五年级上学期数学奥数兴趣小组活动记录文本.docx

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五年级上学期数学奥数兴趣小组活动记录文本

五年级上学期数学奥数兴趣小组活动记录

活动主题：

奥数探究

活动时间：

星期二晌午第二节

活动地点：

本班教室。

活动内容：

一找规律接着画。

1、请你在方框里画△，先想一想画几层，每层画几个？

△？

？

△△△

△△△△△△

2、想一想第二幅图怎样画？

△△□□□○△△□□□○

3、先观察找规律再填空。

1）2、4、6、（）、（）。

2）1、5、25、（）、625.

3）70、73、78、85、（）、（）

4、

3

4

17

？

34

4？

二、活动效果：

通过这次活动，学生提高了学习积极性。

同时也培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。

五年级上册美术兴趣小组活动记录

活动主题：

写生

活动时间：

星期一下午第二节

活动地点：

本班教室。

活动内容：

1、构图教师示范组合示范。

1）老师在小黑板上，勾勒风景的大致轮廓。

2）生学勾勒。

3）老师画树林

4）生临摹。

5）老师勾勒人物肖像。

6）生学着勾勒。

7）师生研讨着色。

2、学生练习，教师指导。

3、展示并互评画作。

4、选其中三幅优秀作品贴入“我有才，展示台”

5、活动效果：

通过这次活动，学生掌握了写生的一些简单的技巧，并有了一定的写生经验。

五年级上册音乐活动记录

活动主题：

表演《小红帽》

活动时间：

星期三下午第二节

活动地点：

本班教室。

活动内容：

一、表演《小红帽》

1、用听唱法学唱歌曲。

从感受入手，多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

3、可指导学生看课本上的图做动作。

还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制作道具配合表演。

活动效果：

由于故事比较熟悉，课堂气氛活跃，学生学习兴趣高涨。

五年级上册奥数活动记录

活动主题：

奥数找规律画续图

活动时间：

星期四上午第二节

活动地点：

本班教室。

活动内容：

一、找规律填数

1、17、15、13、（）、（）。

2、144、169、196、（）、（）。

3、1、4、9、（）、（）

4、325+324+318+327+323+320

=

二、接着画

1、○●□▲▲○●□▲▲（）（）（）（）（）

2、◢◣◤☉☆◢◣◤☉☆（）（）（）（）（）

3、◇◇○○◎◎◇◇○○◎◎（）（）（）（）（）

三、解决问题

一条绳测量井深，三折量井外余3米，四折量井外余1米，井深多少米，绳长多少米？

四、活动效果：

通过这次活动，不但训练了学生的独立思考能力，而且还培养了学生的合作能力。

小学数学生活化策略（论文）

张新荣

小学数学不会自发产生与现实生活的联系。

运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题,需要采用切实可行的方法。

本文围绕小

学数学生活化策略展开,旨在进一步拓宽小学数学教学思路——即小学数学生活化策略。

一、依托教材,促进学习材料生活化。

数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系,把数学知识转化为学生的实际生活情境,在实际生活情境中学习数学的一种教学方式。

这里所指的学生实际生活并不单是单纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再现,而是一种数学化的生活情境。

小学数学教材是实现课程目标、实施教学的重要资源,也是进行学习活动的基本线索。

学习材料生活化可以依托现行教材,加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通,改变数学学习生活苍白无为的状态。

和许多研究者的认识一致的是,目前小学数学教材内容仍然缺乏时代气息和生活色彩,缺少学生喜闻乐见的内容。

学习材料生活化就是要切合学生生活实际.将数学学习材料的呈现方式多样化,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考、合作交流,丰富学生的情感体验.建构属于学生自己的数学知识体系。

例如在教学“百分数”一般应用题时,我这样重组材料:

一是收集信息。

上课一开始就请学生描述学校周边道路环境状况。

二是选择信息。

在学生所列举的众多信息中选择出一条“为绿化道路环境,在校外公路栽种树木,一共栽了500棵,成活了490棵,让学生提出数学问题。

三是自主探究。

学生提出问题中很多是学生已知领域,让学生自己解决。

四是教师引导。

告诉同学们“这批树木的成活率是98%。

”从而提问“成活率”和“98%”的含义,让同学们先独立思考后小组交流讨论。

这样重组,贴近学生所关注的现实生活,学习材料来自师生的熟知信息,体现了生活数学的现实性。

这样就能很好地解决“死知识”适应“对话教学”之间的矛盾。

因此,教师在教学中要善于处理教材、调整教材。

重组教材内容,给数学课本增加“营养”。

让教学根植于生活,将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得见,摸得着、听得到的有价值的案例,从而适合学生发展的数学学习过程,让学生真正感受到数学的魅力.体验到学数学的乐趣。

二、运用数学知识,分析现实问题。

数学知识最终服务于生活,回归于社会生活。

教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去,解决身边的数学问题,以体会数学在现实生活中的应用价值。

我积极鼓励学生收集、整理、加工生活中的数学问题,获得解决简单实际问题的活动经验和方法,感受到生活与数学知识间的联系,不断提高他们的数学应用能力。

数学教学不应该是个只注重求知过程、只注意引导学生学习数学知识、训练数学技能,而应该积极引导学生用数学的眼光观察世界、认识世界、掌握分析问题的方式方法。

在学生学习数学过程中,教师要尽可能使每一个学生拥有一双能用数学视角观察生活的眼睛,让学生带着数学问题接触实际.加深对数学问题的理解,进而懂得身边处处有数学。

数学总能找到与人和现实生活的联系,抓住了联系,就能把活学到的知识进行活用。

但这种思维习惯也需要我们一步一步地培训。

如学习比例应用后,我们设计了一个将配液加水或加盐的实验操作活动:

“要把10%盐水50千克,配制成20%的盐水。

该怎么办?

学生通过精确计算,动手测量得出使盐变多（加盐）或使水变少（蒸发）的规律。

再如在学“百分数意义”后,我出示了这样一道题让学生进行思考:

我们班30%左右的学生在家使用电脑上网,其中2/3的学生是利用网络进行学习,而1/3的学生却在玩网络游戏。

看到这一现象,谈谈你的看法。

这样让学生用学到的数学知识去思考、解决身边的问题,在课堂教学中渗透了思想教育。

适当地进行一些小学生日常行为规范的养成教育,使学生自觉地把所学到的知识与现实生活中的事物联系起来,培养学生用数学的情感,培养学生把所学到的知识运用于实际的意识。

三、关注日常生活,捕捉学生的兴趣点。

数学来源于生活,生活中处处有数学,到处存在数学问题。

数学的身影在生活中每个角落,数学的价值来自日常生活。

数学教学重视学生的生活体验,把数学问题与生活情景相结合.通过生活问题的解决达到巩固数学知识,提高数学技能.技巧的目的。

对小学生而言,在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。

在日常教学中,教师要善于引导学生观察生活中的实际问题.感受数学与生活的密切联系,拓展学生认识数学,发现数学的空间,重视学生对数学体验的积累。

让学生在数学知识之前尽早感受这种做法,在课堂中往往能收到事半功倍的效果。

例如,教学厘米、米等长度单位时,可以从比高矮实际事例人手使学生明白了长度单位对于精确测量的意义,再让学生通过测量工具认识这些长度单位.然后动手测量图钉的长度、食指的宽度、书本长度、平伸两臂的长度、给爸爸妈妈测量坐高,黑板的长度、教室的长度等。

这些知识是学生喜闻乐见、易于接受的,在不知不觉中学习了数学,让学生深切的体会到了原来数学就自己的身边,身边就有数学,数学不再是抽象,枯燥的课本知识,而是充满魅力与灵性.与现实生活息息相关的活动。

同时也增强了数学的亲和力,激发了学生学习数学的积极性和主动性,使课堂教学焕发了生命的活力。

四、学以致用,注重解决实际问题

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

学习数学最终目的就是要把学到的知识应用到实际生活中去。

教师要千方百计地创造生活情境,让学生运用所学的知识和方法研究、探索,

解决一些简单的实际问题。

不但可以帮助学生增进对知识的理解,了解知识的价值,而且可以增强学生学习和应用数学知识的信心。

例如,在讲授“利息”的知识点后,我安排了这样的课外作业“自己做一次小小会计员”,让学生去银行了解现在的利率,然后让他们把积攒的零用钱存起来,怎样存最合算?

这样的作业学生极有兴趣。

在这一系列的调查、分析、计算、反复比较的实践中,学生对利率、利息这一知识的理解更为深刻。

而且此次活动.还可以是对学生不乱花钱的思想教育,实现教知识和育人的统一。

这样联系实际的教学,将学生在课堂中学到的知识返回到生活中,又从生活实践中弥补课堂内学不到的知识。

自然满足了学生求知的心理愿望,产生了强烈的教与学的共鸣,同时在生活实践中学会了解决问题。

综上所述,实施小学数学教学生活化策略必须能符合学生的认知规律。

注重知识的形成过程,注重学生能力的培养,能引导学生把数学知识运用于实践,符合素质教育的要求,使学习变得通俗、有趣、生动,

使数学教学实践变得更有活力。

五年级美术兴趣小组活动计划

张新荣

课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期二、四的课外活动，小组成员必须准时到达美术教室

三、活动步骤：

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。

但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。

要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。

所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全美术兴趣小组

美术兴趣小组的成员不应该太多，大约10人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。

活动要固定，每周两次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容

１、教育学生要热爱集体，保护好公物。

不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。

遵守课堂纪律。

有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。

适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

２、依据学生特点，培养学生绘画方向。

有了一定绘画基础后，再以想象为辅。

引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。

充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。

养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。

先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。

由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。

而后培养学生记忆画，想象画等。

开设一些手工游戏相结合课。

使学生对美术产生深厚的兴趣

３、做好点评工作。

对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

共同学习，共同进步。

从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的美化

４、学生作品画到一定的时候。

举行小组赛。

作品进行现摩。

５、鼓励学生配合班主任或宣传委员。

出好班级板报。

美化校园环境等。

使学习兴趣与应用相结合起来。

（三）、开设美术知识欣赏课程

优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。

随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺陷。

通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。

所以在教学中有必要开设欣赏课，如《世界名画欣赏》、《中国服饰欣赏》等等，可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想。

因为古今中外的优秀美术作品可以打动学生的心灵。

比如可以介绍中国优秀的美术作品，像齐白石的《祖国万岁》，董希文的《开国大典》，罗中立的《父亲》中国传统的手工剪纸艺术等等，引导学生看画读画，透过自己的视觉，由浅入深，由表及里的感受、体会。

欣赏之余，还可以互相座谈心得。

通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起对美术的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

（四）定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。

作为教师则要精心指导，严格把关。

学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

美术中包括多样的画种，也有不同的表现形式。

每一种画种对学生来说，肯定会造成“青菜、萝卜各有所爱”。

不同的学生其个性也不同，有个性张扬的，好表现，外露，不拘泥小节的学生；也有异想天开的学生；还有性格内向，循规蹈矩的学生。

针对这些现象，可以设定不同的目标，让每个学生充分发挥各自的优势。

在教学中，可以对学生进行了分组教学：

1、可以将同一性格或层次的学生分在一组，根据每个组的特点，教师设定不同目标，学生根据目标完成任务。

2、混搭：

可以是不同个性的的组合在一起，也可以是不同能力层次的组合在一起，如让每组竞选出优秀的绘画能手担任学习小组长，和较差的学生组合在一个组。

不管采取哪一种方法，教师都可以让各个小组自己确定一个小组的名称，如“异想天开”小组、“实力派”小组等。

在完成一次作业时，将小组的作业进行展示，打出小组的总分，评出最佳的个人。

学生在有团队、有竞争、有奖励的情况下，他们也会越来越喜欢上美术兴趣组。

以上的策略，说来说去就是要调动学生的积极性，而兴趣组也就是要培养和激发学生的积极性。

捷克教育家夸美纽斯说过：

“兴趣是最好的老师。

”他认为，激发学习兴趣是创造一种欢乐光明的教育环境的重要途径之一。

浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，带动学生兴致勃勃地去学习。

作为一名带兴趣组的教师，在教学内容、教学手段、教学方法等方面一定要多加思考，让这些参加兴趣组的学生能更喜欢上兴趣组，能在兴趣小组中充分发挥和提高他们的特长。

周次内容

1---3组建美术小组

4儿童画创作

5想象画：

美丽的宇宙

6儿童画创作

7色纸拼贴画

8彩笔画创作

9蜡笔画创作

10欣赏：

优秀的儿童绘画作品

11欣赏：

美术作品

12为我的同学画张像

13布贴画练习

（一）

14布贴画练习

（二）

15彩笔画创作

16油画棒创作画

五年级兴趣小组活动名单

常玉珠孙悦常世豪

张婷婷李淑华李圣洁

葛晨阳郜志周张志鹏

张鹏

五年级美术兴趣活动记录

活动主题：

彩色训练

活动时间：

星期四下午第四节

活动地点：

本班教室。

活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识。

2、以儿童画、素描画为主进行教学。

同时欣赏名人名画，提高欣赏水平。

3、重视基础训练，抓住难点强化训练。

引导学生如何将自己所想象的用绘画语

言表达出来。

充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。

养成对听到、看到、感到的事物进行思考的习惯。

4、学生学习多媒体绘画（色彩训练）。

作业要求：

每人至少完成两到三幅美术作品。

5、做好点评工作

对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

共同学习，共同进步。

从中使学生对绘画产生浓厚的兴趣。

6、活动效果。

通过这次活动，真正使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩。

五年级上学期音乐课外兴趣小组活动计划

张新荣

一、指导思想：

伴随着基础教育课程改革的步伐，音乐课程改革正以前所未有的力度向前推进，新的音乐课程，新的教学理念像是一股清新的风，吹

进了每个校园，吹动了每个音乐教师的心弦，给基础音乐教育带来了崭新的变化，为全面推进素质教育奠定了基础。

小学音乐课程是实施素质教育的重要途径。

而学生课外音乐活动，是音乐课程资源的重要组成部分。

二、现状分析：

本校学生生源基础不一，音乐素质参差不齐，为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作，实施音乐新课程，更好的参与音乐教学课程改革，培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识，促进学生健康全面的发展。

三、实施原则：

在开展各类课外音乐活动时，注意以下几个问题：

1、课外音乐活动要从学校的实际情况出发，要得到学校领导的支持与配合，如师资、设备、场地等。

课外活动的内容安排要适合学

生的年龄、知识水平、接受能力等特点。

2、课外音乐活动要做到技、情、趣统一。

活动内容要丰富，活动形式要生动活泼，富有吸引力。

要使学生在参与课外音乐活动中，在艺术实践中体验音乐美感，将知识、技能更好地转化为表现音乐的能力。

要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求

3、课外音乐活动要坚持群众性与自愿性原则。

要让学生认识到参加课外音乐活动的意义，尽量让更多的学生参加课外音乐活动，但必须坚持自愿参加的原则。

4、开展各项课外音乐活动，都要有明确的目的，并且要有计划，

有要求，以保证活动的顺利开展。

四、活动项目：

乐理知识及吉他器乐学习。

五、指导教师：

张新荣

六、兴趣小组成员：

10人左右由学生自愿报名，然后进行一定的考核，对优秀的学生进行培训，活动不收任何培训费。

七、活动时间安排：

每周星期二下午课外活动时间

八、活动地点：

音乐教室

九、教学要求：

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定

的兴趣性。

2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开

展的具有生动性、活泼性。

五年级上册音乐兴趣活动小组名单

孙振华常玉双李晓莹

常笑常志芳常康

常达魏豪盖冰心

李猛

五年级上册音乐兴趣小组活动记录

活动主题：

听录音唱歌

活动时间：

星期四下午第四节

活动地点：

本班教室。

活动内容：

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。

）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意就在自己的课本上画上一朵大红花。

活动效果：

学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好

小学五年级奥数兴趣小组活动计划

张新荣

指导思想：

教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：

人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

培养学生应用数

学知识解决问题的能力。

工作目标：

培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。

工作思路：

1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。

2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。

3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。

4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。

5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。

6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。

7、通过兴趣小组的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。

活动内容：

1、分数运算技巧；

2、组合图形面积的计算；

3、抽奖问题；

4、列方程解应用题；

5、点阵规律；

6、相遇问题。

五年级上册奥数兴趣活动小组名单

葛灵光孙思远张婷婷

孙振华李新炎郜杰

李淑华唐成明李健聪

郜彩依