沪教版化学九年级下册91《能源的综合利用》参考教案1.docx

沪教版化学九年级下册91《能源的综合利用》参考教案1.docx

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沪教版化学九年级下册91《能源的综合利用》参考教案1

第一节能源的综合利用

[教学目标]

●知识与技能

（1）知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化学燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。

（2）了解化石燃料燃烧对环境的影响；

（3）知道电池能将化学能直接转化成电能；

（4）了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点

（5）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

●过程与方法

（1）通过对“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究，加深对酸雨危害的认识；

（2）充分利用教材的现有资源（图片、资料、讨论），认识化石燃料的利与弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性。

（3）了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；

●情感、态度与价值观

（1）树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；

（2）积极关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识；

（3）树立珍惜资源、保护环境、爱护地球、积极实践的科学精神。

[重点难点]

●重点：

化石燃料的形成与特点。

化石燃料燃烧对环境的影响；

使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

认识；电池的原理

●难点：

“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究

树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。

[教学准备]

●教师准备

（1）相关图片

（2）提前配制好“酸雨”

●学生准备

提前做些实地调查（环境污染的实例）和资料搜集（新燃料和新能源使用）

一、导课

师生活动

设计意图

[师]让学生说说日常生活中常用到的燃料有哪些？

[生]根据日常生活回答：

木材、煤、石油、天然气…….

[师]那么煤和木材有什么区别？

木材用完了，我们可以再植树，几年后就又有了，煤用完了后我们可以再种植吗？

[生]讨论，回答：

木材在短时间内是可以再生的，而煤却不可以再生。

[投影]图片展示化石燃料形成过程，讲解：

生活中常用的煤、石油、天然气，都叫做化石燃料。

[师]请总结它们的形成过程。

[生]古代植物或植物枯萎后被埋于土中经过长期的复杂变化形成煤；古代海洋生物死亡后被层层泥砂掩埋经过长期的复杂变化在不同地层分别形成石油、天然气。

[师]从形成过程分析它们有什么特点？

[生]它们的形成过程都经历了非常漫长的年代和复杂的变化。

[师]在生物学习中我们知道了化石的形成，那么联系化石的形成过程，想一想为什么把这些燃料叫做化石燃料？

化石燃料有哪些特点？

[生]因为这些燃料同化石一样是经历了漫长的年代、复杂的变化才形成的，所以称做化石燃料。

由于它们形成所需要的时间和变化对于我们来说是无法重演的，所以它们都是不可再生的能源。

在教师的引导下走进新课堂，进入情境。

让学生了解生活，了解社会，知道燃料的种类。

让学生了解化石燃料的形成过程和用途。

二、探究化石燃料——煤、石油、天然气