管理信息系统题库.docx
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管理信息系统题库
一、单选题
1、下列不属于系统调查方法的是（）。
A）自下向上全面展开
B）全面铺开与重点调查结合
C）遵循科学的步骤
D）发挥团队精神，主动沟通
答案:
A
知识点：
15.1、系统调查
参考页:
P362
学习目标:
1
:
难度:
1
2、财务计划分析不包括（）。
A）季度资金计划
B）年度资金计划
C）月度资金计划
D）税利计划
答案:
A
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P365
学习目标:
2
:
难度:
1
3、下列不属于工资管理的是（ ）。
A）退休职工工资
B）生产职工工资
C）奖金管理
D）固定资产折旧
答案:
D
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P365
学习目标:
2
:
难度:
1
4、下列不属于专项基金的是（）。
A）技术改造基金
B）基本建设基金
C）定额成本
D）固定资产折旧
答案:
C
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P365
学习目标:
2
:
难度:
1
5、账务管理不包括（）
A）银行账务管理
B）日常账务管理
C）销售账务管理
D）外汇账务管理
答案:
D
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P366
学习目标:
2
6、下列说法中错误的是（ ）。
A）本系统输入数据类主要指报来的报表
B）本系统内要存储的数据类主要指各种台账、账单和记录文件
C）本系统产生的数据类主要指系统运行所产生的各类报表
D）本系统输入数据类主要指系统运行所产生的各类报表
答案:
D
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P369
学习目标:
4
:
难度:
2
7、关于数据汇总的说法中，错误的是（）
A）按业务过程自顶向下地对数据项进行整理
B）将所有原始数据和最终输出数据分类整理出来
C）确定数据的字长和精度
D）对字符型数据来说,它包括：
数据的正、负号，小数点前后的位数，取值范围等
答案:
D
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P369
学习目标:
4
:
难度:
1
8、关于数据守恒原理的说法中，错误的是（）。
A）原则上每一列只能有一个C
B）每一列至少有一个U
C）不能出现空行或空列
D）原则上每一列可以有多个C
答案:
D
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
2
9、数据流程分析不包括（）。
A）对信息的流动的分析。
B）对信息的传递的分析。
C）对信息的处理的分析。
D）对信息的输入的分析。
答案:
D
知识点：
15.5、数据流程分析
参考页:
P372
学习目标:
4
:
难度:
2
10、下列关于无冗余检验的说法中正确的是（）。
A）功能则必须有产生或使用（“U”或“C”元素）发生
B）是指对具体的数据项／类必须有一个产生者（“C”）和至少一个使用者（“U”）
C）表中不允许有空行空列
D）是指对具体的数据项／类必有且仅有一个产生者（“C”）
答案:
C
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
11、关于一致性检验的说法中，正确的是（）。
A）是指对具体的数据项／类必有且仅有一个产生者（“C”）
B）是指对具体的数据项／类必须有一个产生者（“C”）和至少一个使用者（“U”）
C）功能则必须有产生或使用（“U”或“C”元素）发生
D）表中不允许有空行空列
答案:
A
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
12、关于系统逻辑功能的划分，下列说法中错误的是（）。
A）沿对角线一个接一个地画
B）不能重叠
C）小方块的划分不能是任意的
D）不能漏掉任何一个数据和功能
答案:
C
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
1
13、新系统的逻辑方案不包括（）。
A）对系统业务流程分析整理的结果
B）对数据及数据流程分析整理的结果
C）整体业务处理过程
D）子系统划分的结果
答案:
C
知识点：
15.7、功能/数据分析
参考页:
P378
教学目标:
6
:
难度:
2
14、新系统信息处理方案不包括（）。
A）确定用户的数据量
B）确定合理的业务处理流程
C）确定合理的数据和数据流程
D）确定新系统的逻辑结构和数据分布
答案:
A
知识点：
15.7、功能/数据分析
参考页:
P378
教学目标:
6
:
难度:
2
15、综合发展模型，主要用来反映企业的近期发展目标。
一般常用的不包括（）。
A）中长期计划滚动模型
B）新产品开发和生产结构调整模型
C）厂长（或经理）任期目标的分解模型
D）企业的短期计划模型
答案:
D
知识点：
15.8、管理模型
参考页:
P379
教学目标:
6
:
难度:
2
16、成本管理模型不包括（）。
A）成本核算模型
B）成本预测模型
C）成本分析模型
D）成本透支模型
答案:
D
知识点：
15.8、管理模型
参考页:
P380
教学目标:
6
:
难度:
1
二、多选题
17、下列属于系统调查方法的是（）。
A）自顶向下全面展开
B）全面铺开与重点调查结合
C）先分析问题和原因，再设想有无改进可能
D）遵循科学的步骤
答案:
知识点：
15.1、系统调查
参考页:
P362
学习目标:
1
:
难度:
1
18、下列属于系统调查范围的是（）。
A、组织机构和功能业务
B、组织目标和发展战略
C、工艺流程和产品构成
D）数据与数据流程
答案:
知识点：
15.1、系统调查
参考页:
P362
学习目标:
1
:
难度:
1
19、财务主管的业务功能包括（）。
A）财务计划
B）成本管理
C）财务会计
D）内部银行
答案:
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P365
学习目标:
2
:
难度:
2
20、财务计划分析包括（）
A）年度资金计划
B）月度资金计划
C）利税计划
D）季度资金计划
答案:
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P365
学习目标:
2
:
难度:
1
21、成本管理包括（）。
A）成本核算
B）定额成本计算
C）成本计划
D）成本分析
答案:
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P365
学习目标:
2
:
难度:
2
22、下列属于工资管理的是（）
A）生产职工工资
B）退休职工工资
C）奖金管理
D）固定资产折旧
答案:
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P366
学习目标:
2
:
难度:
2
23、属于专项基金的是（）
A）技术改造基金
B）基础建设基金
C）固定资产折旧
D）成本计划
答案:
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P365
学习目标:
2
:
难度:
2
24、账务管理包括（）
A）银行账务管理
B）日常账务管理
C）销售账务管理
D）外汇账务管理
答案:
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P366
学习目标:
2
:
难度:
1
25、业务流程分析的基本符号有（）。
A）处理单位
B）处理功能描述
C）报表制作
D）文档存储
答案:
知识点：
15.3、业务流程分析
参考页:
P367
学习目标:
3
:
难度:
1
26、调查数据汇总分析的主要任务首先是将系统调查所得到的数据分为如下三类（）。
A）本系统输入数据类
B）本系统内要存储的数据类
C）本系统产生的数据类
D）本系统输出的数据类
答案:
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P369
学习目标:
4
:
难度:
2
27、调查数据汇总分析时，对每一类数据进行如下分析（）。
A）汇总并检查数据有无遗漏
B）分析数据，检查数据的匹配情况
C）网络要传递的内容
D）建立统一的数据字典
答案:
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P369
学习目标:
4
:
难度:
2
28、关于数据汇总的说法中，正确的是（）
A）按业务过程自顶向下地对数据项进行整理
B）将所有原始数据和最终输出数据分类整理出来
C）确定数据的字长和精度
D）对数字型数据来说,它包括：
数据的正、负号，小数点前后的位数，取值范围等
答案:
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P369
学习目标:
4
:
难度:
1
29、关于数据守恒原理的说法中，正确的有（）。
A）原则上每一列只能有一个C
B）每一列至少有一个U
C）不能出现空行或空列
D）原则上每一列可以有多个C
答案:
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
2
30、数据流程分析主要包括（）。
A）对信息的流动的分析。
B）对信息的传递的分析。
C）对信息的处理的分析。
D）对信息的输入的分析。
答案:
知识点：
15.5、数据流程分析
参考页:
P372
学习目标:
4
:
难度:
2
31、下列关于无冗余检验的说法中错误的是（）。
A）功能则必须有产生或使用（“U”或“C”元素）发生
B）是指对具体的数据项／类必须有一个产生者（“C”）和至少一个使用者（“U”）
C）表中不允许有空行空列
D）是指对具体的数据项／类必有且仅有一个产生者（“C”）
答案:
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
32、关于一致性检验的说法中，错误的是（）。
A）是指对具体的数据项／类必有且仅有一个产生者（“C”）
B）是指对具体的数据项／类必须有一个产生者（“C”）和至少一个使用者（“U”）
C）功能则必须有产生或使用（“U”或“C”元素）发生
D）表中不允许有空行空列
答案:
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
33、财会管理模型包括（）
A）会计记账科目的设定
B）会计记账方法的设定
C）财会管理方法
D）内部核算制度或内部银行的建立以及具体的核算方法等
答案:
知识点：
15.8、管理模型
参考页:
P380
教学目标:
6
:
难度:
2
34、系统分析模型包括（）。
A）产品市场占有率分析
B）市场消费变化趋势分析
C）产品销售统计分析
D）产品销售额与利润变化趋势分析
答案:
知识点：
15.8、管理模型
参考页:
P380
教学目标:
6
:
难度:
2
三、判断题
35、决策方式和决策过程不属于系统调查的范围。
答案:
×
知识点：
15.1、系统调查
参考页:
P362
学习目标:
1
:
难度:
1
36、先分析问题和原因，再设想有无改进可能是系统调查的方法之一。
答案:
√
知识点：
15.1、系统调查
参考页:
P363
学习目标:
1
:
难度:
1
37、发扬团队精神，主动沟通，亲善合作有助于良好地展开系统调查工作。
答案:
√
知识点：
15.1、系统调查
参考页:
P363
学习目标:
1
:
难度:
1
38、在系统调查方法中，全面铺开与重点调查不必相结合。
答案:
×
知识点：
15.1、系统调查
参考页:
P363
学习目标:
1
:
难度:
1
39、在系统调查方法中，应该先分析问题和原因，再设想有无改进可能。
答案:
√
知识点：
15.1、系统调查
参考页:
P363
学习目标:
1
:
难度:
1
40、年度和月度资金计划同属于财务计划分析。
答案:
√
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P366
学习目标:
2
:
难度:
1
41、成本核算和奖金管理同属于工资管理。
答案:
×
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P366
学习目标:
2
:
难度:
2
42、对字符型数据来说,只需确定它的最大字长和是否需要中文。
答案:
√
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P369
学习目标:
4
:
难度:
2
43、数据汇总中，要按业务过程自顶向下地对数据项进行整理。
答案:
√
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
1
44、在数据汇总中，无须将所有原始数据和最终输出数据都分类整理出来。
答案:
×
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
1
45、数据的类型以及精度和字长这是建库和分析处理所必须要求确定的。
答案:
√
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
1
46、合理取值范围这是输入、校对和审核所必须的。
答案:
√
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
2
47、数据流程分析多是通过分层的数据流程图（，）来实现的。
答案:
√
知识点：
15.5、数据流程分析
参考页:
P372
学习目标:
4
:
难度:
2
48、无冗余检验是指对具体的数据项／类必须有一个产生者（“C”）和至少一个使用者（“U”），功能则必须有产生或使用（“U”或“C”元素）发生。
否则这个U／C矩阵的建立是不完备的。
答案:
×
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
49、系统逻辑功能划分时应注意，沿对角线一个接一个地画，既不能重叠，又不能漏掉任何一个数据和功能。
答案:
√
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
50、系统逻辑功能划分时应注意，小方块的划分是任意的，但必须将所有的“C”元素都包含在小方块之内。
答案:
√
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
51、新系统的逻辑方案也是系统开发者和用户共同确认的新系统处理模式以及打算共同努力的方向。
答案:
×
知识点：
15.7、功能/数据分析
参考页:
P378
教学目标:
6
:
难度:
2
52、经营管理决策模型可以说是整个信息系统的核心和最高层次的处理环节。
答案:
√
知识点：
15.8、管理模型
参考页:
P381
教学目标:
6
:
难度:
2
53、确定一个有效的经营管理决策模型一般需要同用户在系统分析阶段进行反复的协商来共同决定，是相对容易的。
答案:
×
知识点：
15.8、管理模型
参考页:
P381
教学目标:
6
:
难度:
2
54、确定和选择优化的解决方式，对确定性问题得到的是唯一的解，但对不确定性问题得到的是若干不同的解，不必须确定选样和优化解的方式。
答案:
√
知识点：
15.8、管理模型
参考页:
P381
教学目标:
6
:
难度:
2
四、填空题
55、是一张反映组织内部之间隶属关系的树状结构图。
答案:
组织结构图
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P364
学习目标:
2
:
难度:
1
56、是在业务功能的基础上将其细化，利用系统调查的资料将业务处理过程中的每一个步骤用一个完整的图形串起来。
在绘制业务流程图的过程中发现问题、分析不足，优化业务处理过程。
答案:
业务流程分析
知识点：
15.3、业务流程分析
参考页:
P367
学习目标:
3
:
难度:
2
57、就是用一些规定的符号及连线来表示某个具体业务处理过程。
。
答案:
业务流程图
知识点：
15.3、业务流程分析
参考页:
P367
学习目标:
3
:
难度:
1
58、是将系统调查中所收集到的数据资料，按业务过程进行分类编码，按处理过程的顺序排放在一起。
答案:
数据汇总
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P370
学习目标:
4
:
难度:
1
59、是通过一个普通的二维表来分析汇总数据。
答案:
矩阵
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
1
60、即数据必定有一个产生的源，而且必定有一个或多个用途。
答案:
数据守恒原理
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
1
61、即单位时间内（如天、月、年）的业务量、使用频率、存储和保留的时间周期等。
答案:
数据量
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
1
62、即把数据在组织（或原系统）内部的流动情况抽象地独立出来，舍去了具体组织机构、信息载体、处理工作、物资、材料等，单从数据流动过程来考察实际业务的数据处理模式。
答案:
数据流程分析
知识点：
15.5、数据流程分析
参考页:
P372
学习目标:
4
:
难度:
2
63、是指对具体的数据项／类必须有一个产生者（“C”）和至少一个使用者（“U”），功能则必须有产生或使用（“U”或“C”元素）发生。
答案:
完备性检验
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
64、检验即表中不允许有空行空列。
答案:
无冗余
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
五、名词解释
65、组织结构图
答案:
是一张反映组织内部之间隶属关系的树状结构图。
在绘制组织结构图时应注意，除后勤（如食堂、修缮、医务室、幼儿园、小学等）与企业生产、经营、管理环节无直接关系的部门外，其他部门一定要反映全面、准确。
为了表明企业的运行过程，我们往往也画出企业物流和管理组织关系图。
知识点：
15.2、组织结构与功能分析
参考页:
P364
学习目标:
2
:
难度:
1
66、业务流程分析
答案:
业务流程分析是在业务功能的基础上将其细化，利用系统调查的资料将业务处理过程中的每一个步骤用一个完整的图形串起来。
在绘制业务流程图的过程中发现问题、分析不足，优化业务处理过程。
知识点：
15.3、业务流程分析
参考页:
P367
学习目标:
3
:
难度:
1
67、业务流程图
答案:
就是用一些规定的符号及连线来表示某个具体业务处理过程。
知识点：
15.3、业务流程分析
参考页:
P367
学习目标:
3
:
难度:
1
68、数据汇总
答案:
是将系统调查中所收集到的数据资料，按业务过程进行分类编码，按处理过程的顺序排放在一起。
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P370
学习目标:
4
:
难度:
2
69、U／C矩阵
答案:
U／C矩阵是通过一个普通的二维表来分析汇总数据。
通常将表的纵坐标栏目定义为数据类变量（），横坐标栏目定义为业务过程类变量（，将数据与业务过程之间的关系（即与之间的关系）用使用（）和建立（）来表示，那么将上一步数据汇总的内容填于表内就构成了所谓的U／C矩阵。
。
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
2
70、数据守恒原理
答案:
即数据必定有一个产生的源，而且必定有一个或多个用途。
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
2
71、数据量
答案:
数据量即单位时间内（如天、月、年）的业务量、使用频率、存储和保留的时间周期等。
这是在网上分布数据资源和确定设备存储容量的基础。
知识点：
15.4、调查数据汇总分析
参考页:
P371
学习目标:
4
:
难度:
2
72、数据流程分析
答案:
数据流程分析，即把数据在组织（或原系统）内部的流动情况抽象地独立出来，舍去了具体组织机构、信息载体、处理工作、物资、材料等，单从数据流动过程来考察实际业务的数据处理模式。
。
知识点：
15.5、数据流程分析
参考页:
P372
学习目标:
4
:
难度:
2
73、完备性检验
答案:
完备性（）检验是指对具体的数据项／类必须有一个产生者（“C”）和至少一个使用者（“U”），功能则必须有产生或使用（“U”或“C”元素）发生。
否则这个U／C矩阵的建立是不完备的。
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
2
74、一致性检验
答案:
一致性（）检验是指对具体的数据项／类必有且仅有一个产生者（“C”）。
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度:
1
六、简答题
75、U／C矩阵的建立过程
答案：
要建立U／C矩阵首先要进行系统化，自顶向下地划分，然后逐个确定其具体的功能（或功能类）和数据（或数据类），最后填上功能／数据之间的关系，即完成了U／C矩阵的建立过程。
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P374
教学目标:
5
:
难度：
2
提示一：
自顶向下
76、U／C矩阵求解过程
答案：
U／C矩阵求解过程就是对系统结构划分的优化过程。
它是基于子系统划分应相互独立，而且内部凝聚性高这一原则之上的一种聚类操作。
其具体做法是使表中的“C”元素尽量地靠近U／C矩阵的对角线，然后再以“C”元素为标准，划分子系统。
这样划分的子系统独立性和凝聚性都是较好的，因为它可以不受干扰地独立运行。
U／C矩阵的求解过程是通过表上作业来完成的。
其具体操作方法是：
调换表中的行变量或列变量，使得“C”元素尽量地朝对角线靠近。
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P374
教学目标:
5
:
难度：
3
提示一：
系统结构划分
提示二：
划分子系统
77、什么是完备性检验？
答案：
完备性（）检验是指对具体的数据项／类必须有一个产生者（“C”）和至少一个使用者（“U”），功能则必须有产生或使用（“U”或“C”元素）发生。
否则这个U／C矩阵的建立是不完备的。
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度：
2
提示一：
数据项
提示二：
矩阵
78、不一致现象产生的原因是什么？
答案：
不一致现象产生的原因有：
没有产生者——漏填了“C”元素或者是功能、数据的划分不当；多个产生者——错填了“C”元素或者是功能、数据的划分不独立、不一致。
知识点：
15.6、功能/数据分析
参考页:
P375
教学目标:
5
:
难度：
2
提示一：
数据的划分
79、
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