第二单元测验翠.docx
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第二单元测验翠
初一上学期第二单元测试题
姓名班别
一、语文基础知识与运用。
（17分）
1、下列各项中加点字注音全对的是（ ）（2分）
A. 狡猾（jiǎo）援助（huán）莫大（mò）感慨万分（kài）
B. 安妮（ní）惭愧（chán）争执（zēn）混为一谈（hǔn）
C. 绰号（chuò） 尴尬（gān）威慑（shè）屏息（pǐng）
D. 呆板（dāi）喉咙（lóng）倾向（qǐng）花团锦簇（jǐng）
2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）
A. 叛逆纠纷哄堂大笑独具会眼
B. 呆板遗憾得意洋洋不求胜解
C. 承蒙处境轮翻上阵持之以恒
D. 察觉唯恐博学笃志晃然大悟
3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）（3分）
A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了一口气。
B.台上的主持人说：
“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。
”
C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。
D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，因为她的事迹深深感染了在场的每一个人。
4、下列句子中有语病的一项是（ ）（3分）
A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
C.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
D. 我们要随时发现并且及时改正学习过程中的缺点。
5、将下面的对联补充完整。
（3分）
上联：
，弃之可惜；
下联：
杯中酒口口都香甜，量力而行。
（提示：
根据《悯农》中的句子来填写。
）
6.公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些却是温情脉脉，体现人文关怀，试将下面相关内容连线。
（4分）
请勿乱扔垃圾！
（悄悄的我走了，正如我悄悄的来！
）
请勿喧哗！
（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！
）
请节约用水！
（我不认识你，但我谢谢你！
）
献血光荣！
（你知道我在等你吗？
）
二、语言积累与运用。
（10分）
（1）古诗文默写。
（5分）
1、，，星汉灿烂，若出其里。
2、，风正一帆悬。
3、夕阳西下，。
4、学而不思则罔，。
5、《次北固山下》中，道出新旧交替的生活哲理的句是，。
（2）解释加点词意思。
（5分）
1、学而时习之，不亦说乎？
（）2、吾日三省吾身（）
3、不逾矩（）4、人不堪其忧（）5、择其善者而从之（）
三、古诗文阅读与鉴赏。
（15分）
（一）阅读下面古文，完成题目。
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
⑤子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
⑥子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
⑦子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
⑧子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
⑨子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
⑩子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”
1、上面内容中，讲学习方法和学习态度的是，讲品德修养的是。
（只写序号即可）（4分）
2、翻译下面句子。
（4分）
学而时习之，不亦说乎？
择其善者而从之，其不善者而改之。
3、下面对内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A、从“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。
B、第六则告诉我们，兴趣才是最好的老师。
知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。
C、第五则和第七则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。
D、第九则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。
（二）阅读下面古诗，完成题目。
钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、解释。
（2分）
暖树——不足——
2、这首诗流露出作者怎样的思想感情？
诗中哪个词最能概括这种感情？
（3分）
四、现代文阅读。
（18分）
（一）我的老师（节选）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！
我不知道你．当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你．是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：
“你要去干什么？
”
“找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？
”
哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！
至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1、给以上文字定一个小标题：
（2分）
2、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？
（2分）
3、选文中划线句子使用了哪种表达方式？
表达了“我”怎样的感情？
（4分）
（二）母亲的心
熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？
好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
1、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在括号里补全主要情节。
（3分）
我想吃螃蟹——（）——（）—— 母亲捞起螃蟹——（）
2、阅读1——4段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？
（3分）
3、文中画线句子中一系列的动作描写有什么作用？
（2分）
4、文章 题目“母亲的心”有哪两层含义？
（2分）
五、写作（40分） 题目：
想要说声：
谢谢你！
初一上学期第二单元测试卷（答案）
姓名班别
一、语文基础知识与运用。
（12分）
1、下列各项中加点字注音全对的是（D. ）（2分）
A. 狡猾（jiǎo）援助（huán）yuán莫大（mò）感慨万分（kài）kǎi
B. 安妮（lí）惭愧（chán）争执（zēn）zhēng混为一谈（hǔn）hùn
C. 绰号（chuò） 尴尬（gān）威慑（shè）屏息（pǐng）bǐng
D. 呆板（dāi）喉咙（lóng）倾向（qīng）花团锦簇（jǐng）
2、下列词语书写全部正确的一项是（C）（2分）
A. 叛逆纠纷哄堂大笑独具会慧眼
B. 呆板遗憾得意洋洋（扬扬）不求胜甚解
C. 承蒙处境轮番上阵持之以恒
D. 察觉唯恐博学笃志晃然大悟
3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）（2分）
A.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了一口气。
B.台上的主持人说：
“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。
”（指自己虚心听别人）
C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。
D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，因为她的事迹深深感染了在场的每一个人。
4、下列句子中没有语病的一项是（D ）（2分）
A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
（删去其中一个）
C.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
D. 我们要随时发现并且及时改正学习过程中的缺点。
5、将下面的对联补充完整。
（2分）
上联：
盘中餐粒粒皆辛苦 ，弃之可惜；
下联：
杯中酒口口都香甜，量力而行。
（提示：
根据《悯农》中的句子来填写。
）字数一样，结构相同或相近
6.公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些却是温情脉脉，体现人文关怀，试将下面相关内容连线。
（2分）
请勿乱扔垃圾！
（悄悄的我走了，正如我悄悄的来！
）
请勿喧哗！
（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！
）
请节约用水！
（我不认识你，但我谢谢你！
）
献血光荣！
（你知道我在等你吗？
）
二、语言积累与运用。
（10分）
（1）古诗文默写。
（5分）
1、，，星汉灿烂，若出其里。
2、，风正一帆悬。
3、夕阳西下，。
4、学而不思则罔，。
5、《次北固山下》中，道出新旧交替的生活哲理的句是
，。
海日生残夜，江春入旧年。
（2）解释加点词意思。
（5分）
1、学而时习之，不亦说乎？
（通“悦”，愉快）2、吾日三省吾身（每日、每天）
3、不逾矩（越过）4、人不堪其忧（能忍受）5、择其善者而从之（好的方面
、优点）好的方面
三、古诗文阅读与鉴赏。
（分）
（一）阅读下面古文，完成题目。
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
⑤子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
⑥子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
⑦子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
⑧子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
⑨子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
⑩子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”
1、上面内容中，讲学习方法和学习态度的是，讲品德修养的是。
（只写序号即可）（2分）
1④⑥⑧⑩
2③⑤⑦⑨
2、翻译下面句子。
（4分）
学而时习之，不亦说乎？
择其善者而从之，其不善者而改之。
3、下面对内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A、从“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。
B、第六则告诉我们，兴趣才是最好的老师。
知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。
C、第五则和第七则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。
D、第九则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。
D
（二）阅读下面古诗，完成题目。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、解释。
暖树——不足——
2、这首诗流露出作者怎样的思想感情？
诗中哪个词最能概括这种感情？
这首诗流露出作者春游时的喜悦之情和对美景恋恋不舍的感情。
最爱
四、现代文阅读。
（一）我的老师（节选）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！
我不知道你．当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你．是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：
“你要去干什么？
”
“找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？
”
哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！
至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
1、给以上文字定一个小标题：
（2分）
梦里寻师
2、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？
（2分）
因为放了暑假就看不到“我”最爱的蔡老师了，体现了“我”对蔡老师深深的依恋之情。
15、选文中划线句子使用了哪种表达方式？
表达了“我”怎样的感情？
（3分）
抒情。
直接抒发了我对蔡老师的爱戴和思念之情。
（二）母亲的心
熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？
好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上……
母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
1、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在括号里补全主要情节。
（3分）
我想吃螃蟹——（）——（）—— 母亲捞起螃蟹——（）
母亲翻找螃蟹； 母亲发现螃蟹；
母亲放下螃蟹
2、阅读1——4段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？
（2分）
久病初愈的“我”想吃螃蟹。
物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹。
母亲爱子心切。
3、文中画线句子中一系列的动作描写有什么作
表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
4、文章 题目“母亲的心”有哪两层含义？
（2
一是指母亲的爱子之心；
二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
五、写作（40分）
题目：
想要说声：
谢谢你！
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