英语兴趣小组活动计.docx

英语兴趣小组活动计.docx

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英语兴趣小组活动计

英语兴趣小组活动计划

 一、指导思想

 随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。

所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。

我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。

为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。

 二、活动目的

 培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。

通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

 三、活动设计

 要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。

所以我觉得应该从以下几方面着手：

 1、加强英语教学生活化

 教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。

教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。

 2、实现生活化的再扩展

 从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐沸腾起来。

鼓励学生大胆开口。

活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。

这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。

 3、日常生活英语化，生活再现英语

 日常生活英语化，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。

通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。

 四、实现目标

 通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。

 五、活动安排

 人数：

10-15名。

 时间：

周五下午第三节课

 地点：

一年级

 内容：

1.播放英语原声电影以及英文歌曲，从电影和歌曲中学习英语，通 过娱乐的形式提高同学们学习英语的兴趣。

 2.定期举行口语演讲活动。

 活动中要求同学们必须要用英语交流，使同学们的听力和口语得到锻炼，提高英语实践能力。

活动过程中还穿插猜谜语，简单英文表演等小游戏，提高活动的互动性和参与性，让同学们体会到英语学习的乐趣。

第2篇：

英语兴趣小组活动计划

 一、指导思想

 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

农村中学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化，中学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设中学英语兴趣小组。

 二活动目的

 为了提高学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，并且使学生的英语发音纯正，能够在一定的英语语境中用英语思维并表达，锻炼学生的胆量，使其能够更好的辅助英语教学，本学我们将继续开展英语兴趣小组活动。

活动计划如下：

 时间：

单周星期三（课外活动时间）

 地点：

学生活动室

 参加活动小组学生名单：

（略）

 要求：

每位同学必须按时参加兴趣小组活动。

在活动中积极参与，团结协作。

不准迟到，更不能无故不参加，否则按旷课记录。

 内容：

 1学生自我介绍，及学生唱英语歌。

 2根据话题，进行讨论，编对话及表演。

 3英语词汇大比拼训练。

 4学唱英文歌。

 5讨论英语学习方法，用英语去表达，做2－3分钟的口语表达。

 6根据话题，进行讨论，编对话表演。

 7自由对话（用英语交流）。

 8英语词汇大比拼。

 一、活动目标：

通过各种有趣的活动丰富学生的第二课堂，让学生在愉快的活动中增长知识，锻炼能力。

 二、活动具体内容及时间安排

 周次 活动内容  

 1 故事欣赏（初三3）

 3 单词游戏、竞赛（初三5）  

 5 短文阅读（初三3）

 7 单词游戏、竞赛（初三5）  

 9 短文阅读（初三3）

 11 句子游戏（初三5）  

 13 英语短剧表演（初三3）

 15 句子游戏（初三5）  

 17 英语短剧表演（初三3）

 19 故事欣赏（初三5）  

第3篇：

英语兴趣小组活动计划

 一、指导思想

 课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

 二、活动重点

 学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。

 三、活动目的

 1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后的比赛打好基础。

 2、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。

 3、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

 4、有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

 四、活动内容

 1、学唱少儿英歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

 2、以课本为基础，掺杂小部分适合本校35年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

 3、大量常用词汇．

 五、活动对象

 本校35年级学生，原则上学生总数不超过10人。

 六、活动时间

 每周星期三下午一个小时

 备注：

 1、活动次数为每周一次，星期三一个小时。

 2、地点：

英语办公室。

 3、学年末负责人要有书面的活动小结，对学生进行适当测试。

 七、进度安排

 活动内容

 时间（周次）

 1、制定计划，选拔组员

 2、摸鼻子游戏

 3、英语口语常用语1

 4、BINGO1游戏 5、英语口语常用语2

 6、谁是丑小鸭游戏

 7、故事表演1

 8、故事表演2

 9、英语诗歌朗诵表演

 10、生活中场景的表演

第4篇：

英语兴趣小组活动计划

  一、指导思想

 美国心理学家布鲁纳指出，学习的最大刺激乃是对所学知识发生兴趣。

兴趣孕育着愿望，兴趣滋生动力，兴趣的培养是一个循序渐进的过程。

而小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

  兴趣小组活动是英语教学的重要组成部分和重要的途径。

学生只有对活动产生了浓厚的兴趣，才能调动起学习的积极性。

为此，兴趣小组活动必须尽可能地结合学生实际，采用学生喜闻乐见的教学形式，让学生在强烈的求知欲驱使下获得知识，运用知识。

 二．活动目的

 1．通过丰富多彩的课外活动，逐步培养学生对英语及英语学习的兴趣。

 2．培养学生口语表达能力和英语阅读能力。

 3．让学生真正感受英语的文化和内涵，抛开书本从另一个角度来培养学生的英语学习能力。

 4、让学生的充分享受学会的喜悦，养成会学的能力和习惯。

 三．活动对象

 36年级学生，原则上学生总数不超过30人。

 四．活动内容

 低段：

1、学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏。

 2、看、听、学、讲、演英语小故事等。

 3、让学生欣赏英文各种书写体，教学正确的英文书写规范。

 高段：

1、指导学生做英语阅读题，培养英语阅读能力。

 2、表演一个耳熟能详的英语短剧。

第5篇：

英语兴趣小组活动计划

 一、活动目的

 培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。

通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

 二、实现目标

 通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。

 三、活动安排

 内容：

１.让同学们对英语国家的风土人情、人文地理等背景知识有所了解，从而熟悉英语的语言习惯。

 ２.播放英语原声电影以及英文歌曲，从电影和歌曲中学习英语，通过娱乐的形式提高同学们学习英语的兴趣。

 ３.定期举行EnglishParty。

活动中要求同学们必须要用英语交流，使同学们的听力和口语得到锻炼，提高英语实践能力。

活动过程中还穿插猜谜语，简单英文表演等小游戏，提高活动的互动性和参与性，让同学们体会到英语学习的乐趣。

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英语学霸的英语学习计划具体介绍

英语学霸的英语学习计划

学习计划一、选择一个目标进行突破

经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。

首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。

某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。

学习计划二、实行新的学习程序

如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉;如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

学习计划三、要尽可能的形成如下学习习惯

（1）养成提问的好习惯。

它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯;

（2）学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅（3）将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作（4）分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步。

（5）挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。

不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的（6）将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。

学习计划四、形成如下学习策略

（1）在英语学习的过程中要树立自信

（2）了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。

思维差异需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中运用自如（3）学习英语所承载的文化概念（4）经常将英语和中文进行对照对比（5）要有文体意识。

学习计划五、坚持就是胜利

每天必备的训练：

（1）听磁带20分钟。

要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力

（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：

一般为5分钟一篇文章）（4）有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。

学霸英语的复习的方法

在英语的题海中一番畅游之后，我才发现，最有用的就是那些最经典的。

曾经做过多少主语从句、定语从句、状语从句、同位语从句、省略句、倒装句、虚拟语气的题目，我已经记不清了，但在脑海中清晰浮现的，总是那些经典。

所谓万变不离其宗，虽然说适用于任何学科，但用在英语上，最是贴切。

所有繁杂的知识点，都能融入一个个生动的句子中，句子尽管千变万化，但其中包含的语法不会变。

而记下经典例句，往往比记下枯燥的语法知识要容易得多。

每一个知识点选择若干个典例，反复朗读，直到能熟练地运用，目的就达到了。

经典句，可以从课文中选，可以从做过的完型填空和阅读理解中选，可以从读过的课外读物中选一切由你，但总的原则是句子要好记。

如果有能力，不妨让你的经典句复杂一点，比如把几种从句放入一个大句子中，再来个倒装什么的。

平日里想一想，多读一读，写作文时拆开来用一用，一切都很简单。

高中英语作文分数提高的方法

第一步、尽量用学过的词句来表达

先练好简单句，要尽量用学过的词句来表达，忌用中国式英语。

在某种程度上说，英语写作是你学习英语情况的展现。

写作不同于翻译，它有灵活性，只要意思相同或相近，用什么方式表达都行，不要追求标新立异和华丽辞藻，不要用超出自己表达能力的词句。

为避免错误，请尽量用学过的词语句子来表达。

第二步、熟练运用表达习惯

英汉两种语言有各自不同的表达方式和习惯。

由于受母语的影响，考生经常把汉语的思维方法套到英语上面，要避免这类错误，应该注意模仿课文或平时所读文章中的词汇和句法手段，留心观察其表达法，增强结构意识，提高英语语感，尽量用英语思维来写英语。

第三步、多积累精彩的语句

对一些精彩的句子应摘抄下来，熟读背诵，并有意识地将它们应用到自己的习作中去。

这里说的精彩，并不是专指那些生僻的、羞涩难懂的句子，而是一些表达方式新颖、生动形象的句子。

例如《theclimateclothingoftheuk》一文中有一句septembermayfindyoueatingyourlunchonsomegrassyspotinthesunonedayandtryingtoshelterfromtherainunderanumbrellathathasturneditselfinside-outinahowlinggalethenext!

这个句子尽管长却不难理解，正是由于其倒装句式的妙用。

一些原汁原味的英文习作之所以读起来更有味道，其中一个很重要的原因就是它们综合运用了不同的表达方式，能变换句式，避免重复哆嗦。

有意识地多积累一些这样的精彩句子，并应用到自己的习作中去，便可摆脱那种单一陈述型的模式，使自己的文章更有活力。

第四步、恰当运用过渡词

恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。

时间上的衔接词有then、astimegoesby、dayafterday、finally等，表因果关系的有asaresult、becauseof、thanksto等。

第五步、恰当运用修辞

众所周知，恰当的修辞可以使文章更生动形象。

我们高中写的大多是记叙文，这就有了比喻、拟人等修辞方法应该发挥作用的地方。

有这样一幅图画，上面画的是一块从一个下水渠口飞出的一块西瓜砸中小明（肇事者，是他把西瓜扔进下水渠的。

但是下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出来。

）多数同学描述为xiaomingwashitbythepieceofwater-melon或thepieceofwater-melonhitxiaomingonhishead。

若用上比喻拟人修辞，则可描述为thepieceofwater-melon,likeaflyingbullet,whosetargetwasxiaomingshead,jumpedoutofthecloaca（下水道）andhitexactlyonitstarget.显而易见后者更生动形象。

第六步、多做写作训练

在练习中提高写作能力。

同学们可通过连词句、仿写、缩写、改写、命题作文及看图表达等多种训练，广泛接触各种文体，最终达到掌握其写作技巧，提高实际应用英语能力的目的。

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