏再一次向学生渗透Whatcolouristhis?
的读音。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
教学目标：
知识与技能：
1、学习两种新的颜色black,white,能熟练运用有关颜色的单词。
2、学生能听懂会说Whatcolouristhis（it）?
/It’swhite.
3、复习句型What’sthis?
/It’stheletter…What’sthenumber?
/It’sthenumber…
4、能将以上几种句型熟练运用于生活中。
过程与方法：
创设良好的语言环境激发学生交流的欲望。
情感态度价值观：
让学生在学习的过程中体验英语学习的乐趣。
教学重点：
1、学习单词black,white.
2、句型：
Whatcolouristhis（it）?
/It’swhite.
教学难点：
学生能够根据所给的图片利用三种句型进行对话。
教学准备：
Tape，recorder，cards，pictures.
教学过程：
Step1Warmingup
1、Greeting
2、Singasong:
《butterfly》
3、Reviewnumbers:
教师出示数字卡片问what’sthenumber?
学生大声说出It’s…
4、Reviewletters:
出示字母卡片让学生快速反应读，然后将顺序打散，逐一出示，并问What’sthis?
要求学生说It’stheletter…
Step2Presentation
1.Tpointsthandasks：
Whatcolouristhis?
Ss:
it’s…
2.T指着黑色问Whatcolouristhis?
教读black.
AskSspointsthandsay“it’sblack”.
3.用同样的方法教读white.
AskSspointsthandsay“it’swhite”.
4.Practiseblackandwhite.
5.Agame:
Tshowsacolourfulpictureandask“Whatcolouristhis?
”Sssaytheanswerasquicklyastheycan.
6.板书：
Whatcolouristhis?
/It’s…并且教读。
7.OpenbooksatP34,readthecolours.
8.Groupwork.Askandansweringroups.
Step3Drilling
1.TmimeTobyandpanda,askandanswer:
What’sthis?
/It’stheletterd.
Whatcolourisit?
/It’sblue.
What’sthenumber?
/It’sthenumberfour.
Whatcolourisit?
/It’syellow.
2.Askapupiltomimepandatoanswerthequestion.
3.Asktwopupilstoaskandanswer.
4.OpenbooksatP35.readthesentences.
5.Pairwork.
作业设计
1.抄写单词:
black,white
2.画一个玩具，并涂色，旁边写上今天课堂上所用到的句子。
What’sthis?
It’sa…
Whatcolouristhis?
It’s…
板书设计
Unit4Colours
blackWhat’sthis?
/It’s…
whiteWhatcolouristhis?
/It’swhite.
What’sthenumber?
/It’sthenumber…
教学反思
Unit4Colours（6）
教学内容Part7、8
通过音乐和动作引出新知识。
知识与技能：
1、复习字母HIJK。
2、用英语进行交谈，并涂色。
Whatletteristhis?
It’stheletterH.Colouritred,please.Ok.
3、学会使用：
China’sflag,five-starredflag,bluesky,flying.
4、学说Saythechant.
过程与方
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