四年级下学期《健康成长》教案.docx
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四年级下学期《健康成长》教案
四年级下学期《健康成长教育》教案
第一课时勇敢的面对错误
教学目标：
1、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。
2、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。
教学重点：
知道犯错误后要勇于承认，及时认错。
教学难点：
能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。
教学过程：
一、导入（小游戏）：
1、同学们，我们来玩一个游戏：
当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。
如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：
“对不起，我错了！
”
2、走进游戏的你：
你从这个游戏中感受到什么？
3、我的感受：
学生交流。
4、教师小结：
通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。
可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？
二、新授：
（一）听故事
1、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。
故事一《里根的勇于承担》：
有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。
商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。
少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：
“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。
我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。
”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。
这个少年就是后来的美国总统里根。
当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。
没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。
故事二、《卢梭的忏悔》（自读课本51——52页资料卡中的故事）2、请你思考：
故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？
里根：
勇于承担责任-----受益终生；
卢梭：
逃避责任，将错误推给别人------自责终生。
3、你从他们身上得到什么启示？
（学生自由回答。
）
4、教师小结：
犯了错误后应该及时承认，勇于承担。
而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。
同学们平日面对错误时，也会有不同的抉择。
是承担？
还是逃避呢？
（二）学以致用体验责任
1、我手写我思：
请同学们准备一张纸，写下自己犯错后勇于承认错误的故事及心理感受，读出来，与同学们共同分享；或者写下自己犯错后没有承认错误而是想方设法遮掩错误的故事及心理感受，折成心，交给你请求原谅的人。
2、学生交流：
老师在征得学生同意后，随意选取学生所写内容轻声读出来。
（三）分享收获感受责任
通过这堂课的学习，你有什么收获？
和大家一起分享一下。
（学生自由交流）
三、小结：
每个人的成长道路上都会犯错误，只要能够正确的对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐，同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确的对待他人的错误。
齐读：
人非对贤，孰能无过。
过而改之，善莫大焉。
板书设计：
勇敢的面对错误
人非对贤，孰能无过。
过而改之，善莫大焉。
第二课时公平与不公平
学习目标：
懂得公平与不公平是相对的，不是绝对的。
应平静的面对不公平。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
在平常的生活与学习中，你遇到过不公平吗？
其实公平与不公平是相对的。
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
想一想：
今天老师拿了几块巧克力，要分给同学们。
因为少，只有几个同学拿到了，可你没拿到，下面有一些想法，你是哪一种？
（1）老师为什么没给我？
（2）老师知道我们班的人数，为什么不多拿一些？
（3）哼！
我才不稀罕呢！
明天叫我妈妈给我买。
（4）老师分给的一定是她的红人，老师偏心。
（5）我也想要，但是毕竟只有几块，给谁都一样。
还有：
。
说一说：
如果你是小羊，你会怎么想？
如果你是长颈鹿，你会怎么想？
2、指导学生阅读智慧链接：
面对不公平现象应该怎么做才是正确的？
3、成长记录：
（1）找一找生活中有哪些不公平的事情？
我们应该如何面对？
（2）面对不公平，你是怎样想的和做的?
写在课本上。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
公平与不公平
公平与不公平是相对的，不是绝对的。
第三课时敢于表达自己的观点
学习目标：
懂得敢于表达自己的观点，提出自己的见解，使别人了解了你的才智，才能得到施展才智的机会。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
当你不同意别人的意见，或者对某件事情感到不满意的时候，你会怎么做呢？
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
大家谈：
遇到下面的事情，你会怎么办？
（1）上课时，老师朗读课文把一句话读错了。
你会怎么办？
（2）你喜欢美术，想参加绘画兴趣小组，但是妈妈却不尊重你的想法，硬给你报了舞蹈班。
你会怎么办？
表达观点：
对小强参加运动会你有什么看法？
和同学讨论并阐明你的观点。
2、指导学生阅读智慧链接：
怎样才能施展自己的才智？
3、成长记录：
你敢在那些场合表达自己的观点：
学校、家里、公共场合，写在课本上。
4、资料卡：
表达不同观点的五种方法。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
敢于表达自己的观点
只有敢于表达自己的观点、意见才能得到施展才智的机会。
第四课时不讲虚荣，不攀比
学习目标：
懂得讲虚荣与攀比的危害，知道怎样克服虚荣心。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
在现实生活中，比穿戴、比名牌、显示自己、讲排场、搞攀比的现象经常见到，这都是由于虚荣心作怪。
揭示课题
二、探究新知：
1、看课本61页图画，想想：
假如是你，你会怎样处理呢？
2、七嘴八舌讨论：
（1）请你判断下面的想法中，那些事正确的，那些是错误的。
（2）你觉得我们应该比什么？
和小组同学交流你的看法。
3、指导学生阅读智慧链接：
什么是虚荣心？
虚荣心和攀比会给我们带来那些危害？
4、成长记录：
仔细的想一想，你以前的所作所为是否也曾在虚荣心呢？
4、资料卡：
克服自己的虚荣心。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
不讲虚荣，不攀比
虚荣心是人们为了取得荣誉和引起普遍而表现出来的一种不正常的心态。
第五课时我的兴趣
学习目标：
懂得什么是兴趣，知道兴趣在学习与生活中有什么作用。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
每个人都有自己的喜好、爱好和情绪，它就是兴趣。
揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
（1）大家都有哪些兴趣？
相互交流一下。
（2）说说兴趣有什么作用？
3、指导学生阅读智慧链接：
懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，但并不是你能在搜有的兴趣爱好上都取得成功，每个人都要培养有益的兴趣。
4、成长记录：
说说兴趣对你产生的影响。
4、资料卡：
了解数学家华罗庚对数学有怎样的兴趣，懂得一个人的兴趣对其自身的发展有很大的影响。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
我的兴趣
懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，每个人都要培养有益的兴趣。
第六课时培养良好的兴趣
学习目标：
懂得如何培养良好的兴趣。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
上节课我们懂得了什么是兴趣，这节课我们学习怎样才能培养良好的兴趣，揭示课题
二、探究新知：
1、自读课本68页内容，了解法布尔的兴趣爱好。
2、七嘴八舌讨论：
说说法布尔的兴趣是什么，他是怎么做的？
与同学分享、交流怎样培养兴趣。
（分组介绍兴趣是怎样培养的，互相评论互相鼓励，小组代表向全班汇报）
3、指导学生阅读智慧链接：
懂得如何培养自己良好的兴趣。
4、成长记录：
在课本上写出自己的兴趣，根据要求分析自己是怎样表现和培养兴趣的。
5、资料卡：
怎样培养健康、高尚、有益的兴趣？
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
培养良好的兴趣
培养健康、高尚、有益的兴趣，可以与自己的理想联系起来。
第七课时关心是一股春风
学习目标：
懂得如何关心别人。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
关心别人是中华名族的优良传统。
关心是一股春风，温暖着每一个人的心；关心是一把火炬照亮了每一个人的行程；关心是一个港湾，安抚着每个远航归来的人……今天我们学习的内容就是：
关心是一股春风（板书课题，揭示课题）
二、探究新知：
1、自读课本72页内容，了解熊宁热爱慈善事业，关心西安儿童福利远孩子的事迹。
2、七嘴八舌讨论：
结合学校运动会，班上同学参加赛跑差点拿到冠军的情况，同学们感到遗憾说了一些丧气话，有的责怪参加赛跑的同学没有努力，致使班级丢分，想想这位同学当时是怎样的心情？
此时你会怎么做?
3、指导学生阅读智慧链接：
知道为什么我们要关心别人？
4、成长记录：
在课本上写出爸爸、妈妈、好朋友难过时的表现，以及自己这时该怎么做，他（她）才能高兴起来。
5、资料卡：
阅读善良男孩背重病同学上学的故事。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
关心是一股春风
关心是一股春风；
关心是一把火炬；
关心是一个港湾。
第八课时理解是和谐的音符
学习目标：
懂得如何理解别人。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
理解是沟通人与人心灵的桥，是化解人与人之间的隔阂、误解、矛盾甚至仇恨的桥。
有了这座桥，人们就会生活在崇尚崇义、和睦相处的美好世界里。
今天我们学习第21课——理解是和谐的音符（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
1、自学课本76页上半部分有关“理解”的小诗。
2、七嘴八舌讨论：
（1）根据课本中提示的步骤，按自己的理解画图。
（2）分组讨论：
为什么所给的条件一样，而每个人画出来的图案确实如次不同呢？
3、指导学生阅读智慧链接：
知道如何才能理解别人。
4、成长记录：
完成课本上提出的问题。
5、资料卡：
阅读故事——关爱的秘密
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
理解是和谐的音符
理解是甘露；
理解是安慰；
理解是力量；
理解是钥匙……
第九课时学会沟通
学习目标：
懂得与别人沟通的技巧。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
二、谈话导课：
理解是沟通人与人心灵的桥，假如人与人之间缺少了沟通，那么理解会变得很困难，或者失去意义。
今天我们学习与上节理解联系紧密的内容——学会沟通（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
1、自学课本79页上半部分的小故事，理解沟通的重要性。
2、七嘴八舌讨论：
（1）根据课本上的要求做“你说我猜”的游戏。
（2）想一想：
为什么我能猜出我看不到的词呢？
并写出原因。
3、指导学生阅读智慧链接：
懂得增进沟通的技巧。
4、成长记录：
记录你有没有因为沟通方面的问题而误解你的朋友的事。
5、资料卡：
阅读与父母沟通的小窍门。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
学会沟通
主动交流；
找机会和父母一起做一件事；
正确面对父母的批评和指责；
主动道歉；
控制自己的不良情绪；
长在父母的立场理解他们。
第十课时学会赞美
学习目标：
学会欣赏别人的优点，并懂得赞美。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
三、谈话导课：
“尺有所短，寸有所长”，没有谁只有优点或只有缺点，每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，学会赞美，今天我们学习23课——学会赞美（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
1、自学课本82页上半部分的内容。
2、七嘴八舌讨论：
四人一小组，说说每个同学的优点。
3、指导学生阅读智慧链接：
知道赞美别人时要注意什么。
4、成长记录：
想一想你想把你的赞美送给谁？
为他（她）制作一张赞美卡。
（做在课本上）
5、资料卡：
阅读爱迪生的故事，了解发现优点的重要性。
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
学会赞美
“尺有所短，寸有所长”
“人无完人”
第十一课时学会倾听
学习目标：
学会倾听别人的谈话，并懂得倾听的一些要领。
教学重点：
理解课文内容
教学难点：
将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
四、谈话导课：
我们不光要学会赞美别人，同时也要学会倾听别人的谈话，这是尊重别人的表现，今天我们学习24课——学会倾听（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
1、自学课本85页的内容。
想想别人为什么都不理东东？
2、七嘴八舌讨论：
两人一小组，按课本要求表演，表演结束后谈自己的感受。
3、指导学生阅读智慧链接：
说说倾听的要领有哪些？
完成课本中的填空。
4、成长记录：
阅读87页成长记录的内容。
（1）请老师或父母作为监督者，参与到倾听行为的训练中来。
（2）在今后与同学的交往中不断应用学到的技巧。
（3）记录自己的变化。
（可写日记记录）
5、资料卡：
阅读故事——流泪的“飞行员”，你从中受到什么启发？
三、小结：
今天你都有什么收获？
与同学分享。
板书设计：
学会倾听
倾听的要领：
（1）要集中精力，不可心不在焉。
（2）目光要与对方的眼神进行友善的交流。
（3）会运用体态语言来表示自己对对方的理解和支持。
（4）学会在对方谈话的过程中运用引导和反馈的技能。
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