学年译林版新教材三年级英语全册教学设计全上册教案.docx
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学年译林版新教材三年级英语全册教学设计全上册教案
牛津小学英语3AUnit1Hello!
第一课时
教学内容：
Unit1Hello!
第一课时
教学目标：
1.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物
3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：
人物卡片
教学设计：
Step1:
Greetings
1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师
T:
Goodmorning,boysandgirls.I’myourEnglishteacherthisterm.I’mMiss…（展示单词miss,学生操练）
2.学会称呼不同姓氏的人，如王小姐，MissWang.
3.T介绍一些英语课堂用语
Eg.Classbegins.Standup.Classisover.
Step2:
presentation.
1.呈现storytime图片
2.和学生讨论图片内容
Picture1&2:
①whoarethey?
②whataredoing?
③howdopeopleyougreetpeopleinthemorning?
（教授Goodmorning.Hi）
Picture3:
①wherearethey?
②whoarethey?
③howdotheygreeteachother?
（学习hello）
Picture4:
①howdoesMissLigreetherstudents?
②whatdoestheword“class”mean?
③howdoyougreetpeopleintheafternoon?
3.引导学生说Goodevening.
4.听录音并跟读
5.总结不同的问好方式
Inthemorning:
Goodmorning
Intheafternoon:
Goodafternoon
Intheevening:
Goodevening
Step3:
practice.
1.Funtime:
Tplaysthegamewithstudentstopracticedifferentwaysofgreetings.
2.用图片引导学生说人物名字
3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼
Step4:
conclusion.
1.总结并引导学生知道：
it’spolitetogreetpeopleusingproperlanguage.
2.homework:
读写字母
板书设计：
Unit1Hello
Hi/Hello
Goodmorning/afternoon/evening
第二课时
教学内容：
Unit1Hello!
第二课时
教学目标：
4.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。
5.会读写字母A,B,C,D
6.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
3.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
4.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：
字母卡片
教学设计：
Step1:
Freetalk
1.复习交际用语
T:
如何打招呼
S:
Hi/Hello（同桌互相问好）
2.Lookandsay
Tshowsdifferentclocksandaskstudentshowtogreetpeopleatthetime.
Step2:
presentation.
6.回顾上节课认识的几个人物并介绍卡通朋友：
Sam&Bobby
T:
Yesterday,weknewsomenewfriends.Today,wewillknowanothertwofriends,acatandamouse.
（向学生展示两个动物的图片，介绍它们的名字）
7.让学生自己看书上的四幅图片，猜想发生了什么事？
并让学生尝试说说
8.听录音
引导学生问问题：
①whoarethey?
②whataredoing?
③howdothemousegreetthecat?
（教授句型I’m…）
9.以猫的口吻，用句型I’m…向学生打招呼
T:
hi,I’msam.
T=cats=mouse
T:
hi,I’msam.
S:
hi.I’mbobby.（自我介绍的时候用句型I’m…）
Step3:
practice.
4.T:
BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:
ReadandwritetheletterA,B,CandD.
（将学生分为两组，读写字母）
Step4:
conclusion.
3.总结一节课所学内容
4.homework:
读写字母
板书设计：
Unit1Hello
Hi/Hello
Goodmorning/afternoon/evening
第三课时
教学内容：
Unit1Hello!
第三课时Songtime&Checkouttime&Tickingtime
教学目标：
7.能听懂、会说、会用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和别人打招呼。
8.会读写字母A,B,C,D
9.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：
5.能用句型I’m…作自我介绍
6.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：
卡片
教学设计：
Step1:
Freetalk
1.ReviewStorytimeandCartoontime
T:
如何打招呼
S:
Hi/Hello（同桌互相问好）
T:
如何介绍自己？
S:
I’m…
7.Tshowsdifferentclocksandaskstudentshowtogreetpeopleatthetime.
（Goodmorning/afternoon/evening）
Step2:
Presentation.
10.引导学生总结本单元所学，并让学生给自己作个评价
引导学生提问并回答下列问题
a）WhatdoyoulearninStorytime?
b）Doyoulikethestory?
c）Whatletterscanyouread?
d）CanyouwritethelettersA.B,C,D?
11.Checkouttime:
studentslistenandrespond
12.Tickingtime:
T:
howmanystarscanyouget?
引导学生用句型：
Icansay…
Icansayandwrite…作自我评价
Step3:
Songtime
1.listentothetape
2.trytosingthesongafterthetape.
3.tsingsthesongwithstudents.
Step4:
conclusion.
5.回顾一单元所学内容
6.homework:
1背诵Storytime
2读熟Cartoontime
板书设计：
Unit1Hello
Hi/Hello
Goodmorning/afternoon/evening
Unit2I’mLiuTao
教学内容
Unit2I’mLiuTao
课型
新授课
执教者
第
（1）课时
教学目标
1.能初步学会用Areyou…?
来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己
教学重点
1.能初步学会用Areyou…?
来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己
教学难点
1.能初步学会用Areyou…?
来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,Iam./No,I’mnot.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
教学准备
挂图，卡片
教学过程
三备
Step1Greeting
1.Grerting
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss….
2.Singasong——Goodmorning
T:
Now,let’ssingasongtogether.
3.Warmup
a.Playagame——Brainstorm
游戏规则：
教师在卡片上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）Thesentencestogreet（用来打招呼的句子）
T：
Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?
Saythemloudly,please.
例如：
Hello./Hi./Goodmorning.
/Goodafternoon./Goodevening.
（2）Namesofourfriendsinthebook
在书本里学到的一些朋友的名字。
例如：
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。
b.Playagame——Magiceyes
游戏规则：
看闪现的图片或者是句子，快速回答。
例如：
先简单图片，再句子。
图片可以是一二年级学过的单词。
句子以第一单元的为主。
最后以I’m和Iam结束这个游戏。
T：
Look,canyoureadthem?
学生大声读I’m和Iam
c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。
T：
Hello/Hi,I’mMissZhang.
S：
Hello/Hi,I’m…
学生用I’m来介绍自己。
Step2Presentation
1.教授Areyou…?
和Yes，Iam.
a.教师问学生姓名
T：
Hello.I’mMiss….Areyou…?
教师出示Areyou…?
，并出示句子的中文。
（1）Readwiththeteacher
（2）Readonebyone/
groupbygroup
（3）Readtogether
板书A：
Hello.I’m…Areyou…?
T:
Trytoanswermyquestion.
教师出示Yes,Iam.
T：
Whocanreadit?
让学生试着读读看。
（1）Readw
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